整部電影，四個時代，四個故事。
開頭讓人略感瑣碎，直至來自民國時期吳嶺瀾的故事，雖然樸素，卻閃耀著奇異的光輝，成為所有故事轉折點的起源。
01. 多少人，渾渾噩噩地過著自己的人生
吳嶺瀾一襲長袍，看著發榜。
英文成績第一，物理成績卻落在了“無列”。
老師勸文科優秀的他轉專業，他卻迷茫不決。
梅老師問：“你的語文和英語成績那麼好，為什麼要學‘實科’？”
他回答：“因為最好的學生都念實科。”
當時，我記得電影院裡一片譁然。
旁觀者清。
然而，這又是多少中國學生，好好學習的唯一理由？
讀書，僅僅為了做優等生，而已！
梅老師又問：“你讀書學習，是為了什麼？”
吳嶺瀾又是一陣茫然，許久才說：“我也不知道，我只知道每天看書，感覺過得踏實。”
梅老師說：
不應該把自己置身於一種麻木的忙碌、踏實中，而忽略了真實。
吳嶺瀾疑惑：“真實？什麼是真實？”
真實，就是你看到什麼、聽到什麼、做什麼、和誰在一起，有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅。
這是一種面對時代的浪潮，遵從內心，從容而篤定的姿態。
梅老師的一席話，讓吳嶺瀾第一次真實地面對、思考自己的人生，直至泰戈爾的演講會上，他與梅老師穿越人群的眼神交匯，成為了他人生的轉折點。
他，被梅老師點醒了！
02. 點醒、點醒、點醒 . . .
後來，故事情節就此發生了連鎖反應：
吳嶺瀾的一句：
不要放棄對生命的思索，對自己的真實。
空軍教官的一句：
這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心裡給出的真心、正義、無畏和同情。
讓沈光耀下定決心，不顧母親聲淚俱下的反對，遵從自己心中所願、所想，毅然加入了空軍隊伍。
沈光耀常念曾死在炮火中的男孩，在校執行任務期間，不顧被敵人跟蹤追擊的危險，聽從自己內心的聲音，時常駕機去給貧窮的孤兒們投餵食物。
後來戰友們也深受感染，不約而同地加入了“晃晃” 投食行列。
電影看到這裡，是最打動我的，溫暖、輝煌時刻！
他們的善舉幫助了許多戰爭中的孤兒，其中有一位叫陳鵬。
陳鵬心懷感恩，長大後骨子裡也攜帶有善良和愛的基因。
雖然因為誤會，他離開了自己心愛的人王敏佳，奔赴中國的大西北，成為研製核能的科學家，然而當王敏佳在北京因為一封檢舉信遭受批鬥、面臨生死考驗時，他勇於直面心中深深的愛，及時回到王敏佳身邊，成為她的救贖力量。
他救起被人們批鬥、拳打腳踢倒在血泊中的王敏佳，說出最動人的那句：
別怕，有我為你兜底呢!
收穫了愛情！
另一位愛慕王敏佳的青年：李想，本來是與王敏佳共同炮製檢舉信的人，卻怕影響自己的大好前程，沒有站出來與王敏佳一起承擔後果。
當李想誤以為王敏佳已被批鬥至死時，懊悔不已。陳鵬雖然對李想關鍵時刻只求自保、置王敏佳生死於不顧的自私態度，感到憤怒，但最後還是原諒了他，並說：
對以後的人好吧！
這關鍵的一句話，點醒了李想後來的人生。
在西北的沙漠中，他為了救治兩位在雪山中因缺水暈厥的醫療隊人員，自己卻犧牲了。這兩位醫療隊人員，就是張果果的父母。
張果果，聽到了父母談起當年在雪山上受李叔叔（李想）的救助才活命的故事之後，受到震撼。
當他在父親對自己說“希望你能做自己喜歡的、開心的事”後，終於直面內心的柔軟，最終沒有出賣上司David，同時安置了四胞胎一家。
當他在四胞胎的房間裡為窗戶裝點色彩時，他是快樂的！
其他，什麼都不重要。
所有的故事，被一種熾熱的精神串起:
無論是愛國、助人的“大我”，
還是內心對於愛情，對於理想的“小我”，
每一個“我心所向”都彌足珍貴，值得被尊重！
四代人，共同推進了時代的進程，用不同的時代語言和行為，活出了無悔的精彩，詮釋和演繹了 對自己的“真實”：只問敢勇，無問西東！
03 .智者，從不落入他人的“鬧劇”
很多人說：精神，這種東西，既不是飛機大炮，又不是山珍海味，看不見也摸不著，不能吃又不能住，到底能有什麼用？
人生的方向盤，恰恰就握在“精神”中。
沒有“精神”，就像是生活在夢裡，並沒有真正在體驗世界，而是處於一種渾渾噩噩的狀態：做著自以為該做的事情，卻無法活出屬於自己人生的精彩 !
我們的文化不鼓勵人們思考真正的大問題，而是吸引人們去關注一大堆實利瑣事：上學、考試、就業、升遷、賺錢、結婚、買車、買房、裝修等等，層層疊疊，一切都是為了活下去，並且總是企圖按照世俗的標準活得像樣一些。
大家似乎已經很不習慣在這樣的思維慣性中“後退一步”審視一下自己：難道這就是我一生所需要的一切嗎？
由於文化不鼓勵這種“後退一步”的發問，每個人真實的需要被掩蓋了。
“需要”變成了“想要”。
而“想要”的內容則來自於左顧右盼後與別人的盲目比賽。
明明保證營養就夠，但所謂飲食文化，把這種實際需要推到了山珍海味，極端豪華的地步；明明只求舒適安居，但裝潢文化把這種需要異化為宮殿般的奢侈追求。
......
大家都像馬拉松比賽一樣，跑得氣喘吁吁，勞累和壓力遠遠超過了需要，也超過了享受本身。
日本人最讓我敬佩的就是：清楚自己喜歡什麼，然後全力以赴地去追求並實現它，把喜歡的事做到極致！
當他們的孩子說：未來想要成為一個美容師、蛋糕師的時候，日本的父母親，會用一種讚許、欣賞的眼光來看待孩子、鼓勵孩子，而中國的父母卻不會，中國的父母對於孩子的期望，大多是：更高的學歷、更高的收入以及社會地位，至於孩子本身想要成為什麼，卻很少會顧及。
如此，才有了那麼多，如同文章開頭那般的吳嶺瀾。
因此，成年後的我們，更要學會慢慢建立起自己的人生法則。
在“一般性生活準則”上，我們依然可以遵循。例如：交通規則、文明約定，沒有必要去突破。
但對於真正的大問題，例如：疏離盲目的物質追求，確立自己人生的目標、對社會的責任、對他人的關愛等等，必須自己拿主意，自己做判斷，不能讓任何一個人，或任何一個社會潮流來替你作出決定！
智者，從不落入他人的“鬧劇”！
生命的精彩，來源於對生命的通透，以及內心愛的充盈。
你，是誰？
你，想要過怎樣的人生？
你，想要與他人建立怎樣的聯結？
對你來說，什麼才是最重要的？
. . . . . .
梅老師，點醒了吳嶺瀾；
吳嶺瀾和空軍教官，點醒了沈光耀；
沈光耀，點醒了陳鵬；
陳鵬，點醒了李想；
李想，點醒了張果果。
誰，是那個點醒你的人呢？
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