入園之後，有的寶寶沒多久就完全適應了，可有些寶寶，入園都好幾個月了，還是孤獨的樣子，沒有好朋友。其實讓寶寶更快的適應幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個很有效的方法就是指導幼兒學會與人交往。寶寶學會和小朋友交往，才能體會到同伴交往的樂趣。寶寶學會如何與老師交往和溝通，才能形成更好的師生互動。能夠與小朋友、老師友好相處的寶寶就會更喜歡幼兒園了。
1．每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有牴觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕鬆，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什麼名字？你看他們在玩遊戲,擋泥板，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，寶寶會放鬆並且不再害怕。
2．在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對？”在媽媽的鼓勵下，他就會逐漸改變並適應的。對那些魯莽的小傢伙，你也可以提醒他們要小一些。
3．家長也可以領著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，並讓寶寶把自己介紹給小朋友,工商註冊，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今後就學會如何交朋友了。
4．有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，會欺負小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓；不能隨便打人等等。
5．教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以後你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。 應用以上方法，可以幫助寶寶找到不少朋友，更重要的是教會了寶寶與人交往的技能。
朋友，在許多成年人心中，這個字眼會喚起不少有關童年的美好回憶：上課時課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河裡游泳摸魚等等。家長們總是急於讓孩子結交朋友、體驗友情的歡樂。然而當自己的孩子“不合群”、不願分享玩具，或者和小朋友在公園裡的遊耍演化成第三次世界大戰時，家長們往往感到焦慮。
彆著急，你的寶寶未來的生活中不會缺少朋友。但是你心目中所向往的那種友情並不是在幼兒期形成的。在這個年齡段，孩子沒有開發出成年人的社交能力。他們還處在自我中心的階段，沒有足夠的同情心去替他人著想或與他人和平共處。對於大多數幼兒來說，唯一重要的人是“我”。在給予和獲取的平衡關係中，他們能夠理解的是“獲取”。唯一重要的需求是他們自己的。而且，他們對於正確和錯誤的理解尚未完全形成，缺乏任何社交風度，並且幾乎無法控制自己的衝動行為（對小朋友扔玩具、把別人的積木踢倒、煩躁時掐伸手可及的胳膊，等等）。
然而，在今後兩年中，這些小獨行俠們將學會分享與合作、學會替他人著想、學會用語言而不是攻擊性行為解決衝突，總之，學會交朋友。你可以這樣幫助他：
注重培養孩子的自信心：孩子只有在對自己感到滿意之後才會關注他人。
與孩子建立社交關係：孩子最早的社交對象就是自己的家長，所以家長要注意以身作則，培養恰當的社交行為。不要時時處處讓孩子優先，鼓勵他分享，並且注意禮貌用語（“請”、“謝謝”、“對不起”等等）。
從一對一開始：多數幼兒適合於一次只交一個朋友，所以家長應該挑選自己的孩子最合得來的小朋友，安排他們短時間的聚會，並且提供足夠的玩具和活動。千萬不要強迫自己的孩子和其他小朋友一起玩。
不要期望孩子馬上成為夥伴：除非你的孩子已經習慣眾多小朋友的場合，大多數幼兒之間的交往還是“平行”的，就是他們各玩各自的，互相不搭理。但這就是社交生活的開始。儘管他們表面上自成一體，其實還是在默默地關注對方。他們會偷偷地看對方一眼、模仿對方的行為、甚至搶對方的玩具。
鼓勵他們進行需要合作的活動和遊戲：比如搭積木、踢球、捉迷藏，等等
接受孩子獨特的社交方式：如果你自己熱情好客，孩子卻比較靦腆，不要從自己的角度出發，給孩子施加壓力。也不要因為自己孩子的獨特性格或者行為而在他人面前感到羞恥。有些孩子天生活潑外向喜歡熱鬧，有些孩子卻更願意先在一邊看看,墊倉板，等到熟悉環境後再參與。更有些孩子，我們稱其為“觀察家”,注漿泵，根 本不會主動參與任何活動，這也是正常的。
給孩子提供充足的鍛鍊機會：越早讓孩子接觸其他孩子，孩子的社交生活會越順利。
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