課堂筆記技巧：
三點一線：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求學生在下課後用一分鐘時間標出疑點。
“一線”是整理昨天的知識和今天的關係。
色筆區分：三種不同顏色筆區分三個點。
預留空白：學生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課後整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪複習抓筆記，二輪複習抓錯題，三輪複習抓歸納”。
課後整理字跡工整每日檢查建立錯題本
如果家長把孩子的作業本當廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。
如果把三年的錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當中最昂貴的禮物。
格式：孩子做作業時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。
1、年月日
2、原題
3、錯解；
按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。
週末的時候做錯題分析，做兩件事情1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而週末花3小時也要自己解。
因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。
知識的歸納
單科知識體系圖語文七層樓：作文、理解和分析、閱讀、句、詞、字、音
文科積累性很強，每週末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進行分類整理。
看這張表，我們來分析，兩個學生語文學不好，原因會一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導班的補習往往陰差陽錯，永遠無法解決孩子的學習問題。自學可以哪有問題補哪。
那麼，美國的孩子學習英語的時候先背單詞嗎？
學習母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學外語是不一樣的，現有閱讀，然後有單詞，這是母語的學習方法。
母語一般現有閱讀，後學詞彙，自上而下。學英語是現有詞，語法，後有閱讀。自下而上的。
歸納本
文科積累呈層狀，分類整理看數量，理科整理呈樹狀，正確習題練思路。
文科學得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。
“6”--是指高考狀元具備的六個學習習慣
1.預習的習慣；2.複習的習慣；3.作業的習慣；4.思維的習慣；5.聽課的習慣；6.作息的習慣。
講作業的習慣，有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。
其實是作業的習慣出現問題。下面來測試一下同學們的影視能力，看你是否有一下問題：
1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問
2)每天晚上不看錶，沒有時間控制
3)每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上
4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不乾淨，沒有錯體本
5)每天晚上作業前不復習，作業時把書打開就做作業
6)每天晚上作業時有喝水習慣
7)每天晚上作業時吃零食
8)每天晚上作業時打電話
9)每天晚上作業時上衛生間的習慣
“1”一個學習計劃
考試最大的收穫不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好並不代表中考考得好。考不好的學生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學好。考試的最大收穫是收穫一個學習計劃，下面看一下學習計劃的流程：
試卷改錯--般老師會帶著孩子完成卷面的改錯。
卷面統計--由家長完成，
知識漏洞分析--老師帶學生分析，
學習方法漏洞分析--家長，老師協助分析，
漏洞對策分析--家長，老師協助完成。
總結：北京四中3461的學習方法相對是一套比較完整的學習流程，學生可以根據自己的的情況，對比自己平時的學習方法，看看哪裡需要調整，些套學習方法不一定適合所有人，俗話說的好，方法是死的，人是活的，方法都是給我們用的。
所以只要找到適合自己的學習方法，把成績提高上去就是最好的方法。
學習是一種有規律的思維勞動，不是體力勞動，與學習時間不成比例。
中國智商研究報告顯示：98%以上的孩子智商都是相同的，但為什麼學習成績卻不一樣呢？
據調查分析發現：學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。
而學習差異形成的一般規律是：
①不同的家庭教育產生不同的學習習慣。
②不同的學習習慣產生不同的學習方法。
③不同的學習方法產生不同的基礎知識。
④不同的基礎知識決定學習成績。
下面我們來看看北京四中的“3461”學習方法具有很強的控制性和指導性。
“3”就是三個學習過程的排列規律
1)學校學習過程：主要完成、聽、讀、看、記，在學校老師那裡獲取知識。
2)家庭學習過程放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好的地方。
3)週末把一週學習過程完成回顧整理，對知識查缺補漏。
現在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。
早晨到學校上課，老師很高興，發給學生每人10塊錢。在重點學校的一些尖子生中調查，發現老師發的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其餘的3塊錢，掉到地上了。
可是他們在回家後把掉在地上的3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜裡還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。
後果是，一天不要緊，一週不要緊，一個月還不要緊，三個月後，因為基礎知識每天丟掉40%，考清華、北大基本上是不可能的。
“4”指的是四個學習環節“學、查、改、納”
第一個過程：在學校學習主要是“學的環節”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績原自於學習習慣。
學生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。
家長注意看住孩子的課堂筆記。
家長每天上班，你怎麼知道孩子在學校學習情況怎麼樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習情況。
注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家後應該完成對課堂筆記的整理。
第二個學習過程：家庭學習主要體現在“查和改”
查：學生在學習完之後很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎麼查呢？四招：課堂筆記、日複習、作業、考試。
改：找到漏洞後，就要完成改了。
作業的全對不能代表考試的全對。
“作業的最高境界做錯的題，發現什麼地方沒學好。
“這是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本。”君子報仇7天不晚。“錯題本是日本學生髮明的，80年代傳到中國。
從北京四中傳向全國。
河南有兩個高校將”錯題本“當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個”錯題銀行“。把做錯的題存在裡面。
什麼時候取利息呢？在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是”錯題銀行“的利息。
有一句教育的真理”世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題“
每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。
課堂筆記的整理
很遺憾，中學生中90%以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。
第一類型：老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。
第二類型：老師課堂的板書，全班一樣
第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。”書要越學越薄的“打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。
前面提到”複習在作業前面“，我們用什麼做複習呢？就是課堂筆記。試驗表明：用書做複習工具，做完單科複習要20分鐘；用課堂筆記做複習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。
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