期末的時候，讓同學們分組出卷子，交換做卷子，交換批改。孩子們都很high！
後來，我又靈機一動（真的，一旦沒有了考試、分數線的壓力，心態平和多了，思路也就放開了，經常靈機一動），讓同學們給自己判的卷子的主人，做一份“獎狀”或者“意見書”。這下他們又high了！
下面是其中的部分“作品”，很有童趣。有的同學給別人提的意見十分有針對性，有時候老師的評價，孩子不一定放在心上，但是來自於同學的評價，他們會很在意。
當然，還是那句話，這樣的事情，學生愛不愛做？太喜歡了！（這個我調查過）可是，還是偶一為之。如果有考試的壓力，說實話，我是不敢這麼“放肆”的。
即使在這樣的趣味學習活動中，一部分人仍然是不感興趣、或者是懶得感興趣，有的同學並沒有給別人做這份“獎狀”，所以在活動中他沒有去觀察、分析、思考，所以也沒有得到任何鍛鍊。（恕我直言，這部分人，平時的學習也比較弱，交作業的速度基本都在後面，所以，能力真的是一個綜合性的東西，你的能力弱，就坦然面對，努力提升，而不要一味指責分數、體制。事實證明，換一種評價方式，人與人之間仍然有差距。）
分享到:
閱讀更多 三分之一 的文章
