2O18正

首先，重視教育將帶來全社會的進步，人類文明的提升。提高教師待遇，會帶來一系列的連鎖反應：

1 讓教師職業真正成為令人羨慕的職業了；

2 大量優秀高中畢業生報考師範專業；

3 大量優秀人才畢業選擇教師職業；

4 教師們更安心於教學；

其次，看看網友們對此事的看法：

1 吸引不到優秀人才充實教師隊伍，這個問題自會迎刃而解!

2 只投入學校維修、硬件，不注重教師待遇，怎麼提高教育質量在；

3 全社會樹立崇尚科學，尊重知識，尊師重教，才能真正體現社會的文明程度。幾千年封建社會證明，不重教育，不重知識，不重科學，民族和國家就沒希望；

4 只有提高教師工資待遇才象國外那樣有一流的大學畢業生來當老師，不然就永遠是你所的學渣在當老師，就是一流的學生也要你所說的學渣來教，那樣中國的將來……

5 再別扯這空調的話題。老師地位夠低了，再這般消費，就低微到土裡了。

6 有些人，覺得把學校基礎設施提高了，就是證明他們重視教育了，其實這種想法很片面很幼稚。

遊戲大咖王

30年教齡教師的增薪觀

人人希望薪酬高，筆者絕對不例外。但我更希望教育持續良性發展，吸引更多優秀人才主動加入教師隊伍，為民族復興夢奠基。

單講提高教師待遇，不講優化結構，國家財政能力受壓，浪費納稅人的稅金，這顯然不合適。目前一線教師喊窮喊累，而國家教育投入佔比卻一點不少。其主要原因就是官員熱衷鋪攤子修樓換設施謀灰色收入，教育管理輔助人員待遇優厚隊伍龐大。與此鮮明的是，一線教師人力被侵蝕活多錢少受盤剝。這些都需要從體制上理順。

提高教師待遇，遠期改革方向一定是去編制去職稱，走向市場配置。國家層面只承認一個教師的職業能力（依學歷和職業晉升考試）和從業的年限。讓真正學識淵博、職業能力強的教育專家得到較高薪資收入待遇。

提高教師待遇，在近期現有機制下，若能大幅度降低在編脫離講臺教師人數，大幅度降低一線教師非教學任務（本質上就是造假的臺賬記錄），對教師職業生涯中出現的非故意行為瑕疵不應該過度苛責。也就是人力充實一線，革除務虛檔案，寬宥職業疏忽，績效杜絕特權。

提高教師待遇，目前最大的困難在於撒胡椒麵助長偷懶，傾向一線還得仰仗特權者落實，難免還會有移花接木、李代桃僵。當前龐大的教育管理團隊人數的消化才是最大的問題所在。

作為從教30年的鄉村教師知道大幅提高教師待遇不現實，國家財政能力不是可以無限擴張的。自己的黃金歲月沒能得到黃金薪酬，但新的歷史時期，應該支持年輕人多勞多得、優勞多得，退休金超過在崗勞動者薪酬的時代是不可能長期持續的。

改革開放幾十年，學校成了無限責任公司，教師的職業工作擴展到心理醫生加保姆傭人，薪酬待遇卻不盡人意，每況愈下。如今教師待遇差地位低，就是現今高等院校入學生源，萬般無奈選師範的根本原因。這種由近三十年來入職教師素質滑坡得到的反面教訓是該到警醒的時候了！

逢時而生

我們國家一直在致力於提高教師的待遇，雖然很多人仍然認為教師的待遇不夠高。

根據國家最新的要求，各地要確保當地的義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均收入水平。對於沒有達到要求的地方，要限期整改，國務院還要進行督查。目前，已有很多地區表態，將積極落實。

提高教師待遇，當然會給社會帶來正能量的影響。百年大計，教育為本。科技是21世紀國家發展的動力，人才又是科技發展的關鍵，教育又是人才產生的基礎。所以，國家如此重視教育事業也不為過。

提升教師待遇，能夠吸引更多的人才投入教師行業。

在我國從事教育事業的教師多數都只有大專及以下水平，雖然年輕教師中本科學歷越來越多，但是研究生以上學歷還是不多。其主要原因還是學歷越高，就業選擇越廣泛，社會上有很多高薪的行業，但教師並不是其中一個，所以教師行業的吸引力不大。

學歷其實代表了很多東西，並不是一無是處的。學歷層次越高，知識水平就越高，這樣我們的教育事業就更能優質發展。

提升教師待遇，能夠讓教師專心從事教育事業。

很多教師尤其是年輕教師，由於工資收入低，不能專心從教。總是希望能夠通過兼職或有償家教等方式獲取額外收入，但這又是我們國家禁止的。

希望國家通過提升教師的待遇，能夠滿足他們和家庭的基本需要，讓他們能夠專門研究教學內容，提升教學水平，安心從事教育事業，讓孩子們受到更優質的教育。

提升教師待遇，能夠讓國家督促提升教育的標準。

待遇和責任是必須對等的。待遇越高，要求越嚴格，這並不過分。我們國家的各種教學標準，也會隨著教師待遇的提升而不斷升高。提升教學質量，提高教育水平，也是我們社會大家一直呼籲的問題。

加大教育投入，優化教育管理，提升教學水平，希望這一切都能良性循環下來。

暖心人社

作為學生家長，我來回答。

我是舉雙手贊成提高老師待遇，目前公辦學校的普通老師、公辦醫院的普通醫師收入水平應該來說，相對較低，處於“折價”服務人民群眾，因為這兩個崗位自帶“光環”，心靈工程師、白衣天使。

但是我們這個社會目前走入一個金錢至上的發展階段，這些榮譽根本不能激發兩個崗位人員的積極性和工作責任心。

提高老師的待遇，教師崗位會吸引更多優秀人才進入，同時老師的競爭壓力增加，更加珍惜崗位，老師崗位出現問題的概率就會更小。

提高老師待遇，可以給老師買房育兒減少後顧之憂，可以更用心教育。

提高老師待遇，才有更多老師有物質基礎去追求教育理想。

提高老師待遇，大學生才肯下鄉，鄉村教育才有前途，全民族的未來才有可能會好一點點。

簡趣—生活

教育行業，有的現象實在是讓人擔憂，以及失望。

據我瞭解，某些城市，老師除了在課堂上講課外，課下，也讓學生去補她的課。

你是一個上進的學生，但你沒有課下去補班主任的課，班主任一般不會計較，但學生和學生家長會擔心班主任會計較。

別的同學去補課了，你沒去，你是不是擔心會落後？

所以，很多學生也就去了。

目前，教師在外補課，這種事是違反規定的，但依然有很多教師還在這麼幹。

如此發展下去，那還不如義務教育變成有償教育更好，也就是說，學生多交3倍的學費（即使這樣，學費也趕不上學生們的補課費），然後教師多拿工資，但他們再也不去外面搞小灶。

因為，小灶是一種低效率的事。

學生在課堂上上課後，課下又去補課，

這極大地拖慢了整個社會的效率。

另一個解決方案是：

提高教師的收入，但絕不允許其在外面補課，一經舉報核實，立馬開除。目前是這麼做的，但好像不太管用，有的教師膽子就是大。

教師的收入一直是在漲的，只不過，速度不是那麼快而已，重要的是，某些城市的財政不足以支撐教師的高工資。

另一個是，家教市場如火如荼，有的人一個月的家教收入抵教師一年的收入。

此時，教師也會心理不平衡。這與是不是教師無關，換你，你可能也會不平衡。

這與人性有關，與行業無關。

所以，這事情超級難辦。

教育行業的商業化氣息只會越來越嚴重。

回到提問本身，如果大幅提高教師收入會怎樣？

這當然好！因為這會大幅度減少教師在課外補課的行為，要麼你去家教市場任職，要麼就當老師，只能選其一。

然而，教師收入跟財政收入掛鉤。

大幅提高教師收入，就得大幅提高公務員的待遇。

職業，基本上是平等的。

作為普通人，沒法去改變什麼。

你能改變的是你自己，讓你的孩子具備超強的自學能力。

然後，就無需課外補課了。

因為補課實在是浪費時間。

自學，拯救一切。

寒木釣萌

提高教師待遇，主要是提高教師的工資收入水平，完善教師的醫療等保障機制，健全教育評價機制，提高教師的地位，崇尚尊師重道的風尚，才能有效讓更多的優秀人才加入到教師隊伍之中。

一、隨著經濟快速發展，人們的生活水平提高，社會意識逐漸多元化，各行業繁榮發展，教師的工資收入水平相對比較低，各種福利待遇保障制度需要待進一步健全，提高教師的待遇，有助於減少教師社會職業差異造成的心理落差，消除經濟收入不平衡的心理影響，從而更加安心從事教育工作，更加努力履行教育崗位職責。

二、農村地域中小學教師的辦學條件相對落後，特別是偏遠山區廣大教師的工作環境艱苦，一些小學教師數量少，部分年輕教師無法忍受艱苦的辦學環境而選擇離開。提高教師的工資福利待遇，增加教師工資收入，建立激勵制度，改善辦學環境，從而能留得住教師，留得住專業教育人才，而不是僅僅依靠教育服務志願者、國家教育專項計劃服務項目人才支撐教育，讓更多的優秀教師有穩得住的信念，安下心的想法，貢獻青春的理念，才能提高農村地域的教育教學水平。

三、提高農村教師福利待遇，建立合理的職稱晉升評價機制，健全教師的住房、養老保險、醫療等福利體系措施，讓廣大農村教師生活無後顧之憂，住房生活基本之需有保障，老有所依。特別是建立健全合理的人性化的教師醫療保險制度，全力保障教師身體健康，讓廣大農村中年教師健康快樂的從事教育職業，為教育事業貢獻自己的光和熱。

四、提高教師的工資水平，保障教師的福利待遇，進一步提高教師的職業待遇，繼續推行尊師重道之風尚，保障教師的人身權益，提高教師的社會待遇，充分讓教師能感受到職業榮譽感和使命感，教師才能全身心的奉獻教育，以教育為自己最高人生理想，才能全心全意的忠於職守，矜矜業業，在教育崗位上貢獻力量。

總之，雖然當前教育制度還有諸多不健全，但相信隨著國家教育體制改革，各校教育體系將會更加健全和完善，教師的福利待遇以及工資水平將會有很大的提高，教育新風尚、新氣象將會讓教育事業邁入更加輝煌的里程之路。

時光匆匆微微甜

我是個在工地上搬磚的農民工，遇上了好時代，從農村進入城市，買了一點點土，建了有四百多平方的房子，有了代步工具，我進入了城市生活，問題就來了，孩子的學習問題，應該上學了，找不到學校，找到了學校不跟班主任送禮，他根本就不太管理你，送禮最低得中華煙或者四五百的黃鶴樓，班上的每位老師，還得封個6至8百的紅包，每學期還得請班上所有老師進館子，可憐我們這些農民，辛辛苦苦在工地上一天十幾個小時掙的那點血汗錢，就用在了孩子的學習上，並且老師還要叫你補課，在上課時不講重點，補課時才講，我理解有限，真不知道現在的師德師風到那裡去了，在我們這裡老師的工資4千至六千多，工資低嗎？如果低為什麼沒關係的還進不了學校，我們這裡超市，館子，環衛工，開公交的等每月沒一天假才兩千多點，而老師一年工作八九個月，每個星期有雙休，不上班的幾個月工資照拿，還有五險一金，四五千的工資低嗎？農民掙點血汗錢，就被你們那些披著文明外衣的有部分的老師，美其名是為了孩子將來進更好的學校，畢業後有更好的工作而被拿走，我不是紅眼病看不得老師加工資，而是說人的慾望無止境，就給老師幾萬幾十萬一個月，素質低的人他還是會想方設法拿家長的血汗錢，以上說的是我親身經歷，我恨那些收了錢，物的老師，我尊敬那些有良知的老師，有素質的老師，有愛心的老師，有師德師風的老師。

涼都21

提高教師待遇首先提高教師素質！總不能讓三四流學生拿一流工資吧！另外，很多人無恥的說國外工資高，那我告訴你們，國外的公立學校工資不高，高工資的是國外的私立學校！你們既然在編制裡就別做夢高工資了！幸運的是，北京的私立學校工資挺高的，但是想去裡面當教師，學歷最低分都是北郵，北交，同時，北師，北航，人大等畢業的優秀人才多的去了。記住！教師該拿高工資，但不是你們，而是這群優秀學校畢業的優秀學生！

同時這裡必須把教師群體做一個切割，98年以前的中師或以上學校畢業的那幫人還是挺厲害的，配得上高工資。

98年以後得六所部屬師範院校也配的上高工資，剩下的就跟學渣沒多大區別了。剛達二本線而已，我想這裡肯定有人來懟我，你行你上啊。那我還真不好意思。十幾年前我的高考成績減去英語成績都能上二本。我英語再差及格也是沒問題，四六級裸考都能過。

Minimalis001

首先，提高教師待遇，教師將會在社會上得到更多的尊重。

教師的社會地位之所以不高，一個很重要的原因是，教師的收入實在是差強人意：

雖然說不上微薄，但也實在沒有多高。

而差強人意的收入直接導了社會上有不少人對教師冷眼相待，覺得教師賺得少，沒有出息。

而提高教師待遇，不僅能幫助教師提高生活質量，也能提升教師在社會中的競爭力，減輕教師在社會中遭受到的偏見。

第二，提高教師待遇，能提高教師的職業自豪感。

一方面，提高教師待遇，本身就能提高教師的職業自豪感，使教師感到自己的工作更有價值。

另一方面，提高教師待遇，使教師在社會上得到了更多的尊重，也能提高教師的職業自豪感。

第三，也是最重要的一點，提高教師待遇，能吸引更多優秀人才從事教育事業。

有一個大家都心知肚明的事實是：

某一職業對人才的吸引力，很大程度上取決於職業所能提供給人的收入和待遇。

許多優秀人才之所以不願意從事教師崗位，不是因為他們對教育事業感到反感（甚至其中一部分人才其實喜歡教書育人），而是因為教師的收入實在有限。

因此，提高教師待遇，是提高教師職業吸引力的最有效最實在的方式之一，能吸納更多優秀的人才進入到教育事業，呵護祖國的未來茁壯成長。

綜上所述，對於教育事業而言，提高教師待遇基本上是有利的。

而身為一線青年教師，我也由衷地希望，教師待遇能得到切實的提高。

吳清緣老師

並不是提高工資是根本，而是提高師德教育，現在師德缺失，以前老師水平不一定很高，很多代課老師拿著微薄收入，卻本著百年樹人的態度，教育學生。我一直感恩我以前的小學校長和老師！還記得08年其實自己大學畢業後實習帶過一個職業中學的畢業班，實習期間因為看不慣學校對學生的不管不問，毅然跟學校鬧翻，沒有薪水留在企業帶學生到實習結束，說實話也不喜歡學校的養老型生活。現在為人父母，看到和聽到很多老師佈置作業家長批改，上課不教，假期開設補習班。我覺得以前的老師更窮，但是大家思想是好的。

關鍵字: 人類文明 帶來 社會