14歲時，

你在幹嘛？

或許那時的你還在上初中，

為寒暑假作業焦慮、

為下一次考試發愁……

但廣西這個男孩的14歲

卻有不一樣的“打開方式”。

活生生一個“別人家的孩子”，

年僅14歲的他，

已是“雙一流”高校的研究生！

讓我們來認識一下他

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廣西14歲男孩胡耀元，

是南京理工大學2018級碩士研究生新生。

他3歲識1000多字，

小學畢業後用3年多時間，

通過42門本科自考科目，

並從廣西大學畢業。

除法語和德語，

他還會拉丁舞、網球、圍棋、武術……

14歲，大多數孩子都還在準備中考，而2004年1月出生的廣西男生胡耀元，已經來到南京理工大學報到，成為南理工設計藝術與傳媒學院2018級傳播學碩士研究生新生。

胡耀元（視頻截圖）

9月3日，比同班同學小八九歲的胡耀元引起了大家的關注，成為被“膜拜”的對象。不過，在胡媽媽眼中，兒子胡耀元只是一個愛讀書、會讀書，又興趣廣泛的孩子。

考試就是“玩”，媽媽堅持放養

身著黑色T恤、戴著一副黑框近視眼鏡、靦腆禮貌的微笑......面對記者，胡耀元顯得有些緊張，碰到有些答不上來的問題，他會說羞澀地說，“請您等下，這個我得問問媽媽怎麼回答。”

胡耀元告訴記者，小學畢業後，他就在家自學了，“文科基本上是我自學，媽媽指導；理科請家教一對一輔導。在我學完了高中階段知識後，開始準備參加高考，但是由於廣西高考對於年齡的要求，我無法參加，所以選擇先參加本科自學考試。”曾經是英語老師的胡耀元媽媽補充說，還有一個重要原因，“孩子五年級的時候，已經有六七百度近視，4個月之內，視力又下降了一百多度，很怕他視力越來越差，加上在學校運動時間無法保證，因此提議讓他在家自學。”

胡耀元（視頻截圖）

2014年10月至2017年，胡耀元報考了廣西大學自考英語專業、南京師範大學自考漢語言文學專業本科、江蘇第二師範學院自考歷史教育專業本科等多個專業，先後通過了42門自考科目的考試。目前，他已從廣西大學自考英語專業、江蘇第二師範學院自考歷史教育專業本科畢業。

“我們考試從來就是當玩兒的。”胡耀元媽媽笑著說，包括報考南理工研究生，他就當做和媽媽一起來南京旅遊一趟，“考試期間，我們在南京住了一週，每天早上一起晨跑到南京博物院，去南京各種景點，到了考試那天去一下，再接著玩。”

“我常常跟孩子說，你還這麼小，有什麼緊張害怕的。”胡耀元媽媽回憶，有一次孩子爸爸問他什麼叫考研，他直接說“就是給你張卷子做唄”。在胡耀元看來，考試就是一件很平常的事情，“考得好會開心，考得不好也沒什麼，反正以後還有的是時間準備。”

胡耀元媽媽說，自己沒有刻意培養孩子的習慣，而是順其自然地放養，尊重孩子天性和愛好，不強加家長意志。“孩子都有不好管的時候，解決問題的法寶就是親子間的信任，母子之間也是人際關係，信任也需要建設維護，在雙方互信基礎上，孩子是相對容易溝通的。”

專業知識沒問題，就是“有些羞澀”

為什麼想選擇傳播學專業？胡耀元解釋說，“一方面我很喜歡傳播學，讀了很多有關這方面的書，覺得有意思；另一方面，因為有一些中文的基礎，本來想選歷史，但是和媽媽商量，考慮到以後就業等等，還是選擇了傳播學。”

據胡耀元媽媽介紹，孩子筆試考了364分，“一開始覺得涼涼了，因為去年南理工同專業筆試錄取分數線是380分，但是我們運氣好，在胡耀元之前的一個考生由於英語沒有達到國家線，沒有複試資格，所以他就壓線過了。”

談到如何複習迎考，胡耀元表示，由於自己是自考畢業，所以政治和英語底子已經比較紮實，

“因為自考沒有什麼重點，這就意味著你什麼都要會，加上我自考學過英語專業和漢語言專業，所以英語和專業課之一的漢語言文學也沒怎麼複習。”他表示，自己花了大約一個半月時間都在準備傳播學專業知識“複習的內容基本就是看專業書、刷題。”

“複試過程還是很順利的，但是可能因為沒有大學四年的經歷，孩子整體感覺比較羞澀，表達能力稍有欠缺。”據南理工設計藝術與傳媒學院負責研究生複試的導師回憶，胡耀元專業知識還是比較紮實的，就是和普通大學生相比，綜合素質稍弱，這在一定程度上是與年齡大小、閱歷有關的。

在家學習，離開學校的管理和老師的指導，胡耀元會不會無法和同齡孩子玩耍、交流？胡耀元媽媽連連搖頭，她告訴記者，自己會帶著胡耀元一起參加各種興趣活動，“和同齡孩子一起玩”是胡媽媽對孩子學習之外的規劃。“兒童拉丁舞團、兒童網球俱樂部、圍棋、武術、跆拳道、語言藝術班等多種多樣的文娛活動讓胡耀元離開校園後的生活一樣充滿了色彩，甚至我覺得比在學校接觸得還要多。”

校方：第一次迎來14歲研究生，將“特殊對待”

南理工設計藝術與傳媒學院黨委副書記兼副院長趙茜表示，南理工曾經接收過14歲的本科生，不過14歲來唸研究生，還是學術研究生，今年還是頭一次。“針對胡耀元的情況，我們學院首先會為他選擇合適的研究生導師，另外還會安排高年級的學姐學長對他現有一些專業架構、表達能力、自理能力等方面的缺失進行及時彌補、完善。在生活上，我們要求輔導員以及輔導員助理加強對於孩子的幫扶，對他給予更多關注。”