伴隨著開學進入了最後倒計時，沉寂了近兩個月的家校群們也恢復了往常的活躍。
如今越來越多的家校群成為了論文廣告，投票推薦的泛濫地。家校群應有的職能也遭到不同程度的弱化影響。如何管理家校群？成為了最令老師們頭疼的問題。
此文章為老師們奉上六大建議，希望家校群能成為老師們工作的助力。
難於管理的家校群
在學校，微信群已成為班級標配。作為管理員的班主任每天要面對數十甚至上百位家長。以小見大，在家長眼裡，老師就是學校的“代言人”，他們的所有訴求都能通過與老師在線交流得到及時而滿意的答覆。
但管理員說：我們真的做不到。
《人民日報》和《半月談》都曾撰文指出家校群正日漸變味的現象，稱其正遠離老師與家長交流的初衷；也有呼籲聲——華東師範大學教授提出“微信群不要變成家長的負擔群”，上海的校長們則請求家長“不要過度關注學校教育，家校責任應各盡其責”。
本該是加強交流、促進家校關係的微信群，為什麼會成為加深雙方誤解的推手？原因之一，是家長與老師對家校群的定義各有所偏。
在一部分家長看來，家校群是向老師/學校表達需求、釋放情緒的地方，某些時候還會成為曝光教育問題的“新聞來源”。而在老師眼中，家校群首先起發佈、傳達作用：
“
1. 發佈必要的信息，如作業提醒、通知說明等；
2. 分享活動情況，如學校舉辦的最新活動，班集體在其中的表現。
”
其次才是溝通交流作用。這種交流也更“工作”化，例如老師與家委會成員、全體家長探討某些事情。
家校群的存在本是為了促進家-校交流，攜手護航學生成長
當雙方產生分歧時，如何管理一個家校群？這也許是班主任在新學期迫切希望get的實操內容。在互聯網+時代，還能如何玩轉家校群？
常州北郊小學校長徐青，一位被家長稱為“最會管家校群”的技術咖，分享了自己的“互聯網+管理六法”：
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家校群管理六法
1. 用紅包破冰。
新組群第一件事或者開學第一天，班主任在群裡給家長髮個紅包，順便寫句暖心話，比如：“發個紅包，慶祝遇見不同的你！”
人人愛紅包，家長也不外如是。紅包不在大小，而在主動與家長建立一種關聯，家長點開這個紅包時，就默認與你有了聯繫。
另外，當你在群裡有重大或緊急的事要求家長支持時，也可以發個紅包。
2. 給家長寫信，展示誠意獲得信任。
技術再先進，交流中是否有真情實意，才是關鍵所在。
發紅包只是讓大家有了關聯。要讓家長信任你，你就要展示自己對教育的誠意，寫信就是好辦法。
不論是新組的群還是原有的群，在開學之前給家長或孩子寫信，能讓家長感受到你對他們的重視，更容易建立信任關係。
如果有時間，還可以寫系列的信，更能得到家長的信任。今年在新生家長群裡我就寫了5封信。
第一封，整體介紹了學校精神、學校目標和“學校法寶”；
第二封，介紹教育法寶“正面管教”；
第三封，介紹教學法寶“融合學習”；
第四封，介紹課程法寶“互+課程”；
第五封，介紹好家長的評價標準。
五封信一寫，大多數家長都會感覺到你與眾不同，學校也與眾不同，他們會更多地信任你。為什麼？誠意而已！
3. 約定群規則，設定邊界形成規則。
家校群之所以難管，主要是群裡沒有邊界。有的家長談得興起，深夜也會發，不經意就打擾了他人。有的家長還沒有了解事實，就在群裡亂髮負面信息。有的家長還會一扯扯到天邊，發一些與教育無關的信息。
這就需要在組群的幾天內與家長們商量好群規則，商量的過程就突出了群的教育溝通功能。設定好群的邊界，就能生髮規則意識。
比如組群第一天，我會在群公告裡發佈以下兩個信息：
（1）如果群裡信息過多打擾你的休息怎麼辦？答：在右上角“設置”裡打開“群消息免打擾”，不這每天最好花2-3分鐘特別進來看一下有無重要信息，不然有些對孩子發展特別重要的信息就會“溜走”啦！
（2）如果你認為這個群對你特別重要，想一眼就看到怎麼辦？答：在右上角“設置”裡打開“群置頂”。
另外，給群起一下特別的名字也有利於規則的建立。比如：家校教育共同體。一看名字，就知道與家校教育有關。
4. 招聘群助理，自主管理形成常規。
剛開始群的管理，需要你的親力親為，可一旦建立信任關係後，你就可以尋找“代理人”。
在群裡發佈招聘“群助理”，由家長自主報名。比如：
2018新生家長群招募“群助理”
“群助理”要求：
（1）熱心腸，願意為群中家長解決問題。
（2）有能力，有本事為群中家長服務。
（3）有時間，可以關注群內信息，及時反饋。
“群助手”權利：
（1）評選“北郊好家長”有成長加分。
（2）讓校長、教師對您和您的孩子印象深刻。
*試用期一週。
如您覺得符合條件，可以在評論區報名，
先到先得。
你能想像到，家長一定是非常積極的。等報完名，你就可以另組一個助理群，今後你只要關注這個助理群就行了。
而且你會發現助理的管理會更細緻，因為家長與家長天然是平等關係，群裡的交流會更自然和諧、更有生命力。
5. 推動群活動，增強群的生命活力。
大家會發現，教師組織的群經常會慢慢沉寂下來，主要是教師沒有管理群的時間，群中的關係是不平等的，信任關係沒有建立。更重要的是，沒有群活動組織家長動起來。
這時，我就會建議班主任在群裡推薦一些家教書籍或課程，與家長、孩子一起打卡學習。
群的作用在這裡就突顯了出來：只要有一個人開始行動，會有一群人開始行動！群就成為了學習共同體，活力自然就有了。
6. 建立評價體系，形成長效推進機制。
家校管理不需要先進的技術手段，堅持就是最好的態度。
最後需要提醒的一點是，老師對家校群是什麼樣的態度，家長對你就是什麼樣的印象。如果班主任在群裡是較隨意的態度，產生的是松馳的、碎片化的對話，家長很可能就會給班主任打上不專業、不靠譜的標籤。
親切隨和但嚴謹的發言風格，定時而緊湊的發言時間，精煉且褒貶有當的用語，是班主任在管理微信群時的必備法寶！
來源 | 新校長傳媒
作者 | 徐青 大簡
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