獨向遠方

學習語言在於積累以及大量的練習。只聽陳宇的動畫片，並不能完全幫助孩子學會英語。

大家可以觀察到，嬰兒是如何學習我們的母語的。首先他身處在這個環境中，我們無時無刻不在給他說中文，他看見我們的嘴唇如何發音，然後模仿。在他正確模仿之前，他已經聽了幾萬甚至幾十萬句的中文。

磨耳朵

家長之所以在兩三歲就給孩子聽英語的動畫片，只希望在潛移默化中給孩子一個英語環境，幫助孩子磨耳朵，培養孩子的語感。

我身邊有一位朋友，孩子只看英語動畫片，但是並沒有語言環境。孩子到了四五歲，跟別的孩子最大的差別就是：沒有摸耳朵的孩子，聽到英語的動畫片，發現聽不懂，就要求切換成中文的，這個時候孩子有了分別心。但是因為朋友的孩子一直聽英語動畫片，所以，雖然聽不懂，但他也能看下去。甚至偶爾還會蹦一兩個單詞。

但是說到真正的英語啟蒙，確實沒有的，孩子要想真正學會英語，還有很長一段路要走。

英語跟中文相差很大，有的人說經常看粵語的電視，就學會了粵語。那是因為粵語跟中文之間是同源的。英語和中文，沒有絲毫相似，無法從一個英語單詞猜到它的意思。僅僅只靠看動畫片，要想學會英語是很難的。

最好的英語啟蒙方式。

最好的英語啟蒙方式就是親子共讀。以前我認為要想孩子學好說話，最開始的時候應該培養孩子只聽一種語言，語言聽多了會導致孩子的語言系統紊亂，說話較晚。

但現在我認為，從最開始直接給孩子做中英文雙語，甚至多語的啟蒙是合適的。

如果家裡缺乏雙語環境，家長就要為孩子創造一個環境。孩子兩三歲的時候進行親子啟蒙，一點兒也不晚。只要家長掌握適當的方法，就可以幫助孩子建立很好的語感。

如果家裡同意給孩子看英語動畫片的話，可以推薦清華幼兒英語、洪恩幼兒英語給孩子看。一週看一集，這一週也就使用這一集裡面的內容，跟孩子進行對話。

另外也有很多分級的英語繪本推薦。比較著名的有牛津樹，從簡單到難，可以一步一步培養孩子的日常會話。

最重要的是，家長和孩子在家裡的時候需要把英語運用起來，比如說做遊戲，比如說某個特定場景的時候，總是用這句話代替某一個行為。

只要堅持下來，孩子的英語啟蒙就會大有長進，然後再給孩子報英語培訓班，學會自然拼讀等等，孩子的英語就會水到渠成。

作者：舒心（Annie媽媽育兒），情緒教練、正面管教講師、高級兒童情商指導師、兒童財商講師。歡迎關注我，並與我交流。

Annie媽媽育兒

99隨便語：當然不可能。這個問題涉及到嬰兒的母語系統，以及我們每個人是如何學會一種語言。

人體是世界上最神奇的，包括“嬰兒母語系統”。

科學研究認為，嬰兒具有學習世界上任何一種語言的天賦，因為每一個嬰兒都有一套“嬰兒母語系統”，這套系統，足以讓一個嬰兒，快速學會任何一種語言。

就是說，一個嬰兒無論其父母說哪種語言，都不影響他學會另一種語言，任何語系。

但這並不代表，一個嬰兒僅僅依靠看英語動畫片，就能學會英語，哪怕他的父母是英國人，美國人也不行。

第一，母語系統在嬰兒學習語言過程中的演變。

我們可以這樣理解，每個嬰兒都有學習任何一種語言的天賦，但世界上的所有語言，由於口腔發音和聽覺系統存在差異，是相互排斥的。

比如，漢語發音屬於“前口腔發聲”，發聲部位集中在口腔的前部。

英語屬於“後口腔發聲”，說話時口腔後部發力，發聲部位也集中於口腔後部。

當一個嬰兒，在生活中接觸某一種語言，並逐漸掌握這種語言，他的學習其他語言的功能，就會逐漸消退，直至消失。

這個過程，隨著嬰兒的母語水平的完善，功能也逐漸消失。

通常，一個孩子長大到12週歲，學習第二種語言的天賦，完全消失，再也不能利用“母語系統”的優勢，快速掌握另一門語言。

第二，孩子學習第二種語言，最佳年齡是幾歲？

答案是3～12歲左右。

3歲的孩子，是語言學習最迅速的事情，已經掌握母語的最基本詞彙，可以說出複雜的複合句，我們可以認為，3歲的孩子已經掌握了一種語言。

這就是他的母語！

但有趣的是，這一時期的孩子，他的“母語系統”雖然有了一定的退化，但並未消失，依舊具有快速學習另一種語言的天賦。

所以我們看到，假如一個孩子的父母說的不是同一種語言，這個孩子被認為“從小就會說兩種語言”。

這種說法其實不準確，準確的是，這個孩子在3歲之前，掌握了一門語言作為他的母語，然後在3歲以後，又學會了另一種語言，同樣具有母語水平。

第三，什麼是母語呢？

人類的語言很複雜，分為“外部語言”和“內部語言”。

外部語言指的是用來交流的語言，比如一箇中國人學會了英語，他就可以使用英語，進行連貫性和嚴密性的語言交流。

內部語言，指的是人在心裡想問題時使用的語言，不能用來交流，只針對自己。

“母語”或者“母語水平”，指的是一個人使用一種語言，不僅具有與人交流的能力，同時也可以在心裡，用這種語言進行快速思考。

第四，孩子學習語言，具有明顯的功利性。

研究發現，當一個孩子生活中同時出現兩種以上的語言，他僅會挑選其中一種語言，作為自己的母語，同時放棄其他語言。

這是什麼道理？

因為，語言是一種工具，孩子學習語言不是為了“炫耀”，更不是為了“考高分”。

孩子讓自己學會語言的目的很單純：有用！

比如說，當一個孩子同時接觸到漢語和英語，他會依靠本能，迅速作出判斷，假如他的生活環境在中國，周圍人使用的都是漢語，他就會自動選擇漢語，反之，他會自動選擇英語。

沒有被選中的語言，就是垃圾，被拋棄！

第五，3歲孩子看英語動畫片，會慢慢聽懂英語嗎？

當然不能。

這個孩子生活中需要的語言，是漢語，他不需要學習英語，當他看英語動畫片時，他注意的僅僅是動畫片里人物的動作，表情，對於語言部分，僅僅會注意一些語氣助詞。

對於動畫片中的大段英語，等同於噪音，被人腦忽略掉！

一個孩子他不是上帝，他聽不懂動畫片里人物的對話，就是聽不懂，這些聽不懂的內容，是孩子不需要的信息。

換句話說，一個3歲中國孩子看英語動畫片，有沒有英語配音，效果相同。

如此就很清楚了，3歲孩子哪怕看了再多的原版英語動畫片，他也無法學會英語。

結束語——

孩子雖然具有世界上最複雜的“嬰兒母語系統”，但孩子學會任何一種語言，必須以“有用”為前提，若想讓中國孩子掌握英語，必須有人教導，自學是學不會的。

99隨便

柏力果雙語家庭

純英語動畫片是孩子學習英語的好幫手，但是小孩看原版無中文的純英語動畫片並不能讓孩子聽懂英語，孩子看原版動畫片更需要家長的保駕護航。

針對這個問題，美國有位教授就專門研究過，天發現，無論是母語還是外語，7歲之前的孩子都能掌握所處環境中的任何語言，換句話說，人在嬰幼兒時期都是語言天才。

這位教授和她的團隊做了一個研究，就是把10個孩子分成兩組，每組5個成員，一組讓家長或者親人陪著聊天、玩遊戲、交流，也就是真人互動；而另一組就是純粹的讓孩子看視頻、聽音頻（在此說明下，父母給孩子看視頻，首先要選擇適合孩子年齡階段的動畫片，不同年齡不同性別不同性格的孩子，喜歡的動畫片也有很大的區別。那麼作為父母也不能長時間讓孩子看視頻、聽音頻，畢竟孩子還小。建議每天觀看時間控制在半小時內。）。經過一段時間，結果發現，真人互動那組孩子掌握英語程度普遍比看視頻的那組要好。說明了小孩要想學好英語，並不是讓孩子從小就看原版無中文的純英語動畫片就能學好的。

學好一種語言，作為父母要努力創造語言環境，哪怕父母本身英語口語不標準，父母也可以每天簡單用英語與孩子進行交流，比如每天早上問候早安，見面打招呼，晚上問候晚安等等，只要父母日復一日重複，長久必然對孩子的英語學習有所幫助。

決勝網

我可以肯定的回答，不會的！我舉兩個例子，一個是我英語跳級的女兒，一個是我外國朋友的孩子。

先說我女兒，我平時幾乎不教她，很多時候英語作業要等到上課前一晚才寫，而且同班級裡她還是最小的，但是她卻是永遠考核滿分，口語最好的孩子，以至於通過培訓機構的測試女兒可以跳級，說到這大家肯定好奇我說我不教，孩子英語怎麼會這麼好，原因就是我有一個外國朋友，週末經常一起帶孩子玩，我和朋友交流都用英語，不管女兒知不知道媽媽在和外國阿姨聊什麼，她只能聽著，久了她自己也跟著蹦單詞出來，因為她要和比她大一歲的姐姐玩，姐姐也講英語，交流障礙的逼迫下她只能開口了。所以動畫片是給不了任何幫助的，相反還會讓孩子沉溺動畫，因為她還沒有靠動畫片學習英語的意識，英語說的非常好的，一定是從現實生活中得來的。但是不是所有寶貝都有機會找到外國朋友，那就家長充當外國朋友，經常在家中和寶寶簡單對話，學以致用才能真正掌握語言。

再說說我這個外國的小侄女，她來中國三年了，每天都看中國動畫片，但是依舊不會講中文，她的中文學習都是依靠我來教她，她才會，否則就都只是一些單個的單詞不成句子。平時她接觸最多的還是自己國家的人，所以漢語對她來說始終不能交流。

外國孩子看中國動畫片學不好中文，跟中國孩子看英語動畫片學不好英語是一個道理。動畫片只能作為輔助，應用才是硬道理！

art養育

孩子的語言發展不僅是後天環境創設的影響，比如看純英語動畫片，更是需要父母的語言環境和一些方法上的訓練。這個時候的孩子是語言發展的最快的時期，也是比較容易發掘語言天賦的時期。

孩子在這個年齡階段學習外語的優勢是大腦的可塑性最強，在語言才能方面沒有呈現差異，這個時期的孩子學習外語很有可能在他們的大腦留下痕跡，激發語言相關的神經系統，過後發展的天賦也就很高了，加上語言習慣和語言能力的非常容易就形成了，這些都是他們學習英語最重要的一些因素和能力。

但是由於母語和英語的差異太大，加上孩子的這個時候記憶能力和抽象思維能力還沒有發展足夠，所以不僅需要長時間訓練，更重要的是語言學習的環境，比如你所說的英語的動畫片，但是這只是一個方面的積極刺激，更加的重要的是如雙語（母語和英語）家庭生活交流環境，可以從日常簡單的交流開始，也可以和孩子玩一些遊戲，讓孩子的語言學習不僅是人為物質環境的影響，更加是父母和身邊的人的交流中去激發這種潛能

思維數學小課堂

首先對這個問題的回答是: No。看到這個問題的時候，我真的是深有感觸，因為本人所在的公司就是做英啟蒙項目的。其實題主這種從二歲開始給孩子創造英語環境的思路是百分百正確的，有大量的研究及實例證明，學習語言年齡越小，付出的成本越小，回報率越高，零到六歲是最佳語言學習期。

按題主所說，從兩三歲給孩子聽英語，雖然有語言輸入，但是還達不到真正的母語式啟蒙。真正有效的輸入，是要給孩子創造語言環境的，讓孩子能夠用英語與人互動，那種效果才是直正母語式的。我們現在做的項目就是給孩子創造這種條件，我們不刻意去給寶寶講英語語法，講ABC，我們做的是讓歐美本土說英語的人每天定時定量十五分鐘，與孩子互動。你很難想象參與的寶寶，每天都會期待著，甚至是鬧著要見到自己的外教老師。

其實我們自己學英語也能體會到，我們拼命背單詞，拼命聽英語，到頭來還是不會說，所以如果要培養自己小孩六歲前說英語，你必須給他英語環境。

中獎的名字

對於兩三歲的孩子，從純英語動畫片入門開始學習英語，確實是一個不錯的途徑。動畫片的卡通形象鮮明、文字簡潔，我的孩子們在看的時候，聚精會神、時不時捧腹大笑。深深地被吸引了！

然而，語言的習得並不是那麼簡單。一個小嬰兒從出生到到牙牙學語到真正能與人溝通交流，他需要經歷以下幾個簡單的過程：

1，一歲之前，純輸入。首先，爸爸媽媽每天不厭其煩地和他說啊說啊，寶寶尿溼了，媽媽會說：哦，寶寶尿了啊，尿不溼溼了，不舒服哦！媽媽給你換，媽媽先拿一片尿不溼，尿不溼好軟啊，媽媽打開尿不溼，寶寶乖乖躺著哦，換好了，寶寶好舒服，對不對？媽媽們總是開啟話癆模式，和寶寶實時講解日常的所見所聞所感。其次，家裡的早教機時不時地播放琅琅上口的童謠兒歌、短小精悍的三字經詩歌。

2，一歲到兩歲的輸出：經歷了前面整整10個月到一年的不斷輸入，寶寶開始不斷地嘗試、重複發各種簡單的音節、單字、短語然後再到簡單的句子。

3，不停地練習，熟能生巧。

所以，反觀我們的純看動畫片學英語，這只是滿足了一個輸入的問題。如果想讓孩子能聽得懂說得出，我們應該更多樣化地讓孩子接觸英語，繪本、故事、動畫片等，然後在輸入的同時，爸爸媽媽也可以陪著孩子多練習，比如挑選一套系統的簡單易學的教材，和孩子每天磨磨耳朵，動動嘴皮子練習練習。在這過程中，儘量保護好孩子的興趣哦！

老牛育兒

回答是肯定的！

在小孩很早就開始英語啟蒙，例如給看無中文英語動畫片，他真的會慢慢聽懂英語，這也是英語啟蒙的最有效途徑。

有同事曾跟我說，“我閨女的英語學習經歷告訴我，三歲開始學英語已經晚了。”

納尼？？？我確信我沒有聽錯！

三歲開始學英語已經晚了？這是有多學霸呀！

她緩緩道：“Bella三歲之前積累了很多詞彙，有良好的語感，三歲開始，英語就像開掛了一樣，不需要學語法，不需要告訴她句子順序，只要有人和她用英語對話，她就能自然習得長串的句子，全程enjoy說英語的交流方式，不焦急，不卡殼，一副人生得意須盡歡的樣子。”

美國著名高爾夫球手泰格·伍茲兩歲左右就開始練習高爾夫球，3歲的時候，就擊出了9洞48杆的成績，在5歲時便登上了《高爾夫文摘》雜誌。

著名音樂家莫扎特，4歲跟父親學習鋼琴，5歲學習作曲，6歲又隨父親學小提琴，

並且每天到各地演出，長達四五個小時之久，正是經過這樣多年的演奏訓練，才有了他後來取得的舉世矚目的成就。

看到這些例子，你有沒有很驚豔，但這些和英語啟蒙都是類似的，3歲前他看動畫片積累了一定的基礎，以後有條件，就會慢慢內化為他自己的東西，讀懂聽懂英語也不足為奇啦！

而且，英語作為一種語言，越早啟蒙效果越好。有研究表明，嬰兒從出生時就能辨別不同語言的發音，給他一個英語啟蒙，小菜一碟！

一生氣你就輸了

會！！

不要小看了孩子的學習能力，特別是語言敏感期，6歲以下的孩子。

我兒子最早是早教雙語。就是英語主任，中文助教。上了一年多。

後來無意中他看到的B B C的英語積木動畫片，喜歡得不得了，每天都看，要不是我們大人怕他眼睛壞了，他會看5、6小時。。後來早教中心開了英語課，我看他在家那麼喜歡英語，也就帶他去試上課，沒想他還真的喜歡。於是一週上一次課，主要還是在家聽和看。他有興趣，學習也就每天都有。

這樣半年多他的單詞量一下上來不少。輸入不錯。

輸入多了就會輸出了。後來我又給他下了一些學英語的軟件，主要是可以學句子的，還有英文歌的。

這樣又過了幾個月，他也會說一些句子了。有時說的我都聽不懂。

現在英文歌唱得不錯。

所以，對於我娃來說，早教老師是他的英語啟蒙，但學習起來還真是這些動畫片，英語歌，他還會告訴我他們的對話意思。所以說真的不要小看了他們哦
！

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