默守沵的情王偉
農村的學校，尤其山區的學校，教師少這種情況是存在的，雖然每年這些地區都有在招聘老師，但老師的流動率比較大，那為何為會出現這種情況呢？分析如下：
環境原因
農村學校和城鎮的學校比較，地理位置明顯會偏僻，引起交通的不便，而且農村學校教學環境、設施都不如城鎮的好，和繁華城區相比在舒適度上會相差不少。通常被分到農村的老師他們大多更習慣城裡生活習慣，比如用餐叫外賣，淘寶購物快遞到家等這些便捷服務，這些於農村，就目前還不能普及,這些環境的因素便成為老師流動率高的原因之一。
農村老師工資相比較低
大家都知道，城裡教學的老師無論是公立或私立就薪資方面上都要相比在農村的教師普遍要高，可能城裡教學的班主任老師每月可達4000多，而在農村的教師或許只有2、3千多，就連在農村當校長工資也不是很多，雖然相比農村消費要低些，但如今社會，人消費觀念不同了，誰不想追求高品質的生活，如此便會令農村老師流動性加大。
農村老師相比壓力可能更大
農村老師人群在年齡上，大多屬於老年化了，易在教學模式上相比年輕老師會缺少創新精神，相比新的尤其年輕老師採用教學模式存在差別，這就會於新老師在工作方面出現些壓力，工作量及強度通常大過城鎮老師，且因教師人數少，任教科目也會多。有的山區的老師甚至要全科教，一些新老師對於這種情況不太適應，甚至沒自信，有的會直接選擇離開。
發展空間相對小
農村老師相比城市教師參加培訓的機會也少，不利今後的發展，如評職稱機會、編制人數可能相比城裡教師要少。
決勝網
真實存在，我們縣城小學爆滿，但是到鎮裡農村小學學生少，老師更少，甚至比9個老師更少的都有。本身地區發展不平衡，教育出現往城裡擠的現象。
隨著我們的教育發展，本身進一步拉大城區發展和農村的差距，所以辦學也是同樣的問題。現在的家庭收入提高了，人的認識也逐漸重視教育環境，所以我們這裡的家長寧願去城裡多花點錢，甚至租房住也把孩子送到好的學校，而留下來的基本就是家庭沒有辦法，所以現在縣城小學搞成大班制也還要擠進城讀書。
其實最重要的問題就是農村教育環境差，交通不便，留不住教師，所以教育發展無法平衡發展，導致農村小學瀕臨關閉。
思維數學小課堂
一所鄉村學校只有9名老師完全可信，我就在鄉村學校待過。那時候全校包括校長，主任一共12人。而且是小學一至六年級，還有一個學前班，可以算7個年級了。
你可能好奇，像這樣12個老師教7個年級怎麼教，會不會沒有按照國家規定開齊課程呢？這個你放心，現在教育這條線檢查、督查很嚴格的，別說校長，就是局長也不敢不按照國家規定開足課程。那怎麼處理呢，就會出現，學生的體育課，數學課，音樂課，美術課，科學課……都是同一個老師上的。你可能會問，這老師全能呀？當然不是，這不沒辦法嘛，老師不夠，肯定沒辦法像那些大校一樣什麼課程都是由專業的老師教。
那你會不會好奇，既然是師資不夠，那怎麼不多配點教師呀？其實教育局也有教育局的難處。我們的教師都是按照一定的師生比配備的，像這樣只有9名教師的學校，學生人數肯定很少，如果嚴格的講，分分鐘這9名教師已經是超編了。
既然學生人數少，每個班的學生不多，那這樣學校的老師應該很輕鬆？其實不然，雖然人數少，但小學該有幾個年級還是幾個年級，該開什麼課程還開什麼課程。因此這類學校的老師其實很辛苦，他們雖然每個班的學生少，但由於教師人數少，所以他們基本都要跨年級教學，而且和前面講的一樣，還要跨學科教學。因為不管什麼學校，學生每天的上幾節課是國家規定的，所以在這些鄉村學校教學的老師真的很辛苦，一週的課時量非常的多！
微雲學堂
我們貴州省獨山縣農村1校1教師一、二年級兩個班4個主科，教育均衡發展是口號。
等你70569283
我愛人在湛江一間鄉村小學教書。學校有學生110個左右，設置了一至六年級，每個年級一個班，班裡學生多的三十幾個，少的只有八九個人。全校教師包括校長主任共有十人，每人每週上課二十幾節。
老師們每天工作量都很大，沒有休息，從早上七點多開始上課，到下午五點半，幾乎每節課都有要進課堂。課後備課批改作業試卷，完成不了的工作常常帶到家裡來。忙的自家孩子老人通通顧不上了，真的比農民工、比農民都辛苦。
待遇的話，工資加上鄉村補貼節日補貼績效等等5000—6000多塊，不過也沒有時間花啊，有時候週六週日還有有關教師繼續教育等等培訓。錢不多，工作真的很忙很忙，很多時候我就擔心她身體吃不消。希望黨和國家更多關心老師的身心健康，社會各界多尊重教師的辛勤付出。老師們進行的是精神活動，很多東西也是金錢就能夠解決不了的。政府、社會應該在精神層面、尊師重道方面給予老師們更多的鼓勵和支持。
鄉間的狗尾巴草
我在教育部門工作，一所鄉村小學有9個教師不但可信，而且不少見。
鄉村小學的難處，在於學生人數少，按比例計算教師人數超編，但按崗位計算卻是教師嚴重短缺。最常見有一些年級不全的分校教學點，如只設置1-3年級或隔年招生，通常只有幾名教師。
（筆者到過的只有3名教師、20多名學生的山區小學）
在山區教學點工作條件是非常艱苦的，教師需要包班或跨年級任課，授課任務十分繁重。由於鄉村教師地位和薪酬均不高，尤其是在山區教學點，很難留住優秀人才。長期以來，山區學校都是依靠代課教師撐起一片天，直至今天依然有不少代課教師在山區裡奉獻。
筆者多次到過一所只有3名教師的山區小學，該校只有20多名學生，隔年招生只設3個年級，教師包班教學。3名教師均是本村人，其中1人是代課轉正後擔任校長，另外2人是在該校長期工作的代課教師。由於學校處於大山深處，別說留住教師，連校長的崗位都難有人願意幹。
對於城市人來說，可能很難想象鄉村尤其是山區教育的現狀。當然，時至今日，很多山區條件都有了較大改善，如道路、網絡等基礎設施已基本覆蓋；也正是由於這個原因，很多山區的家長意識到子女教育的重要性，於是想方設法將孩子送到城鎮上學，沒有條件的家庭只能將孩子就近安在山裡小學就讀，導致鄉村小學生源越來越少。但只要這些地方的生源沒有完全消失，規模很小的教學點也不能撤併，必然就會出現幾個教師守一所學校的情景。
高考與教育
我問:現在一所城市小學有幾個老師？有報道說100個，可信嗎？
你答:唉，真的是夏蟲不可語冰，一所小學幾千人很普遍，甚至還有上萬人的情況，老師肯定過百，這是一個多麼普遍的現象，你生活在月球嗎？
你怎麼說呢？親╭(╯3╰)╮
鑫鼎賽亞
本科不想去農村，又不相信專科有教學能力。教師奉獻的職業，即使待遇在提高沒有這種精神，也會有其他的抱怨。
寧靜致遠58653076
這很正常啊。
不僅在城市，現在在農村，也不怎麼願意多要孩子，一家基本兩個孩子，農村的孩子數量在銳減。即使生在農村，也不一定在農村上學。很多孩子隨著自己的父母進城打工也在那邊上學了。
現在農村父母也非常重視孩子的教育。家裡稍微有點條件的，一般都會離農村會在城裡買房子，在縣城上學。差點的也進入鄉鎮學校。
所以當前很多農村學校，學生數量會很少，村與村之間的學校在不斷的合併，即使這樣學生量仍然不是很多，有的學校可能只開了幾個年紀，一個年級也只剩幾個學生。這裡的老師，一個人會帶幾個班級和幾個科目。
所以題主說的一個鄉村學校9個老師很正常不過了。
我是教數學的小何老師，歡迎留言交流，喜歡的點個關注吧！
快樂學數學
我這有間鄉村小學，每年學生數230～250之間，一到六年級各一個班，全部教師15（包括校內領導層）人，其中校長一名，副校長一名，正主任一名，副主任一名。有一名從校校長職務退下來，還有一個由於有慢性病，這六個人，周課時4～8節。餘下的課程落在九位老師身上，周課時都是17~18節，還不算早讀課下班，哎，累死累活的…，普通老師（包括班主任）的績效工資沒有一個跟得上其中的一個領導，更沒有一個普通老師（包括班主任）能拿回被扣掉的績效工資[流淚]
