瓦西里58
對重點知識有必要重新加強學習
初中數學雖然簡單，但知識量也是非常大的．要重新把初中所有知識點學習一遍並不現實，畢竟高中學業非常緊張的．然而，若高中數學很多掌握不牢是因為初中的基礎沒掌握好，那就一定要抓緊時間去回顧初中的知識了．一般從一些大方向去過一遍，主要體現在以下幾個方面：
１．數的運算
可以說高中數學差的真沒有底，我就見過高三了，有理數的加減法經常出錯的．這類學生，不妨從數的運算出發，重新學習一遍．數的運算包括有理數的運算、二次根式混合運算等；
２．式的運算
一般有整式的運算、分式的運算．特別是合併同類項，分式的通分與約分，因式分解這三大塊內容，成績差可能在處理這些式子的時候會遇到困難．
３．方程![]()
一元一次方程簡單，但高中生真就有不會的．一元二次方程和分式方程的解法要去掌握，別外涉及到的換元法和降次法解方程非常重要，重點去關注．還有一些無理方程的解法也可以去學習一下．
４．函數![]()
函數確實重點，是高中學習的基礎之基礎．一次函數、反比例函數、二次函數，特別是二次函數的圖像與性質，是高中非常重要的內容．到高中一般涉及對稱軸的分類討論問題．
我覺得將初中階段這四大方向上的問題理清了，高中數學才具備提升成績的基礎．高中數學還有更多的知識需要去學習，掌握這些並不能大幅提升學習成績．而是可以為提升成績墊定很好的基礎．我是學霸數學，歡迎關注！
學霸數學
老師說的是沒錯，把初中的知識學一遍，會有很大提升。
但個人認為，不贊成此法。
很多人都誤入了這個常識錯誤：蓋房，要地基打穩才行。所以學習也一樣，也要打好基礎才行。
這個說法看似有理，合情，但根本實行不了。
1，沒時間。
初中那麼多課程，你怎麼找時間來學？高中的知識呢，難不成把高中的知識放那兒，等初中學完了再接著去學高中的知識？
2，沒人教。
你怎麼學？光看看書就行了嗎？你知道哪些是重點嗎？能理解嗎？有問題問誰去？還做不做題了？
3，思維要求不一樣。
有的初的知識，是按初中的水平來解決的。有的知識，用高中的方法更容易，更簡單。
舉一個例子：小學的應用題，用數學的方法解，真難理解，但用初的方程去解，輕而易舉。高中的知識也一樣。
4，聯繫是有的，但不是離了初中的知識就不行。文科東西是這樣。理科東西也是有限的。
除了英語，其它科和初中的聯繫，真的不大。既然能上高中，說明是一定的基礎，這就夠了。不必花時間再去學初中的知識。
5，高中學習差，並不是一定基礎知識差。有的你根本沒適應高中的學習要求。有的初中學習不怎麼樣，但到了高中，卻能成為學霸。
個人建議：認真學習高中知識，碰到不懂的，要不恥下問。精讀高中課本，勤做習題，從題中發現自已的不足。
任何知識點，知道用它了，學的比較快。在高中知識複習初中知識點，掌握快，且不費時間。高中老師在講解中，裡面就揉合了初中的知識了，就是有不懂的地方，你就是下課問一下同學，也是一句話說明，不必再拿著初中課本，漫無目的的瞎學。在學高中的知識中，能有針對性的學初中的知識點，這樣的學的比較快，有效率，能起到事半功倍的效果。
如果其它人非得拿蓋房來比，我可以用爬山來比喻：你只要爬過高山，以前的小山，就不是問題了。初中生畢業，再看小學的課本就不是問題（儘管你小學不怎麼樣）。
你解決一道高中難題，裡面就讓你複習很多初知識。
舉一個例子：你學立體幾何，裡面牽扯到平面知識，多做幾套卷子，基本上把初中學的平面幾何知識掌握完了。
當然，要付出比別人多幾倍的艱辛，是必須的。
左析右洞
作為一名高中數學老師，想告訴你，再去把初中知識學一遍這是推卸責任的做法。
以數學為例，大多數人應該清楚，數學是一層層疊上去的學科，就以運算和數的範圍為例簡要說明一下：先在自然數範圍內學習加法，從而出現逆運算減法，減法便會產生負數；乘法則是加法的簡便運算，除法是乘法的逆運算，除法會產生有限小數和無限循環小數。以上都在有理數範圍之內。乘方是乘法的簡便運算，逆運算是開方和對數，由此可產生無理數和虛數。如果前面的低級運算沒學明白，後面的高級運算肯定學不會。這就是很多學生到了高中之後一看到對數就怕，很明顯是指數運算沒學明白，甚至是加減乘除沒學明白導致的，
對於高中學習成績差，是否應該把初中的知識再學習一遍。我認為還是數學當中分類討論的思想來處理。
初中部分對於高中影響較大的部分當然需要學好，如果影響不大的，那就可以暫時先放一放。
那麼哪些內容對於高中比較重要呢？
初中基本上是幾何與代數各半加一點概率統計。其中對於高中影響最大的是代數部分，高中大部分內容都是代數為主。就算是解析幾何也是用代數的方法來研究幾何問題。理科生還學習用空間向量來求解立體幾何的問題。平面幾何在高中的作用不大了。
因此，重點把初中的代數部分學好，畢竟時間有限。
建議重點解決以下內容：數與式的運算（根式運算，指數運算，多項式乘法，因式分解），方程不等式，函數（一次函數、二次函數（重點）、反比例函數）
分類討論、化歸與轉化、數形結合這三個是比較重要的。
解題套路很深的梁老師
高中成績差，老師說，再把初中知識過一遍，會有很大的提升，拾趣松認為這樣做是對的。只不過，這次的過，不是像初中三年的慢慢學習的情況。而是把初中所有知識進行梳理，進行查漏補缺，哪裡知識沒問題就趕快過去，哪裡知識有問題，就停下來，重新學習，然後做練習鞏固，直到真正明白為止。
在繼續學知識、練習、鞏固。這樣快速、補習、鞏固。堅持下來，過一段時間，孩子就會有一定的進步。一般補習初中的知識，一邊學習高中的知識，雙管齊下， 堅持一段時間，孩子的學習成績肯定是有進步的，而且會穩步上升的。
同時，這樣的學習是無縫連接的，沒有任何學習漏洞出現，從複習的角度將知識系統地展示出來，使孩子在學習的過程中，對初中知識和高中知識都有了更加系統的掌握。這個系統全面展示了所有的知識點，如果，真能做到這樣，對學習是非常有好處的。
以上的想法是很好的。但是，在真正實踐過程中，還是有一定難度的。
誰來幫助孩子進行初中完整的系統複習。正常來說，高中的老師應該是沒有時間幫助學生完成這一系統補習的。一般來說，還是希望孩子找到合適的家教，一對一進行有效補習，用最快的時間、科學、有計劃地幫助孩子完成初中知識的系統學習。
在這個過程中，孩子會越學越明白，越學越有興趣，真正主動來完成後面的學習任務。
所以，拾趣松覺得老師的話說得沒錯，但是要有技巧來實施才更好！
關注拾趣松，體驗個性化交流！
拾趣松
所以我看到有些人的回答，說這樣做是對的，我就真的氣不打一處來，他們真的在荼毒生靈。他們這樣做過嗎？沒這樣做過的話就別亂說。
要知道，高中的知識，尤其是數理化，並不是初中知識的緩慢過渡，而是有著質的變化，即使你初中知識學的再好，也不見得高中成績就有多好。換句話說，高中的知識更多的是培養學生的思維，而不是單純地做題目，你的思維達不到要求，記住再多的理論知識也於事無補，所以那些建議學生再去學初中知識的老師，在我眼裡，也是不負責任的表現，他們把成績與書面知識完全掛鉤，絲毫不考慮思維模式，這樣的老師只能去教初中。
所以好的老師會發現你的思維中的不足，然後對症下藥，從根源上幫助你提高成績，而這樣的做法也會讓你對所學知識有了更深刻的理解，有助於舉一反三，提高成績也只是時間問題。
所以好老師真的太重要了，不僅對學生的學業成績有幫助，甚至對學生的三觀養成也有影響。師傅領進門，修行在個人，這個前提就是，要有個好師傅。
東西閣
如果是理科，這樣做是對的
我們知道，高中的數學、物理、化學等理科跟初中的知識一脈相承，如果高中學習成績差，去把初中的知識過一遍，是會有很大提升，就像蓋房子一樣，下面沒有蓋好，上面自然談不上蓋好；
另外，現在你高中回過頭去看初中的理科知識，更容易理解和掌握，因為你不但是重新學習，而且你的思維比你讀初中時更完善，就像你讀初中時去看小學的知識一樣簡單。
![]()
如果是文科，這樣做不對
1.語文、歷史、政治等文科知識，更多的是靠多讀、多寫、多記，需要靠時間去積累和演變，只是單純的靠過一遍，個人認為對於你的成績提升微乎其微；
2.特別是語文，語感的養成非一朝一夕就能成功，需要大量的閱讀書籍才有用。
所以，綜上所述，個人認為如果是理科，再去把初中的知識過一遍，這樣會有很大的提升，這樣做是對的，而文科則不對。 
照了汗青
是的，這種說法是對的，溫故而知新，當現在的課程學不好時，肯定是以前沒學好，那就暫時放棄現在的課程，保持良好的心態，充滿自信的信心，去把初中的課程好好的學一遍，一遍不行兩遍，只到全部學好，因為在學習期間，有的人悟性很高，學得很快，有的悟性太差，學的慢，所以要慢慢來，學習時要轉換思維，不要死記硬背，要勤學多問，要講技巧，只學對的課題，錯的就不要學了，因為錯的學會也沒有用，參與交流和互動，積極思考老師講的和提出的問題，聽要結合思考和寫，要學會快速整理記憶，要學會整合知識點，把需要學習的信息，掌握的知識分類，做成思維導圖和知識點卡片，要學會把新知識和已學的知識聯繫起來，不斷的揉合，完善知識體系，這樣就能夠促進理解加深記憶。合理用腦，交替複習不同性質的課題，一般安排在早晨，晚上睡覺前，根據自己的記憶高峰期來選擇。再借助高效工具，速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，培養形成的眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度，思維力，記憶力，注意力，理解力等方面，掌握技巧之後，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率，可以節約大量的時間做其他的事情。還要放鬆自己的心情，多做一些文藝娛樂活動，減緩學習的壓力，要和同學互幫互助，要向老師勤學多問，積極培養自己的學習興趣，要堅持不懈的做下去，只有這樣，我們的學習，就會名列前茅。
回味無窮H
這個老師的話不是全無道理，之前我的一個回答裡面曾經提到過這個問題，在這給你重新分析一下
第一：孩子所在的年級已經高一了，如果說很差的話，可以說在學習跟班學其實和聽天書沒什麼區別，因為孩子聽不懂，長期持續下去直接影響孩子學習興趣和積極性
第二：再就是聽了老師的話，你可以先從孩子身上找下突破口，看他現在在學校到底是個什麼樣的情況，上課是否是基本聽不懂，以我個人猜測如果老師給家長說類似的話的情況下，應該是已經掉的很遠了，在取得孩子建議後，試著探討交流孩子自己的想法，看他是否還有學習的慾望，如果他本人已經厭學了，什麼方法都白搭的
第三：如果孩子還肯學，商量好，做下保證，制定計劃，個人介意的初中知識結合本學期數學預習同步進行，重心補差，跟隨預習，這樣即可以提高孩子興趣。也能補之前丟掉的，不過制定合理的學習計劃很重要，時間和順序合理，找老師也得專一。必須一百個認真的教
希望回答對你有用
思秘
對一些延續性非常強的，講求基礎的科目確實如此。作為一名物理老師，告訴你物理科沒這個必要。
本著樂於助人、勤於傳播正能量的精神，複製一段本人原創的文字供你參考，希望能幫上你。
當年讀書，我是到了初中一年級才開始接觸英語，英語成績一直在拉後腿，直到高三那一年遇到了人生中的恩師邱灼芳校長，在他的教導下，我的英語成績突飛猛進，順利考上本科，大學裡輕鬆過了四級。邱校長教給我的方法主要如下。
一是多讀，大聲讀課文中的文章。他說多讀可以培養語感，大聲讀可以刺激大腦，增強記憶力。那時，他要求我把初一至高三的所有英語書本都找回來，早上讀，傍晚讀，讀著讀著，感覺就出來了，成績就上去了。
二是想方設法增加詞彙量。詞彙是基礎，記憶單詞要多種方法齊用。分類法、聯想法、週期複習法、卡片記憶法等等。印象最深刻的是，那段時間，學英語達到了英語上身的程度，走路看到什麼就會想到該用什麼英語去表達！
現在雖然離開學校十幾年了，當年打下的基礎卻.仍能讓我進行一般的英文閱讀。
最後送你一句:天道酬勤！
希望我的經歷對你有啟發。
廣東陳劍鋒
是真的，我贊同老師的建議！
一般來說，高中學習成績不好，初了平時沒認真地學，或方法不對，不適應高中階段的學習外，可能與初中階段基礎不好有直接關係，因為初中基礎不好，直接影響高中階段的學習，我在平時教學過程中，對此是深有體會的。有的學生上了高中，雖然學習挺下功夫，但是，聽課吃力，訓練跟不上，一去個別輔導，就發現，許涉及初中的知識不會，需要先講明白了初中知識，這才明白高中所學知識，數學、英語等學科更是如此，所以，如果想在高中階段把成績提上去，有必要利用假期或週末時間，補補有關初中知識，這是很有必要的，所以，老師說的很有道理，我贊成老師的觀點。
當然，並不能說初中沒學好，高中也一定學不好，只要你堅持刻苦鑽研，努力學習，方法得當，適當補一下初中知識，把自己的短板補上去了，高中階段是完全可以學好的。
最後，祝你厚積薄發，學習進步！
