01
一位家长在微博里写了这样一件事：
"刚下班回家就看到孩子在外面玩，问他作业写好没，他说写好了。晚饭后我到书房一看却发现他在写日记，作业根本没有开始做。
我气得暴跳如雷，问他在做什么？日记是什么？日记是不是作业？
他瞪着两只惊恐的眼睛不回答。
我拿起一支毛笔抽了一下他的脸，他赶紧趴在桌上用手臂护着脸。
我从他的日记说到他的谎话，又说到他的期中考试成绩，从考试说到早起，说到看电视。总之，把我所能想到的不满都说到了。
儿子开始时趴着听，惭惭地抬起身子，低着头；再到后来抬起脸望着我，最后他用一种无所谓的表情看着窗外。
我知道我的一切都白说了，此时他的心里只有厌烦。可当时气头上真是没办法呀。"
姑且不说写日记其实是一个好习惯，应该鼓励。
只从这一场数落的过程中，孩子的表情从惊恐、羞愧到最后的无所谓，这里面发生了什么样的心理变化。
它的方向是上进心的泯灭和破摔。如果再有下次和再下次，结果可想而知。
02
不少家长吐槽现在的孩子教育起来太难，尤其是学习上太让人操心，不讲怕他不自觉，担心他下次还这样。讲多了，家长自己越来越上火，孩子也越来越厌烦。
到头来，想要的效果得不到，不想要的结果却接踵而来。
一个真正有效的批评是什么样的？
首先，它只就事论事，不会带入自己的情绪。
像这位妈妈那样，一旦情绪上来，就控制不住了，连同孩子之前所做的事都拿出来数落个没完。
这种情绪发泄是会上瘾的，最终的结果往往是远离了批评的初心。
大人滔滔不绝的时候，孩子的内心是处于抵触和戒备状态的。你的话他可能一句也没有听进去，一心想的是你什么时候结束。
所以，当大人问他听见了没有？他会说听见了！
再问他记住了没有？他会立即告诉你记住了！甚至他还会很积极地说：我下次不这样了！
他之所以这样说，只是为了能早点结束这一场数落。
他觉得犯错的结果就是你骂他，你的咆哮把他错误带来的不安和愧疚也吼没了。
其次，批评是有爱护性的。
要让孩子感受到你是真心在为他好，而不是在满足自己发泄情绪的需求。
一种很好的批评方式是："表扬、批评、表扬"，有人把这称为"三明治批评法"。
在批评孩子之前先表扬他好的地方，批评之后再肯定他的优点，鼓励他改正错误，在轻松的气氛里达到批评的效果。
有一个学生以"肚子疼"为由向老师请了假，下午老师经过游戏厅时却看见了他。孩子也看见了教师，吓得赶紧回校了。
放学后，他被叫到了办公室，老师对他说："你能在出去之前向我请假，这说明你是懂纪律的，当你看到我之后，马上就回来了，这说明你已经意识到自己的行为不对了。"
听了这话，学生有点不好意思。接着，他小声地请求老师不要告诉他的父母，因为他怕父母伤心失望。
老师说："你能考虑到父母的感受，这点很好。但是，如果你学无所成，他们不是更伤心吗？"
在孩子认错后，老师又给了他几点自我控制的建议，并告诉他："你很孝顺，也很聪明，只要努力一定会成为一名出色的学生。"
从此以后，孩子再也没有犯过类似的错误了。
03
三明治批评法之所以能让孩子欣然接受，在于它的心理暗示作用。
最开始的表扬，能让孩子放松，因为在放松的状态下才能接受暗示。如果孩子情绪紧张，就会一心想着如何辩解和抵触，无法接受对方的信息。
而最后的鼓励，是孩子今后努力的动力。
这种结束，可以是一句鼓励和肯定的话，也可以和孩子握握手，拍拍肩，或给他一个微笑，一个拥抱。
这样的批评能让孩子主动意识到自己的错误，同时感受到大人的爱与接纳，给了他积极的心理暗示，他就能真正地从内心接受，有了改进的力量。
在使用三明治批评法时，要注意以下三点：
1、要善于发现孩子的优点，想方设法找出事件中孩子可表扬的地方。
2、保持心平气和。如果当时很生气，不要脱口而出，可以暂时离开孩子，待情绪平复了再回来。
3、 不要当众批评孩子，注意维护他的自尊心。否则孩子容易跟你对着干！
04
孩子犯错被父母或老师批评后，他们真正恐惧的是：从此，你对他没有好的看法了，你不再关心和爱他了。
所以，别说这种话："你再这样，就不要做我的孩子了！""你滚，滚得越远越好！"
这样的言语暗示，很容易让孩子失去安全感，产生自卑心理。如果他的心里没有了归属，严重时还可能引发他离家出走甚至不珍惜自己生命的悲剧。
批评不是为了打击孩子，让他觉得自己一无是处，而是为了让他变得更好。所以，当孩子犯错时，记住这三点：
一、对孩子的缺点要持有暂时性的概念
很多家长会说孩子没指望了，改不了了。
这样的语言是很致命的。家长自己容易放弃，孩子也容易自弃。
我们要相信事情都是变化的，不变的只有变化本身。
二、让孩子明白犯错不可怕、不丢脸
可以对他说：我也犯过类似的错。暗示他人人都会犯错，这并没有什么，关键是如何对待错误。
如果家长给孩子的暗示是：犯错是一种可耻可怕的事，孩子会由于害怕犯错而不敢尝试，就得不偿失了。
三、给孩子从错误中学习的机会
有一位孩子对物体的内部结构特别感兴趣。一次他趁家人不在，把家里一台很贵重的钟表拆坏了，再也装不回去。
妈妈非常震怒，要打孩子。
爸爸劝住了妈妈，然后做了这样三件事：
他告诉孩子："你能够主动、勇敢地承认自己的错误，这一点非常好，爸爸希望你以后还能这样。"
他表示依然会支持孩子的爱好，但同时制定了一项规则：不能随心所欲地拆东西。凡是不属于孩子自己的东西，要征得大人的同意才可以动手。
最后，爸爸带着孩子一起去修钟，并在这个过程中向师傅请教，让孩子在师傅维修的过程中认真学习，回来后整理笔记，总结学习收获。
这样的处理，让孩子认识错误的同时，从错误中学到了许多东西，收获了新知识，把坏事变成了一场好事。
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