警惕孩子數學學習的四年級現象
雖然早就聽說四年級對於小學生來說是道坎兒，但是輪到自己兒子頭上，航航爸爸還是不能接受，特別是數學！
三年級的時候，兒子考試都是90多分甚至滿分，可是到了四年級，成績一落千丈，不是60就是70幾甚至好幾次不及格。
爸爸理科男，心想這點小學生數學難不倒自己，開始自己輔導作業，但是，兩週過去，家裡每天搞得雞飛狗跳不說，那些數學題，孩子還是照樣不會做！
看著一張試卷上滿是紅色×，爸爸夜不能寐：難道這就是傳說中的“四年級現象”？
不僅是四年級，數學梯次掉隊現象一定要重視
直到遇到孩子同學家長推薦的清華學霸吳老師，航航爸爸才徹底明白“四年級現象”的真正意義：
吳老師說：回顧這些年的學習經歷和他輔導過的小學生，他發現，數學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現象。
不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好。
身邊的孩子常常會出現這種現象：
小學三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來；再往後，到了初二、初三時，常常又有一批學生的數學成績落後了；再往後，到了高中時，仍然有人不斷掉隊。
這一現象主要原因是：孩子思維能力的地基沒打牢。
數學是人類的高級思維活動，越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多。
當思維能力不足的時候，掉隊是必然的。
小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞掂了；
但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了。
這就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊。
這還僅僅是開始，據專家跟蹤研究了近千位學生（從一年級直到高考）得出的結論——
高考成績與學生三、四年級的成績是成正比的。
許多孩子便是沒有把握好這個坎，基礎沒有打牢，所以在以後的比拼中一路落後，差距越來越大。
● 最重要的是，這是孩子習慣養成和思維能力養成的關鍵期
如果說一、二年級是孩子養成好習慣和培養思維能力的開始，那麼三、四年級便是關鍵時期和最後定型期。
孩子到了四年級，學習成績出現下滑，並不是孩子的智力跟不上，而是孩子一時之間無法適應這種新的節奏。
四年級的時候，孩子們的學習科目會增加，學習難度也會加大，很多孩子不是學不會，而是不知道如何去學好。適應能力強的孩子，往往很快就能轉變學習方式，在四年級實現突飛猛進，而適應能力差的孩子往往就需要一段時間的過度，如果指導方法恰當個，孩子慢慢地就會回到原有的成績水平。
學習方法很重要，這幾點一定要重視
經過吳老師的點撥，航航爸爸醍醐灌頂，他終於明白：專業的事，交給專業人做，效果事半功倍。立馬給給兒子報了吳老師的掌門一對一線上數學輔導課。
吳老師第一節課就鼓勵孩子：
“四年級是數學轉折期，很多和你有一樣的問題，但是現在 開學沒多久，只要找到學習方法，就會很快趕上其他同學的！”
聽到老師的鼓勵，兒子連連點頭。
爸爸原以為會增加兒子負擔，擔心他會半途而廢，誰知幾節課下來，兒子卻說很喜歡這樣的上課方式，他終於鬆了一口氣！
因為兒子基礎不好，吳老師就帶著兒子迴歸課本，從頭開始複習，為了讓兒子更好理解，吳老師會畫出
思維導圖增加兒子記憶。
每節課的最後，吳老師都會帶著兒子預習學校老師要講的新知識，並且告訴兒子：預習很重要！以後的學習中，無論哪門課都要堅持這個習慣！
不得不說，這一步真的很重要！相當於把知識學了兩遍！期中考前的班級小測試，兒子數學考了86分 ！我欣喜若狂，班主任也誇兒子，這次進步很大，而且在課堂上的表現很積極！
因為兒子對數學公式很容易記混，吳老師就幫兒子分類梳理：圖形面積計算、換算公式等，並且都會畫出思維導圖。在吳老師的影響下，兒子也學會了這種思維方式。
吳老師還專門讓我給兒子買來一個本子，用來做錯題集 。每次測驗之後，吳老師都要求兒子將錯題抄在錯題本上，並且會嘗試讓兒子自己找出錯誤的原因。就這樣兒子試卷上的錯題越來越少。
很快期中考來臨，兒子沒有讓我們失望，數學突破了90分，班級排在第6名！可以說是有史以來最好的成績了！
當我把這個好消息分享給吳老師的時候，沒想到老師比我還激動。並且我們和兒子還一起約定
下一個目標：班級前3！再下一個目標：參加奧數比賽，得獎！相信在吳老師的引導下，兒子的這些目標都會實現！真的很感激！
看到兒子這麼大的進步，我時常在想，如果暑假的時候或者是學期剛開始，就做這個決定，是不是過程就沒有那麼多的心酸，希望家長們能夠引以為戒，很多事情都要趁早，耽誤了孩子後悔也來不及了！
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