学以致用是很多人的学习目标。但是大多数人苦恼于自己经常忘记学过的知识，学习的效率不高。我们应该以什么的态度来对待学习？
从学以致用这个角度来说，人们对“知识”大概有两种态度。
第一种态度是把知识当成一种使用手册。你想象的全部知识都写在这本手册里，手册上面都是很明确的指导，比如，遇到这种情况，应该怎么办；遇到另一种情况，应该怎么做。学习这本手册一定要记性好，你记住了多少，才有可能用上多少。但是，如果你生活中遇到了手册上没有的内容，就算你记住了手册上的内容，也等于白学。
第二种态度，是根本不在乎一招一式的用法，而致力于构建一个知识体系。学习一个知识并不是为了有朝一日用到它，而是为了理解这个世界到底是怎么回事。比如很多家用电器都有一个“常见故障排除指南”，但高手不可能指望这些现成的答案，高手是理解了电器的工作方式，然后不管遇到什么毛病，他都能自己做出分析和判断，找到创造性的解决办法。
对于一门具体的技术，构建知识体系的最好办法是找本正规的教材，上一门正式的课程，就好像大学生那样。可是对于世界万事万物来说，很多情况下并没有什么完备的知识体系等着你去学，你必须自己慢慢摸索，慢慢建立一个观念，还得随时修正。
理解力是衡量学习效益的重要指标，它包括以下几个方面：
整体思考的能力。学习需要借助积极的思维活动，弄清事物的意义，把握事物的结构层次，理解事物本质特征和内部联系，需要对学习材料作整体性的思考。因此，个体应该培养自身的全局观点，考虑问题要从大局出发，着眼于整体问题的解决。这是因为整体思考能力的强弱影响着个体的学习效果。
洞察问题的能力。在学习中，我们需要不断地思考，在解决问题的过程中不断地发现问题，对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的学习效果。
想象力、类比力。正如想象可以让知识插上翅膀一样，想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。而类比力是将同类事物进行比较的能力。同类事物具有相似之处，也具有相异之处，对其进行比较、分析，可以加深对所学知识的理解，从而取得良好的学习效果。
直觉力。直觉力是个体学习能力达到一定程度而展现出来的一种能力。有些东西是要靠直觉把握的，学习有时也要靠直觉。直觉力高低对学习效果好坏有时也起重要作用。
解释力。即解释经验现象的能力，也就是运用观念进行逻辑推演的能力。学习需要将学到的知识经过概念、判断、推理的抽象思维过程转化为自身的一种东西，并能对其进行合理的解释：能否对所学知识进行合理的解释，是判断一个人理解力高低的最重要标准。
就好像你到了一个陌生的地方，需要经过自己的探索，逐渐形成对这个地方的认识。就算你探索了一段时间，还没有找到你想要去的地方，你的探索也是有用的。只要你坚持下去，总有一天会对这个地方非常熟悉，可以随时去任何你想去的地方。到那个时候，你就是真正的自由，你的大脑比什么路线图都好使。
总之，好奇心是比“有用”更好的学习驱动力。“会用”是“理解”的副产品，是在理解的基础上大量实践的结果；“理解”才是学习的目标。
好了，今天奇点书院关于如何更好的学习的看法就分享到这里了，你对“学以致用”和“理解学习”又有哪些观点和看法呢？欢迎在留言区分享出来我们一起学习。
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