本文轉自：揚州邦你學

第一批改革試點，選擇在上海和浙江進行，時間是從2014年開始。也就是說，2017年這兩個地區的考生已經完成第一次新高考。

第二批試點，已經於2017年9月，在北京、山東、天津、海南四個省市啟動。也就是說，2019年高考時，上述地區的考生將參加改革後的首次統一高考。

第三批，有大量省份在2018年秋季高一新生入學時啟動改革：河南、江蘇、廣東、河北、西藏、黑龍江、遼寧、貴州、山西、四川、吉林、湖南、重慶、湖北、福建、內蒙古、安徽。

第四批，陝西、雲南、寧夏、青海、甘肅、廣西的改革會在2019年秋季啟動。

改革前

採取文理分科，考試科目共四科，包含語文、數學、外語、理綜（物理、化學、生物）或文綜（歷史、地理、政治）。

改革後

採取“3+3”的考試模式，即：語文、數學、外語為必考科目，剩下的物理、化學、歷史、地理、生物、政治六科限選三科進行考試，成績計入高考；並取消文理科考試區別。

改革前

九科集中在畢業當年六月份一次性考試，考試作為高招畢業和少數高考專業錄取的參考；

改革後

分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業的依據；選考科目考試時間為高考結束之後，選三科考試計入高考總成績。

改革前

現行高考，英語參加統考，只考一次且成績計入總成績。且由於以6門總分錄取，理工類考語數外和理綜，文史類考語數外和文綜，總分750，語數外總分150，文綜和理綜300。所以即使你某一門科目跛腿，基本影響還不大，因為可以通過文綜或者理綜來彌補。

改革後

高考增加英文聽力考試內容，高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績。

改革前

大家根據文理科的選擇，都在一個班級上課，有固定的教室、教師、同學。

改革後

由於3＋3帶來學生學科選擇的變動，大部分學生選考的科目組合不同，所以學校不再也無法安排在統一的班級上課，理論上改為走班制，就是每個學生根據自己選考的科目選擇自己的課表，然後每天按照自己的課表找對應的老師去上課。理論上不存在同班同學和班主任。

原先的跟班制改為走班制，要求學校具有更高的管理能力和師資能力。但是現在根據各學校的具體情況看，估計很難實現真正的走班制，最多做到半走班制。

改革前

記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革後

根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

前幾天我們考試服務平臺和教育考試公眾號發佈了名為“失敗的浙江高考改革，北大院長怒批，嗅到危險味道"的文章，很多網友留言，對2018年這次改革很迷茫。上海浙江的粉絲給我們發了私信，告訴我們改革中遇見的真實問題。現在給大家分享一下！

高考改革的初衷是好的，比較社會在變，人們的學習方式工作生活方式都在變。

上海、浙江2014年啟動的高考改革在去年就迎來第一批畢業生2014年開始的浙江高考改革，我相信其初衷一定是美好的：為了打破一考定終身的舊有高考模式，為了革除文理分科帶來的種種積弊，為了給學生更大的自由選擇的空間，為了減輕學生沉重的學業負擔，為了更科學地評估學生的學業成績…………

然而，這場改革帶來的結果是什麼呢？

所謂的一年兩考其實是一年三考，由原來的一次衝刺，變成了現在的反覆衝刺。十月份衝一次，四月份衝一次，六月份還要衝一次。折騰得所有考生、教師和家長疲憊不堪，奄奄一息。

正常的假期沒有了，正常的休息沒有了，正常的生活沒有了，變成沒日沒夜沒完沒了的應付考試的機器。

為了趕進度，沒有自修課，沒有活動課。

鋪天蓋地的模擬考，週考，綜合考，聯考，考得昏天黑地，考得日月無光，考得學生快要吐血！

為了在考試中佔得先機，寒暑假開始提前上課，星期天加班加點，節假日完全取消，就像一列喘著粗氣的老火車，日夜狂奔！

當初的設計者可能會認為，人就像機器一樣按照他在辦公室裡拍腦袋想出的程序亦步亦趨，可是他完全不知道社會的複雜性和人性的複雜性，人性天生是趨利避害的，人性天生是自私的。這種決策者估計不是生活在真空裡，就是外星來客。我不知道他們自己的孩子有沒有參加現在的高考。

從高二開始，為了應付學考和部分學生的提前選考，非考試科目不得不停課讓路。聽說個別學校走向極端，把高中三年分成三塊：高一專學歷史地理生物技術，高二專學物理化學英語，高三專學語文數學。

有些學校都在考試之前一個月左右基本停掉本次考試不考的科目。這不是學校的安排，是老師自己提出來的，原因很簡單，你上了也沒人聽，語文數學暫時不考，豈不是白白浪費時間嗎？

本次選考成績出來之後，所有學生又得來一次重新大洗牌：選考三門和英語都考好的，只剩下語數兩門課；選考三門考得好的，只剩下語數英三門課；選考只有一門不滿意的，只剩下四門課；選考有兩門不滿意的，剩下五門課；最慘的是選考都不滿意的，剩下六門課。

結果是成績越好，負擔越輕；成績越差，負擔越重。

更扯淡的是，課怎麼上？

有的學生餘下的大半年只需要學習兩門課，有的學生要學六門，原來的班級將四分五裂。走班？在中國學校目前的管理制度下，就是一件皇帝的新裝。走班管理尚未成熟，老師與學生之間是兵不識將，將不識兵。最要命的是，所有課都是固定死的，一旦老師請假，課根本無法調，因為牽一髮而動全身。只要你一調課，肯定就有學生聽不到你的課。

更更可悲的是，本次選考考完之後，沒考好的人還得重新燙餿飯，抱著厚厚的高考複習資料再來一遍。人世間還有比這更痛苦的事嗎？這就是變相的把應屆學生變成高復生，嚴重摧殘了學生的身心，扼殺生命的靈性，導致他們上了大學之後，再也不想讀書（甚至看見書就想睡覺，就像逃避，中國本來就是一個閱讀比較少的國家）了。

更可笑的是，假如一個學生第一次全都考好了，只剩下兩三門課，每門課一個星期得上多少節？20節語文，20節數學？

更更可笑的是，本來各省的高考改革已經在淡化外語，現在變成一年兩考，加之總分150，使外語成為凌駕於所有學科之上的“最重要”的一門課。嚴重背離國家高考改革的總體思路。可憐的外語教師，別的選考課考完之後教師都可以輕鬆一下，只有外語不可以，因為絕大部分學生都得靠第二次，哪怕你考了130分，你也不會死心，還有20分的空間，那是絕對不可以放棄的。

確實，這一屆高三的學生，凡是提前在外面補課，提前參加高考的，大部分都考出了不錯的成績。杭州某中學家長陳女士有一對雙胞胎正在讀高三，她對新高考改革的態度相對平和。

“從家長的角度看，其實希望學校能多開課，綜合統籌，否則我們還得到外面花錢上課。”陳女士對記者說，“以前我們只補習數學和外語，現在又報了學考、選考的提速班，其實壓力還蠻大的。”

陳女士覺得，改革意圖是好的，但落實中有偏差。“比如，我主張孩子全面發展，新高考方案也是這個精神，規定10門都得考。

但實際上，卻要求學生剛上高一就得把計分的選考科目和發展方向定下來。可上大學還有轉專業的呢，過早確定計分科目，實際上更令考生緊張和迷茫。”

因為浙江全省第一次參加高考選考的人只有1.7萬。特別是一些比較薄弱的學校，為了避開更強的競爭對手，就採取這種孫臏賽馬的方式，反而取得了不錯的成績。

無獨有偶，“田忌賽馬”的策略在一些相對普通的學校取得了更好的效果。在同一次考試中，杭州某中學高二年級500多人中有150人參加了技術科目的選考。

該校黃校長介紹：“學校生源不佔優勢，選考物理、化學等科目基本沒有優勢。我們就打個時間差，首考就選考技術科目。為此，學校把原本高二開始的通用技術課程提前到高一，和信息技術課一起上。師資緊張，就從職校聘請老師，減少一些其他學科課時。”

還有一些重點中學的學生放言：

考試變成了賭博，幾乎每所高中都要對考試做出策略性安排，選擇適合本校的最佳時機。選課變成了碰運氣，你的運氣好一點，全省選你一樣菜單的對手就相對較弱；你的運氣差一點，你就很可能撞到強手如林的人堆裡。

就拿這次考試來說，高二高三一起考，學考部分是同一張試卷，用同一標準部分年段劃分ABCD。這對高二學生來說，是一次嚴重的不合理競爭。

道理很簡單，高二怎麼能考得過高三？再說高二學考的學生大部分是這門課比較薄弱的學生，而高三選考得學生大部分是這門課最強的學生，把這兩類學生放在一起考評，如果不是胡扯淡，就是腦子被驢給踢了。

重點中學的學生越考越輕鬆，普通中學的學生越考越沉重，真可謂原來多的,還要給他更多;原來少的,還要剝奪他僅有的。典型的殺貧濟富！

2017年大學招生的尷尬是：如許多學生已經一年多沒學物理了，結果他進了物理類專業；文理科比例嚴重失調，成績差的學生絕大部分選擇了文科。

以浙江某校學校為例，選擇化學選考的只有三分之一，選擇物理選考得連三分之一都沒有。大學裡需要那麼多文科生嗎？如果高中沒有認真學好物理化學，大學的理工農醫專業怎麼學？

浙江人向來以敢為天下先而驕傲，這回率先和上海一起進行改革試點。根本沒有考慮到浙江與上海之間的差距，競爭力度不可同日而語，兩者毫無可比性。

上海的學生根本就不用費多大力氣就能考個重點大學，升學本來就沒有多大壓力，浙江行嗎？2018年的其它省能嗎能行嗎？

對於這次改革，似乎幾年前也搞過調查座談之類。但是我估計那些調研基本也就是走過場而已。如果下對上沒有任何制約，就不可能有真正科學合理的論證，這也是中國目前最大的痼疾。

正如老舍在《茶館》裡所寫：改良改良，越改越涼，冰涼！

學生真累！教師真累！

恐怕現在每個高一學生和家長，都在糾結6選3的事情！根據上海、浙江的過往經驗差不多在高一下學期、最遲高二上學期就會開始進行選科。（各個省份具體的選科時間段還要看每個省份的政策）

選科會對後續的高考分數、志願選擇都會有很直接的影響！！那麼如何選擇，才能讓自己在未來的等級性考試中拿到更高的分數，又能保證今後在填志願的時候有足夠的選擇範圍，最好這三門還都是自己感興趣的？這絕對是件不容易的事。

關於6選3選科的問題，下面的原則，供大家參考↓↓

6選3選科原則

☑ 考慮自身成績是第一位的。這決定了後續的學習動力和興趣，是最基準的原則！

☑ 最好文理兼備，不建議全文或全理，如果實在不喜歡物化，至少選一門生物。數據證明，全文理的選擇人數也不是最多的。

☑ 物理科目報考範圍廣，但不建議單純出於“報考範圍廣”的目的選擇物理。畢竟即使不選物理，也有足夠的可選範圍。

☑ 如果想考頂尖名校，最好還是選個物理吧。

☑ 政史地在報考範圍上沒太大區別，選一到二門自己喜歡的，之前上海的數據顯示，政治是選擇人數最少的。

對高一階段的學生來說，還有非常重要的一點就是：

高一階段在家長多多關注選科的信息時，同學們的主要任務就是認真學習好每一科的必修內容，以確保之後順利通過合格性考試，並通過學習感受各科在高中的學習特點，各科的壓力情況，通過排名進行綜合比較，從而找到自己的優勢學科。這對後續的選科也是很重要的！

浙江新高考各高校選考科目要求公佈，最大變化竟是......

浙江省教育考試院正式發佈，2019年擬在浙江招生的高校的各專業（類）選考科目要求範圍。

和往年相比，最大的變化是，不限選考科目的專業提高了6.9個百分點。

部分高校專業放寬選考要求 不限科目專業增加了6.9%

眾所周知，浙江實施新高考之後，每位考生都要從物理、化學、生物、政治、歷史、地理和技術這7門選考科目中，選擇3門參加考試，成績計入高考總分。同時，各所高校的招生專業，都會對考生的選考科目提出相應的要求，並且只錄取符合選考科目要求的考生。

簡單說，選考科目要求範圍為“不限”的，表示沒有設限選考科目，考生選擇任意3門都能報考；選考科目有要求範圍的，比如要求某2門或3門科目，考生需要參考其中1門才可報考。

各專業選考科目要求範圍，由高校參照本科專業選考科目指引，結合2017年招生錄取的實際情況，根據自身辦學定位和專業培養目標對學生學習基礎的要求自主確定。因培養要求不同，相同專業不同高校可能會有不同的選考要求。

本次公佈的選考科目要求範圍涵蓋全國1383所高校、2.6萬多個專業（類）。其中，選考科目要求範圍為1門的佔6.8%，2門的佔8.8%，3門的佔23.3%，不限的佔61.1%。

與2017年招生相比，2019年部分高校對培養要求明確、與中學所學科目關聯度較高的專業提出了更為明確的選考科目要求，因此將選考科目要求範圍確定為1門或2門的專業有所增加，分別提高2.0、1.1個百分點；對基礎素養要求比較寬泛的專業則適當放寬了選考科目要求範圍，不限選考科目的專業增加了6.9個百分點。

考生可報專業選擇餘地變大 物理仍是選考“王中王”

由於不限選考科目的專業增加，2019年高考錄取時，各科目可報專業範圍均有所擴大，平均增幅為3.16個百分點。可報專業最多的選考科目仍是物理，能填報93.5%的專業；第二位的仍是化學，可以填報85.5%的專業。考生選考任何三個科目，至少可填報67.7%的專業，比2017年提高1個百分點。

單從這個角度看，對2019屆高考生來說是個好消息，因為“7選3”無論怎麼選，填報志願時的選擇餘地都變大了。還在猶豫選哪門選考的學生們，可以少一些糾結。

而從“可報專業最多的選考科目仍是物理”這一條看，物理在高校，尤其是重點高校心目中無可取代的地位。

錢報記者對比了北大、清華、人大、復旦、同濟、上交大和浙大，7所頂尖高校2018年和2019年各專業的選考科目要求後，發現在“不限選考科目專業提高”背景下，仍有高校反其道而行之。

像同濟大學社會科學實驗班（經濟學類）、社會科學實驗班（管理學類），選考科目要求範圍均從“不限”變成了“物理”，也就是說2019屆考生必須選考物理，才能報考該校這兩個專業。

另外，記者還發現，在不少高校，不限選考科目的專業大都集中在原來的文科類專業，像外語類專業的要求幾乎是清一色的“不限”。

從理論上講，因為選考科目要求範圍“不限”，這些專業所有考生均能報考，門檻會相對低一些，所以競爭激烈程度或許反而會大一些。

需要注意的是，2019年實際招生時，根據各校實際招生安排，部分專業、選考科目要求範圍會有微調，具體以當年發佈的招生計劃及院校招生章程為準。

C9高校2019年浙江省選考科目要求

日前，浙江省教育考試院公佈《2019年擬在浙招生普通高校專業（類）選考科目範圍》文件，自主招生在線團隊分析文件發現，2019年名校依然對物理非常重視，清北復交等熱門專業依然要求選考物理。中科大所有專業甚至全部要求選考物理。

值得注意的是，大多數高校經管類專業對選考科目不限專業。

高校選考結果概述

根據浙江高考綜合改革試點有關規定要求，浙江考試院彙總、整理了2019年擬在浙江省招生的高校所報送的各專業（類）選考科目要求範圍，現予發佈，並就有關事項說明如下：

1、選考科目要求範圍為“不限”的，表示沒有設限選考科目；2門或3門的，考生的選考科目只須符合其中1門即可報考。

2、各專業選考科目要求範圍由高校參照本科專業選考科目指引，結合2017年招生錄取的實際情況，根據自身辦學定位和專業培養目標對學生學習基礎的要求自主確定。因培養要求不同，相同專業不同高校可能會有不同選考要求。

2019年實際招生時，根據各校實際招生安排，部分專業、選考科目要求範圍會有微調，具體以當年發佈的招生計劃及院校招生章程為準。

3、本次公佈的選考科目要求範圍涵蓋1383所高校、2.63萬個專業（類）。其中，選考科目要求範圍為1門的佔6.8%，2門的佔8.8%，3門的佔23.3%，不限的佔61.1%。與2017年招生相比，2019年部分高校對培養要求明確、與中學所學科目關聯度較高的專業提出了更為明確的選考科目要求，因此將選考科目要求範圍確定為1門或2門的專業有所增加，分別提高2.0、1.1個百分點；對基礎素養要求比較寬泛的專業則適當放寬了選考科目要求範圍，不限選考科目的專業提高了6.9個百分點。

4、各科目可報專業範圍均有所擴大。平均增幅為3.16個百分點。可報專業最多的仍是物理，可填報93.5%的專業，第二位的仍是化學，可填報85.5%的專業。考生選考任何三個科目，至少可填報67.7 %專業，比2017年提高1.0個百分點。

C9+人大選考科目要求北京大學

清華大學

復旦大學

上海交通大學

中國科學技術大學

浙江大學

南京大學

中國人民大學

西安交通大學

哈爾濱工業大學

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