世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

2018年4月10-11日,全國地方、應用型院校新工科校企協同育人交流會暨人工智能人才培養高峰論壇在京召開。其中的產業學院分論壇,由世紀鼎利承辦。

世紀鼎利旗下的教育業務,以“鼎利學院”為主要品牌。據其相關財務性報告顯示,目前鼎利學院與高校的合作形態為共建共管、產教融合的非獨立二級學院;定位為學歷職業教育,培養方向為信息技術及通信等。

截至2017年底,鼎利學院合作項目共計20多個,在我國東中西部地區皆有覆蓋。該公司甚少對外發聲,雖可根據其財務數據推算公司近年來的經營情況;但世紀鼎利的教育業務到底開展如何,外界較難探查。

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

因此在產業學院分論壇會後,藍鯨教育與世紀鼎利副總裁包雨展開深入溝通,瞭解世紀鼎利對職業教育市場的觀點。

當前職業教育改革,需優化五個核心點

據公開數據顯示,2011年至2016年,15-64 歲人口數量由9.4億下降至9.2億,減少近2000萬;人口占比由74.5%降至72.6%。一定意義上顯示出,中國依靠數量取勝的人口紅利時代或將終結。數量型紅利漸微,必然促使國家更重視人口質量型紅利。

而“人口質量”的提高,離不開教育。提高適齡人群受教育水平,可使我國人力資源的質量提升。而高素質人才湧現,是提高生產率、優化經濟結構的重要環節之一;並且高素質人才對信息技術、高端製造等新興產業的發展至關重要。

據公開資料顯示,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》希望2015年,高等職業教育在校生人數達到1390萬人;實際僅達到1049萬人,缺口為341萬。

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

原因主要有兩點:一方面,社會“重本科、輕專科”、“重學歷、輕技能”的認知過於頑固;認知偏見導致生源不僅質量低,更嚴重的是數量都難以滿足行業需求;另一方面,職業教育中實訓科目不足,制約了職業院校與產業需求的對接。學生就業越發艱難,反向增加了招生難度。

對此問題,包雨直接了當地指出,“中國職業教育現狀,的確與真實產業存在一定脫節”

。原因在於課程體系和教師的實操水平,都與產業發展水平存在差距。因此2017年,《國務院辦公廳關於深化產教融合的若干意見》才會指出:深化“引企入教”改革。鼓勵企業依託或聯合職業學校、高等學校設立產業學院和企業工作室、實驗室、創新基地、實踐基地。

在包雨看來,目前職業教育改革,需重點優化五個核心點;如下圖所示。

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

企業未來將成為開展職業教育的重要主體

《國家中長期教育發展規劃綱要》中已提出,“推進校企合作制度化,鼓勵企業加大對職業教育的投入”的原則。

《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020)》、《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018)》等頂層規劃的制定,對企業參與職業教育建設的具體原則及實施方式做出明確規定。尤其是《建設規劃》中提出“到2020 年,中大型企業參與職業教育辦學的比例達到80%以上”,企業未來將成為開展職業教育的重要主體。

但包雨表示,“即使目前國家大力推進產教融合,支持建設混合所有制的產業學院;產業學院的前期準備工作,仍需投入大量的人力、物力和財力”。

現階段佈局職教領域的上市公司,數量正逐漸增加——因為它們大多擁有更為豐富的各類資源。

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

教育部《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020)》明確提出完善“雙師型”教師體系,鼓勵職業院校聘請企業的工程技術人員擔任專兼職教師。

據包雨表示,目前鼎利學院的師資主要由兩部分組成——“班主任偏向於管理,大多有一年以上HR工作經驗”。對人才的職業素質和能力相對了解,較適合管理16-18歲的學生。“教學工程師傾向於精講多練,在動手實踐中理解理論”,更像是企業中“傳幫帶”的師傅。

如今行業普遍認為,高技能人才的供不應求,折射出“傳統職業教育技能培養的短板突出”這一問題根源。因此引入產業資源,以產教融合提高實訓效果才是優化人才供給的關鍵。對此,包雨向藍鯨教育詳細介紹了,世紀鼎利在四川與中國移動運營合作項目時,如何將產業實訓融入到學生的日常學習中:

實習實訓將真實項目中的商業機密進行內容“脫敏”,由學院的工程師和教師一起拆解案例。學生根據難易程度,循序漸進地重構案例。案例學習結束後,學院會對學生進行分類,找到他們的特點——有人適合行政管理、後臺開發,有人則適合與人溝通……

據此將學生輸送到世紀鼎利正進展的項目中,按特點分配工作。學生扮演的是“學徒工”的角色,通過完成真實項目中的具體工作,置換學分獲得學科成績。

人才需求加大,為職教市場發展帶來上升空間

職業教育領域未來如何發展?包雨認為有三個方面:

首先是產業,產業需要轉型升級。中國要從製造大國轉變為製造強國,人才需求加大,為職教發展帶來上升空間。

世紀鼎利包雨:職業教育改革,需解決5大核心問題

其次是教育消費者,對學生和家長而言,教育至關重要。他們會優先選擇真正有價值的課程內容,未來很多職教機構、職教類高校,或將因課程與實際脫節,面臨生存問題。

最後是收益,職教市場將迎來大收益。學費體系市場化,准入門檻降低,產業將優化現有市場格局。

關於世紀鼎利未來發展,包雨表示有兩個突破點:一是收購上海美都,鼎利學院會在金融方向有所突破;二是收購一芯智能,將會在物聯網領域進一步發展。


分享到:


相關文章: