上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步，我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說：“人家已經盡力了嘛！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
這個寒假，上帝給了我一個任務，讓我陪蝸牛來“鍛鍊”。
這隻“蝸牛”就是女兒。
她的體育素質特差。跑，跑得慢；跳，跳不遠。即使是簡單的動作她做起來也很困難。
我唬她，訓她，大聲地斥責她，甚至罵她：“你怎麼這麼笨？”
她怯怯地說：“媽媽，你就當我是蝸牛吧”
“蝸牛”哀怨地看著我，流著汗，喘著氣，往前“爬”。那種眼神讓人好心痛，我心裡也禁不住難受起來。
好吧！鬆手了！反正上帝不管了，我還管什麼？讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園，我感到微風，原來夜裡的微風這麼溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
一遍一遍地，我對自己說，耐心點，就當她是蝸牛。
我試著不去吼她，不去“牽”她，不去要求她，只是慢慢地陪著她。
慢慢地，我看到“蝸牛”的動作自如起來，跳得遠了一點兒，跑得快了一點。我大聲地鼓勵她“好，好，今天比昨天進步了”。
我看到了藍天白雲和陽光。
我想，教育學生真的就像牽著一隻蝸牛在散步，當我們“牽”著他們按照我們的節奏去“爬行”的時候，當我們因為他們爬得慢而生氣、抱怨、失去耐心的時候，我們為什麼不能看到“蝸牛”的努力？我們為什麼不能放慢腳步、俯下身子，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音，順便再用最真誠的聲音誇誇孩子呢？我們為什麼不能給自己留一點時間，從忙忙碌碌的生活裡探出頭伸直腰，也許我們也會“聞到花香”， “感到微風”、“聽到鳥叫，聽到蟲鳴”、“看到滿天亮麗的星斗”。
孩子，人生的路上，我會把你當成一隻蝸牛，陪著你慢慢走，和你一起領略花香鳥語的美好。
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