藝術就是謊言
路上有心人
顧名思義應該是，各課時和書本都是為應服考試而開設的、死記硬背、公式化……根本發揮不了各自的特長、優勢、愛好。死讀書讀死書！
輕塵墨跡007Ast
這個問題太有意思了。中國著名學者鄭也夫寫過，對中國教育的批判的著作，吾國教育病理，中信出版社出版。說出來，看官可能會噴飯，這本書不知是質量問題，還是我時常翻看，總之，居然散架了，我只得用透明膠和釘書針修補了再放回書架，這本書是本破了的好書，捨不得扔呀。應試教育是精英教育，也叫金字塔式的教育，處在最頂端的永遠是少數，他們可以衣食無憂地追求形而上的東西，在這個金字塔底部的大多數，會帶著挫敗感走向社會，甚至一生都會生活在失敗的陰影中。而他們中的相當大一部分人本該接受的是生存教育啊，是能夠擁有一技一長，並以此在社會上立足。中國現代職業教育是看到問題之所在的，我們經常會聽到一種提法，職業教育是應試教育的補充。這聽上去是職業教育的自我矮化，同時也部分地反映了社會現實。世界上最發達的國家，瑞士，職業教育和大學教育是並行發展的，人們並不會認為，一個資深鐘錶匠，會比一名學者低人一等。
酉陽段成式1
教育的本質就是應試！沒有考試，何以檢查學生或自己對知識的掌握情況；沒有考試，如何區分一個人能力的大小；沒有考試，如何讓學校或單位選拔人才；沒有考試，如何優勝劣汰！
新手上路140164322
通俗而言，應試教育指為了應對考試，提高升學率，和突出高分為目的教育模式。
現在的學校，雖然也重視德`，智，體，美，勞全面發展，但學生唸書的目的就是為了高分，能考上好大學，與誰都好，父母高興，自己高興，老師高興，母校光榮。學生迫於各種壓力，挑燈夜戰，苦記歷史，苦解難題，只要學不死，就往死裡學，儘管考上了，但代價太大了。
這給人一種感覺:好像分數是衡量人才的唯一標準。分數高確實是人才。分數不高，未必就不是人才。記得前面也回答過一個問題，是能力重要還是學歷重要？認為能力〉學歷。那麼，這些考不上大學，但有能力的人，照樣是人才。他們在實際生活中或懂修理，電焊，或精於書法，繪畫，或偏好古玩，奇石，或精於象棋，魔術，都是人才。
應試教育有片面性。它成就了一些人，但也耽誤，曲解了一些人。束縛了人的秉性，使一些人的特殊愛好不能滿足，故仍有改進空間。
天涯明月186
應試教育顧名思義為了應付考試進行的專項教育。受到體質約束中考高考全部通過考試篩選錄入，教育就以通過考試為第一要務開始所有的工作，學生以考分，學校以錄取率為第一要務進行。
它的弊端和缺欠主要是無法實現德智體美勞同步發展，學校學生都是考哪裡就點哪裡，考試以分數為分水嶺，只能全力以赴奔分去了。有了考考考老師的法寶，分分分學生的命根的說法。就有了高分低能兒，考試成績特別好，但是其他方面都差很多！
好處是寒門學子，社會底層，沒有任何社會資源的，農村人等鯉魚躍龍門的唯一機會，幾年寒窗苦讀，一朝達線翻身！因為他們和其他有錢有權有資源有辦法的圈層的孩子沒有條件去競爭素質教育的一點點優勢！在這個層面又覺得似乎應試教育還是適應當前我國國情的！
光頭馬GTM
