低年級看圖寫話指導（三）
看圖寫話是小學生學習寫作的基礎課程，也是一二年級語文學習中的重點內容。看圖易懂，寫話就難。看圖寫話讓很多剛入學的一年級小學生不明所以，考試丟分也讓很多家長髮愁。教學學生學會按順序看圖，學會有條理地寫話，對學生未來的寫作能力形成有著極其重要的作用。這套低年級看圖寫話指導，包括看圖方法和寫話方法的指導，還有針對一二年級學生的不同範文，讓家長在家可以自己輔導孩子完成看圖寫話，提前掌握學習技能，提高學習成績。
以下是今天的看圖寫話訓練指導，共三幅圖。
一、公園一角
（一）觀察圖片
觀察圖片，一定要按照一定順序進行。觀察順序可以是從上到下從，也可以是從下到上；可以是從遠到近，也可以是從近到遠等。不論是哪種順序，都可以根據圖片的中心內容來確定，不可以一會看左邊，一會兒看右邊，觀察沒有順序，沒有重點，寫話也會層次混亂，主題不突出。
看圖的第一個任務：是確定圖片的主要內容。這幅《公園一角》的圖中沒有人物，只需要按照順學，確定圖中都畫了什麼，有怎樣的特點，景緻如何就可以，比較簡單。
看圖的第二個任務，細緻觀察圖中重點景物，抓住特點。比如圖中大樹樹幹的樣子和顏色；樹葉的形狀和顏色。由於這幅圖的主要色調是綠色，綠色又深淺不一，所以，要提醒孩子注意綠色的差別和層次。
看圖的第三個任務：細緻觀察大樹周圍的其他景物，地面的小花，小草，湖水，石頭；天空的白雲、藍天。這裡，還要提醒孩子注意的是，藍色也有深淺不同的變化，培養孩子細緻觀察的習慣。
看圖的第四個任務：適當想像。如果只是單純地寫出圖片上有什麼，什麼樣子，寫話的意義就失去了一半。家長一定要適時引導孩子進行合理想象，豐富圖片內容。這也是保護孩子想象力的一個最好的方法，讓孩子的想象力不會隨著年齡增長而漸漸消失。
（二）口語表述。
按照觀察順序，把看到的不同景物和各自的特點，做一個簡單的整理，有條理地進行一次口語表述，以便於動筆寫話的時候，能有所依託，完整地再現圖中內容，清晰、流暢、準確地表達出來。
（三）寫作範文。
一年級：
公園一角真美。碧綠的草地上，開著五顏六色的小花。淺藍色的湖水，映照著一棵大樹。樹幹是棕色的，又高又粗。綠綠的葉子，又濃又密。遠處，是一座小山，披著深綠色的外衣，美極了。藍藍的天上，白雲自由自在地飄著，像天上開出的花朵。
二年級：
我家附近有一個公園，非常美麗，就連公園一角，都特別吸引人。
你看，碧綠的草地上，開著五顏六色的各種小花，像一個個彩色的太陽。淺藍色的湖水，平靜無波，映照著一棵大樹。那棵大樹多高啊！深棕色的樹幹又高又粗，佈滿了皺紋，像一個老爺爺一樣滄桑。有幾棵小草長在樹根附近，好像是根大樹說：“大樹爺爺，保護我們吧！”它的樹冠又厚又密，枝繁葉茂。樹葉的顏色上淺下深，好像綠色沉澱下來了。
大樹身後，是一片綠色的大森林，那濃濃的綠色，濃得像化不開一樣。遠處，藍藍的天空像被湖水洗過一樣乾淨透明，幾朵白雲自由地飄蕩，好像在唱著快樂的歌。
二、動物園
（一）觀察圖片
第一，確定圖片的主要內容。圖中有什麼動物，長什麼樣子，分別在做什麼。
第二，細緻觀察圖中幾個動物的具體形象，抓住特點。比如小象的顏色，表情；長頸鹿的脖子長到什麼程度，和什麼差不多高，表情又如何；鱷魚的顏色，動作，表情又是怎樣的。這時，就可以進行適當想像：這些小動物在做什麼，小鳥為什麼要站在小象的鼻子上，又都說了什麼等等。
第三，觀察幾個動物周圍——動物園的景色，有什麼，什麼顏色，什麼樣子等等。
（二）口頭表述。
按照觀察順序，把看到的內容，做一個簡單的整理，有條理地進行一次口語表述，以便於動筆寫話的時候，能有所依託，完整地再現圖中內容，清晰、流暢、準確地表達出來。
（三）寫作範文。
一年級：
動物園裡新來了一批動物。有一隻可愛的灰色小象，有一隻漂亮的棕色的長頸鹿，有一條溫柔的綠色的鱷魚，還有一隻美麗的愛穿花衣服的小鳥。他們剛認識，就成了好朋友。小鳥就喜歡站在小象的鼻子上，讓小象帶著它走。長頸鹿和鱷魚都笑話它是小懶蟲。小象抬起頭，把鼻子揚得更高，說：“沒事，我喜歡小鳥在我身邊給我唱歌。”
二年級：
動物園要開運動會了，動物們都非常高興。
一大早，太陽剛剛升起，小象就和小鳥、鱷魚、還有長頸鹿就把自己打扮得漂亮亮亮的，決定來一次賽前聚會。小象把自己的灰色外套清洗得非常乾淨，穿上之後又帥了很多；小鳥穿著五彩斑斕的衣服，要為運動會演唱一首歌曲。長頸鹿也把換了最新款的服裝，棕色和黃色相間的服侍，顯得非常高貴；鱷魚也把自己的鎧甲染上了新的綠色，趴在草叢裡，很不容易被發現。
它們打扮妥當，就聚在動物園湖邊的一處平坦的沙地上，說起了運動會的事。小象揚起長長的鼻子，信心十足地說：“我要參加長跑，我一定能得第一名。”小鳥，忽然飛到小象的鼻子尖上，提醒它說：“你能跑過長頸鹿嗎？長頸鹿的個子那麼高，腿也很長。你看，它都跟椰子樹一般高了。”長頸鹿笑了笑說：“比比就知道了。”一點也不驕傲。它身上的棕色的斑點，也總是那麼低調。鱷魚有點著急了，說：“我也想去參加長跑，可是，我在陸地上爬得太慢了。”小鳥看著一身綠衣服的鱷魚，沉思了一會兒，說：“沒關係，你可以去參加游泳比賽，你一定是冠軍。”鱷魚聽了，非常開心。
太陽越來越高，映襯著藍天白雲，綠樹紅花，非常美麗。它們都相信，動物園裡的運動會一定會特別精彩，它們在比賽中都會取得好成績。
（一）觀察圖片
第一，確定圖片的主要內容。圖中都有誰，分別在做什麼。需要明確的是，人物圖片觀察之初，就要給人物擬定名字，判斷人物之間的關係。比如，給盪鞦韆的孩子叫起名叫小明，後面的人物設定為他的媽媽。也可以用第一人稱來敘述，更有親切感。
第二，細緻觀察圖中人物具體形象，抓住人物特點。比如衣著，表情，動作，並想像盪鞦韆的起因，經過和結果，想像他們之間的對話。
第三，觀察周圍景物都有什麼，什麼樣子，並判斷場所。
（二）口頭表述。
按照觀察順序，整理看到的、想到的圖片的相關內容，有條理地進行一次口語表述，以便於動筆寫話的時候，能有所依託，完整地再現圖中內容，清晰、流暢、準確地表達出來。
（三）寫作範文。
一年級：
星期天那天，天氣特別晴朗。媽媽帶我去公園盪鞦韆。微風吹過身邊，太陽高高掛在藍天上。公園裡美極了，草地就像一片綠色的地毯，又平又寬。我坐在鞦韆上，媽媽從後背推著我，我感覺自己就像一個小王子。媽媽真有力量，把鞦韆推得好高，我感覺自己都要飛起來了。我開心地大叫起來：“我會飛啦，我會飛啦！”
二年級：
小明特別喜歡盪鞦韆，央求媽媽帶我去公園盪鞦韆好幾次，媽媽都忙。直到上個星期天，媽媽終於有時間了，決定帶著小明去公園。
天氣真好啊！萬里無雲，陽光明媚。圓圓的太陽就像藍天上開出的金色花朵一樣耀眼，明亮。公園裡景色如畫，綠草如茵，大樹參天。
小明第一次盪鞦韆，還有些害怕。他小心翼翼地坐上鞦韆，媽媽在他身後，開始慢慢推動鞦韆。他就像一個小王子一樣，被媽媽保護著，感覺很安心。鞦韆越來越高，小明感覺自己飛得也越來越快，就像要飛到天上去。他開心地大叫起來：“我會飛啦，我會飛啦！”媽媽聽了，也開心地笑了。
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