名城蘇州網訊（記者 熊曙光）他是曾經的網癮少年，如今的網紅老師；他腳踏傳統課堂和在線教育“兩隻船”，融合線上線下，打通課內課外，學生從幾十人達到數萬人。在第34個教師節前夕，我們走近這位科技“潮男”、在線教育的探索者，蘇州三中數學教師施黎偉。
“網癮少年”成為數學老師 開始擁抱互聯網
身為80後老師，施黎偉高中時就接觸到了網絡，也曾在網吧沉迷於星際爭霸等網遊。
剛參加工作時，他也曾追求成績和升學率，企圖控制學生不接觸網絡，讓他們與一切科技產品絕緣，總想著要把學生和網絡、手機“隔離”。
“這是最好的時代，也是最壞的時代。”施黎偉工作15年以來，趕上了互聯網的迅速發展，他強烈感覺到科技跑到了教育的前面，覺得必須改變，要順應時代，積極擁抱互聯網。
施黎偉形容網絡是一頭“房間裡的大象”，大家都看見了，老師不能對它視而不見。“我們能否讓學生在接觸網絡的時候，第一想到的不是打遊戲，而是利用網絡學習？”
在施黎偉看來，教育的真正目的就是讓孩子適應將來的生活。於是他開始了互聯網實踐，要與網絡這頭“大象共舞”。
“潮人”玩轉互聯網成網紅 粉絲抽時間追課
在蘇州三中學生眼中，施黎偉是很懂新鮮科技的“潮人”，施老師使用的軟件，其他老師都有點搞不明白。他來上課，包裡也一定要帶著平板，方便隨時連到電子屏。
早在2015年，施黎偉擁有了微信公眾號——“不學無數”，同時在騰訊視頻、今日頭條開通訂閱號，他把自己的課錄下來，把課程和教學資源放到網上，學生在任何時間，任何地點，打開手機就能觀看他的教學視頻，下載他的教學資源，實現網絡學習。
藉助於互聯網這個“擴音器”“放大器”，施黎偉說，可以把教學成果成倍成倍地放大，服務到更多的學生。“以前只能教自己班幾十個的學生，現在擴大到全國各地的學生，只要有網絡都能在線學習。很多人在微信後臺留言，感覺幫助了非常多的學生，這讓自己感到驕傲和自豪。”
就讀南師大金融專業的王同學，就是施老師在線教育的受益者。他回憶，兩年前，他在朋友圈裡看到了“不學無數”微信公眾號，跟著裡面的短視頻在線學習。在高考複習階段曾一籌莫展的他，多虧了這些在線的視頻。“時間不長，三五分鐘一個知識點，形式新穎思路清晰，快放慢放都可以，這個老師令我眼前一亮！”
別人在閒暇時拿著手機追劇、玩遊戲，王同學則拿著手機利用碎片化時間來“追課”。最終，在“私教”施黎偉的幫扶下，王同學考取了理想的大學。如今，他也兼職輔導學生數學，許多材料還是受施黎偉啟發。
別人家的數學老師 人工智能助力教育
教書、讀書和編程，是施黎偉的三大愛好，他始終相信：偉大不是靠力量，而是靠不懈的堅持來完成的。
經過多年的積累，這位曾經的“網癮少年”，如今成為了在網上微課大咖，網絡課程覆蓋了整個高中數學教學體系，全網累計播放量超過100萬，完成了資源的積累過程。
但是也經常有家長和學生向他訴苦水，如何找到適合自己的視頻，如何細分這些內容？“這是非常實際的問題，如果無法做到個性化推薦，不能把視頻推薦給真正需要的人，那就是沒有實現價值。”他說。
教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。施黎偉希望，今後通過人工智能、深度學習，把老師從重複的機械勞動解放出來，多一些時間分到教學研究，多一些時間與學生做到心與心的溝通，通過這方面的努力去影響學生。
接下來，施黎偉有清晰的目標：建立視頻分類查詢系統和大數據智能推薦系統。目前，他正在攻讀蘇州大學軟件工程碩士。相信在不久的將來，他就能設計出實現智能推薦的小程序，利用人工智能來改善傳統課堂，助力在線教育，在兩種教育方式中找到平衡，打造課內課外大課堂。
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