鄒小兵教授和郝建萍教授（中、右一）
2018年7月21日（週六），大米和小米（廣州）兒童成長中心迎來了正式開業後的第一批重要客人——中山三院兒童發育行為中心主任、發育障礙領域著名專家鄒小兵教授，以及北卡中央大學言語病理系主任、中國國際言語語言聽力協會主席郝建萍教授。
與鄒教授一樣，郝建萍教授也是“大米和小米”粉絲，在廣州參加學術交流時她向好友鄒小兵提出想參觀大米和小米，於是鄒小兵陪同郝建萍前來。
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下午三點，鄒小兵教授和郝教授一行頂著烈日如約而至，他們到達中心後，沒來得及休息就展開了參觀與調研。
大米和小米工作人員向鄒教授一行介紹了目前中心的課程設置、師資配置以及生源情況，並就現階段存在的困難和問題和後期發展規劃作了詳盡的講解，鄒教授和郝教授認真聆聽後提出了自己的見解和建議，並對大米和小米的的辦學初衷、辦學理念、以及取得的成績和教育情懷錶示了讚賞。
在參觀機構時，看到美觀大方、又考慮教學需要、在細節上也考慮到了安全性的教學環境和教學設備，鄒教授也頻頻點頭，並誇讚“很不錯！”
鄒教授一行還到教室觀看了老師和孩子上課，他們觀課時認真投入，看到老師在教學中出現的小BUG時皺眉思考，看到老師操作得當時就點頭微笑，鄒教授在觀課過程中，現場提出了自己的專業見解，後來還親自示範，在現場和孩子們互動起來，給老師們上了生動的一課。
觀看一對一教學
鄒教授在示範教學
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觀課完畢後，鄒教授和郝教授還與近30位家長展開了“一問一答式”的會談。大米和小米家長休息區早早就坐滿了等待的家長，大家熱情高漲，向教授提出了很多在干預在遇到的難題與困惑，鄒教授耐心地給家長解答。
據大米和小米（廣州）兒童成長中心總經理彭靜介紹，平時一般都是一位家長帶著孩子過來上課，但聽說有鄒小兵教授過來，好多家庭就來了兩位家長，甚至是一家四口都來了。
鄒教授在和家長們會談
一位孩子3歲多的家長向鄒教授問道：“我的孩子在自然情境中的動機會不明顯，對人的逗樂和與人遊戲也普遍不感興趣，但是他比較願意接受‘祖母原則’和‘代幣制度’，我們可以經常運用這種方法干預孩子嗎？以後會不會提升他的自然動機和與人活動的興趣？”
根據家長的回憶，鄒教授是這樣回答說：“沒問題的。很多譜系的孩子，自然動機不容易把握，但是我們不能因為這個特點，而錯過了教他們本應該學的東西，比如顏色，形狀等，所以利用外在的東西，先教會他，等他的認知和理解能力提高後，他也會慢慢發展出內在動機，比如自信心，也會慢慢提高他對周圍環境和人的興趣。”
除了這一位家長，在場很多家長都得到了鄒教授的指點，大家一致的感受都是“教授非常和藹可親”！並紛紛表示，雖然在現場和鄒教授學習的時間不長，但受益匪淺，確確切切地學習到了乾貨，堅定了努力干預的信心，同時更明確了方向。
一位孩子2歲多的家長說：“感覺教授很親民，很多方式方法都是深入淺出的，而且對待事情非常認真，回答問題也具體詳細。”
大米和小米（廣州）兒童成長中心
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今年五月，大米和小米獲得了達晨創投的4000萬A輪融資，達晨在進行行業調查的時候，慕名找到鄒教授，提到“大米和小米”，鄒教授說：“中國有數不清的康復機構，但‘大米和小米’做的事情是最接近我理想的。”
和鄒教授接觸的大米和小米老師們表示：鄒教授的很多專業意見非常有用，在未來的工作中，會努力探索，繼續秉承大米和小米的精神，致力於為中國特殊兒童家庭提供標準化、系統化、人文化的優質服務，為特殊兒童打造一個開啟心智、快樂成長的科學平臺！
大米和小米兒童成長廣州中心位於廣州市海珠區鳳崗路38號盈豐華軒1—3樓，建築面積佔地2800平方米，並於7月正式開業。
2000多平的獨立教學區，多個寬敞明亮、功能齊備的OT動態室，大型兒童玩樂園，舒適的家長休息區……這些都經過精心設計與準備。
我們做的一切，都只為了讓孩子有更好的學習環境，為老師有更好的工作環境，為家長有更好的休息放鬆環境。
大米和小米（廣州）兒童成長中心實景圖
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大米和小米引進美國科學的評估體系及療育結構，將國外先進的自閉症及發育遲緩兒童療育方式帶到國內。
中心採取了——
督導評估
（BCBA應用行為分析師團隊成員）
+
訓練計劃
+
機構訓練
(半天或者全天)
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家庭訓練
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督導協調
+
家長成長課程的流程實現對學員一對一治療
干預方法包含——
應用行為分析
（ABA）
（OT）
早期介入丹佛模式
（ESDM）
（ST）
……
我們的課程有哪些——
ABA（應用行為分析）
大米和小米品牌的核心課程，所有步驟將由老師和家長共同完成，盡力為孩子制定最科學、有效的干預方案。整個教學過程由國際應用行為分析學會認證BCBA，大米和小米兒童教育發展中心CTO、華南區ABA總督導葉曉欣團隊督導。
Step
1. 督導評估；
2. 出具評估報告、制定干預計劃；
3. 注重動機與強化的教學（自然情景教學、隨機教學、活動教學）；
4. 及時通暢的專家溝通（干預計劃解讀會、督導巡課、每月個案會）；
5. 根據孩子的進展應需調整干預計劃；
6. 注重家庭教育與家長培訓；
招生對象：2---8歲自閉症，發育遲緩的孩子
✎ 課程方式：老師一對一孩子課程模式，半天班或全天班；
每期課程：6個月起
職能治療（OT）整合大框架內所包含的各方面問題。除了感覺統合的訓練外，動作發展也要加進訓練，有研究發現精細動作的能力與大腦能力開發息息相關；此外，專注力、認知學習也一樣，不單隻受感覺統合影響。唯有在職能治療的架構上進行綜合考慮，才能真正有效地處理小朋友各種發展性問題。
不侷限於精細動作，還包含促進協調“粗大動作”的感覺統合、情緒管理和社交能力，大致上可分為三大領域：生理障礙職能治療、兒童職能治療及兒童職能治療。
“感覺統合”作為職能治療（OT）的一個分支，可以處理孩子“大運動”、多動、過度敏感、感覺遲鈍等感覺器官失調問題；但兒童精細運動、專注力、視覺感知、聽覺感知等方面問題的解決則需要“職能治療（OT）”的介入！
招生對象：2歲—8歲自閉症，感統失調，發育遲緩，腦癱，唐氏，多動的孩子。
✎ 課程方式：老師一對一孩子課程模式，時段班
每期課程：65節課起
香港中文大學耳鼻咽喉-頭頸外科學言語治療科為機構老師提供言語治療培訓，培訓課程由認證的言語治療師教授，針對自閉症兒童評估及訓練提供密集式督導。
招生對象：2—8歲自閉症或發育遲緩的孩子
✎ 課程方式：老師一對一孩子課程模式，時段班
⌚ 開課時間：待定
每期課程：30課時
ESDM（早期介入丹佛模式）
由華人區第一位ESDM trainer林姿伶擔任隊伍總督導，ESDM旨在針對年齡為12-48個月自閉症兒童的早起綜合性行為干預方法，對孩子設計的課程尤其強調模仿、非語言溝通（包括共同關注力）、語言溝通、社會發展（包括情感分享）和遊戲五個方面的內容。
招生對象: 4歲以下的自閉症或發育遲緩孩子
✎ 課程方式：老師一對一孩子課程模式，半天班
⌚ 開課時間：開課時間：待定
每期課程：6個月起
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具體報名課程信息
報名方式
及活動詳情
請諮詢客服老師
梁老師 18620202671
陳老師 18620202651
另外，我們也在找尋……
應用行為分析（ABA）/言語（ST）老師
1. 本科以上學歷，幼兒教育、心理學、特殊教育、康復、學前教育等相關專業背景優先；碩士以上學歷優先；
2. 瞭解應用行為分析方法，擁有BCBA，或BCaBA認證者優先；
3. 普通話標準，善於溝通，具備良好的職業素養和學習能力；
4. 有親和力，活潑開朗，喜歡孩子，做事踏實，責任心強。
1.大專以上學歷，康復、體育、教育學、心理學、特殊教育等相關專業背景優先；本科學歷優先；
2. 已有從業經歷，或參加過ABA相關培訓優先；
3.有親和力，活潑開朗，喜歡孩子，做事踏實，責任心強；男老師優先；
4.善於溝通，具備良好的職業素養和學習能力。
☎ 諮詢電話：
18620202217
✉ 簡歷請發送至郵箱：
[email protected]（郵件題目請註明：姓名+應聘+崗位名稱）
工作地址：
廣州市海珠區鳳崗路38號盈豐華軒大米和小米兒童教育有限公司
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內容由大米和小米（廣州）兒童成長中心提供
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