一個天才所能達到的高度
和他所走的道路不無關係
哪怕這條路並不是自己選擇的
今天講的就是這樣一位人物——沈文裕
沈文裕1986年出生在重慶萬州，家庭並不富裕。5歲的時候，沈文裕很偶然的接觸鋼琴並學習了一下，一下子喜歡上了。在他的堅持下，一個多月之後，他的爸爸花8000多元買了一架鋼琴，這在當時絕對不是小數目。
他父親對他說：“買了就要好好練”，這句話陪伴了沈文裕20多年。
沈文裕在音樂上確實天賦異稟。1年後，他考了鋼琴6級；2年後，他已經能演奏莫扎特全部的鋼琴奏鳴曲。
1994年，沈文裕全家搬到了成都，師從四川音樂學院鄭大昕。1998年，經鄭大昕推薦，沈文裕在媽媽陪同下來到了德國求學。
雖然算是外鄉人，但他的天才在德國也迅速得到認可。
為了把沈文裕招致麾下，“培養鋼琴家的教育家”凱默林答應他：
“不上天才班，直接上大學”。
2003年5月，未滿17歲的沈文裕破格參加了在布魯塞爾舉辦的“伊麗莎白王后”國際鋼琴大賽，並最終獲得第2名，是大賽史上最年輕的獲獎者，從此名聲鵲起。
在國內，他也開始被與郎朗、李雲迪相提並論，認為是前途無量的天才鋼琴家。
直到此時，沈文裕的個人經歷完全和鋼琴掛鉤，如果他能在德國繼續深造下去，他至少能夠走上一條平順的發展道路。
但他的命運，就在此時被扭轉了。
2005年底說起，沈文裕不顧老師凱默林等古典樂壇前輩的一再勸說，放棄德國的學習生活驟然回國，此時他連漢諾威大學的學歷還沒拿到，屬於輟學。
一時間，爭論四起。
關於他當時回國的動機，眾說紛紜，在這裡，我們選擇的是最為客觀的版本。
沈文裕11歲留學德國，7年間一直由母親陪在身邊。2005年，他的父親肖元生（沈文裕跟母親姓）前去探望，期間看了一場演唱會，發現臺下的觀眾大多白髮蒼蒼。
“都是這樣的觀眾，今後還有什麼市場？”肖元生萌生了這樣的想法。
隨後，他向妻兒表達自己的想法：與其讓妻兒在德國這個“日漸萎縮”的市場苦折騰，留自己一人在國內晚景淒涼，還不如全家團圓，共謀大業。
沈文裕起初並不想回國，然而幾經交涉，他覺得父親說的也有道理。可這卻激怒了老師凱默林，因為當時沈文裕在德國已經有了經紀公司,沈文裕和凱默林展開了拉鋸戰。
最後，還差半年就畢業的沈文裕，藉著回國錄唱片的機會“逃跑”了。
關於這樣的過程，外界有兩種截然不同的評論，一種認為沈文裕被父母毀了，一種認為沈文裕被鋼琴界的“壟斷者”黑了。
但不管怎樣，事件的最終結果就是他回到中國，開始新生活。
在此時，肖元生對沈文裕的影響逐漸加大。
為了“不讓才華消失在空氣中”，他讓沈文裕每天把彈奏的曲目錄成視頻，上傳網絡。有人統計，目前沈文裕在網上的彈奏視頻超過1000個。為了心無旁騖地練琴，他堅決不許沈文裕教琴、帶學生。有一檔電視節目曾安排沈文裕到琴行教琴，肖元生為此暴跳如雷、破口大罵。
肖元生堅信：上帝就是讓沈文裕到世間彈琴的。
“你看人家馬俊仁，就是殘酷的訓練才培養出那麼多世界冠軍來的。”
這裡，有必要介紹下沈文裕的父親肖元生。從發現兒子的天才開始，肖元生就放下工作，以炒股為生，長期的與外界隔絕和孤獨，毀掉了他的身體。
他承認，他自己有抑鬱症和狂躁症。
2008年，沈文裕全家搬到了北京，租住瞭如今的3層小樓。因為有地下室，練琴不會影響鄰居。除了外出演出，沈文裕大部分時間都在地下室練琴。
這臺價值100多萬的三角斯坦威鋼琴，幾乎耗盡了他前些年所有的演出費用。
但在此時，沈文裕與郎朗、李雲迪的距離已經開始拉開，他所有的商業活動，都是靠親戚朋友幫忙聯繫的，成效不大，無助於自己提升知名度。
更多的時候，沈文裕的生活內容異常簡單，彈彈琴、散散步、發發微信、看看體育比賽，偶爾和母親一起瞅幾眼韓劇。用他父親的話，就是生活和“下崗工人”差不多。
至於對未來的規劃，他似乎沒有明確的想法，“我覺得這樣逍遙很好，想得多煩惱就多，煩惱一多就沒辦法練琴……”
2014年，傳出沈文裕轉讓鋼琴的信息，網絡上又是一片議論，認為他“窮”的要賣鋼琴了。對於這樣鋪天蓋地的議論，沈文裕只能通過偶爾的媒體採訪，表示情況並不屬實，因為自己確實不需要這架鋼琴了。
但反駁聲音微弱，於事無補。
到了2015年，各家電視臺掀起一波“夢想”熱潮，沈文裕的故事成為最適合的話題。他的知名度高了不少，但公眾顯然更加願意給他貼上“迷失天才”這樣的標籤。
對此沈文裕是這麼說的：“我從小的人生目標定得很高，要求我努力成為當代世界十大鋼琴家之一，我直到今天都沒放棄這人生目標。哪怕我成為鋼琴界的凡高，也認可命該如此。”
孤傲，但讓人感到些許悲涼。
其實對於沈文裕本人，我們更多的還是敬佩，他的性格可能有些內向，不符合現在的社會潮流，但在不斷的磨難中，至少他仍在不停奔跑，希望追上那個曾經期待的自己。
但說實話，在沈文裕追逐夢想的過程中，他的父親沒有起到很好的作用。誠然，他也為此付出了大量的心血，但是他往往固執的認為是他在塑造自己孩子的天才，讓沈文裕總是身處對立的環境中。這顯然是不利於他成長的。
他父親的行為或許給我們家長以啟示，家長都希望孩子成材，但通過怎樣的方式是關鍵。是規劃好道路，不許孩子偏離半步，還是給予寬鬆的環境，讓孩子有試錯的自由，相信家長們都有自己的選擇吧。
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