小編常常收到很多家長的提問，除了抱怨孩子愛玩不好好學習的，更多家長其實是對於各種無效努力的無奈，比如：
孩子每天學到深夜把作業都完成了，考試成績還是上不去；
看到孩子記筆記可認真了，厚厚一大本，還是學不明白；
給孩子找了很多學霸的學習方法，上課時依然聽不懂……
其實仔細一問，很多孩子的努力只是完成了事情本身，卻沒有想過為什麼要做這些事。
為了完成作業而完成作業，得到的只是每道題的答案，卻不知道需要掌握知識點；
用100%的精力努力記下了80%的內容卻沒有思考，很可能錯過了20%的重點；
學習方法很多時候解決的只是“術”的問題，不明白學習的“道”，很可能只是在錯誤的方向上持續努力……
這樣的努力，僅僅是看起來努力，用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰，最終結果就是萬事不成，不過是自我欺騙罷了。
那如何才能避免低質量，浪費時間的勤奮呢？比勤奮更重要的是——“學習力”。哈佛商學院工商管理系的柯比教授（W•C•Kriby）就提出：唯有學習力，才能讓孩子真正提升學習效率，成為學習的主人。
學習力如何培養？在剛剛過去的作業幫一課品牌開放日上，小編參加了一場特殊拍賣會。這場拍賣會上，沒有高價的稀世珍品，卻展示了能幫助同學們解決難題、提升學習力的五大學習定律。
1、鯰魚定律：
簡單給大家科普一下鯰魚效應：以前，沙丁魚在運輸過程中成活率很低。後有人發現，若在沙丁魚中放一條鯰魚，情況卻有所改觀，成活率會大大提高。這是何故呢？原來鯰魚在到了一個陌生的環境後，就會“性情急燥”，四處亂遊，這對於大量好靜的沙丁魚來說，無疑起到了攪拌作用；而沙丁魚發現多了這樣一個“異已分子”，自然也很緊張，加速遊動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。
鯰魚定律告訴了我們這樣一個道理：適度的競爭讓人的潛能最大限度被開發。來自咸陽彩虹中學的汪同學對此深有體會，在當地重點中學學習的她成績一直處於班上的中上游，努力與否似乎對於成績也沒有明顯的影響。但在她接觸了作業幫一課，與全國各地的同學一起學習後，才發現自己還有很大的提升空間，不再滿足於班級裡的優秀。作業幫一課的老師也常常用更高的目標激勵同學們，保持班內良性競爭。
2、木桶定律
木桶定律應該是上學以來同學們聽過最多的一個名詞，木桶的盛水量取決於最短的一塊木板。在學習中每塊木板正對應著每個科目的學習，孩子學習出現偏科，無論其它科目成績怎麼高，名次都會被無限拉低。這對孩子學習的積極性、自信心、升學都有影響。
來自濰坊的範同學表示自己就是一名偏科生，在理科成績接近滿分的情況下，僅是英語一科就嚴重拖了後腿。進入高二後由於課業加重，沒有時間奔波於學校和輔導班，正好他在作業幫APP上看到了作業幫一課的英語課程，就嘗試了一節tiger老師關於英語完型填空技巧的專題課，馬上被老師風趣幽默的講解風格吸引，一節課下來乾貨滿滿。經過近一年的學習，他的英語成績已經從及格邊緣提升到了將近120分。
3、二八定律
二八定律又稱關鍵少數法則，它反映的社會生活中的普遍現象，關鍵的20%總是能決定剩下的80%。這在學習上同樣如此，一節45分鐘的課堂教學，真正新的知識或信息也只佔整堂課內容的20%，因此，發現自己真正所需的20%至關重要。
來自重慶的馬同學曾經也是一名筆記狂人，她給展示了一個學期前的課堂筆記，本子、書本上都記得密密麻麻。但馬同學也不得不承認，這樣的筆記不知道重點在哪裡，即使你筆記記得再全，複習的時候也沒有章法。作業幫一課的通過五大測試、分層教學、助教答疑等方式提供個性化教學，幫助她找到了她真正需要的20%，減輕了學習負擔也提高了效率。
4、多米諾骨牌定律
玩過多米諾骨牌的同學們都知道，第一塊骨牌倒下，所有的牌就會連帶倒下，這和學習是一樣的，一旦某個知識點有了缺漏，基礎沒有打好，後續所有關聯的知識點學習都會出現缺漏。這就導致不少同學上課聽不懂，卻不明白問題在哪裡。
讓來自徐州的孫同學印象深刻的就是無處不在的測試，入學考試幫助他定位了在學習上遇到的困難，找到“第一張骨牌”，由此進行分班，課程內容、講課節奏適合都非常適合自己。在學習過程中還有“摸底測、互動測、堂堂測、反饋測、階段測”反饋學生對知識點的掌握情況，由此老師進行個性化教學，讓知識體系的漏洞第一時間被解決。
5、皮格馬利翁定律
塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女，他深深愛上了這個“少女”，他祈求女神能賜給他一位如少女一般優雅、美麗的妻子。他的真誠期望感動了阿佛洛狄忒女神，女神決定幫他，讓皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子。雖然這只是一則古希臘神話故事，但人們從裡面總結出來的道理則是反覆被驗證的：積極的期望會帶來積極的結果。
來自鎮江張同學原本是個性格自卑內向的孩子，學習上遇到問題總是不敢問老師，上課也非常害怕老師的提問，直到她接觸了作業幫一課，才慢慢克服了這個問題。張同學表示，作業幫一課的老師非常注重互動，而且課後班主任和助教老師經常主動與她溝通，幫助解決遇到的難題，給了她很多鼓勵，現在她能夠主動在課上向老師提問啦。
除了對於五大定律的精確總結，作業幫一課也是非常會玩，用拍賣會的形式，讓同學和家長在歡樂的氛圍中“集齊”五大定律，“召喚”學習力。
為什麼選擇作業幫一課：
理由一: 有效的精力匹配
作業幫一課通過對學生每個時段學習效率的全面調查與分析後，針對每個時段的學科，老師進行了科學的排課，保證每個學生在自己最有效率的學習時段都能得到來自作業幫一課的老師最專業的幫助與輔導，助力每個學生實現自己的目標。
理由二：合理制定學習流程
如果你今天計劃了背單詞、整理物理錯題、複習新學的知識、預習明日的課文……該先做哪一件呢？
一定要先做你覺得最需要做的那件，也就是對自己提升成績最有效的那件，確保自己一直在做最重要的事情，這樣就確保了時間的高效利用。
作業幫一課已經為你精心準備了教、學、測、練、評完整閉環聽課計劃，讓你不再因為任務繁多而不知如何下手。
理由三：計劃和執行，缺一不可
作業幫一課推出三師伴學服務，主講老師直播授課，班主任老師進行日常學習指導，更有助教老師課後作業答疑，手寫完整解題過程，幫助學生更好的完成所制定的學習計劃。
教育沒有回頭路，希望每個孩子都能在五大學習定律的指導下完成學習上的逆襲，也希望大家都能體驗作業幫一課的優質教育！
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