無老師網站的筆耕已有十年的時間，是時候有一個新的開始了，最近一年，一直有一個想法在心頭縈繞，這個想法要從6個原因來說。
第一、內容煙波浩渺，汗牛充棟，沒人再能耐心讀完。
十年的網站的積累，堅持每日更新，十年下來，已經有3000多篇文章，除了無老師之外，已經不可能有人將所有的內容看完，尤其是近幾年接觸的無花果，同行，朋友，跟他們在聊到這個網站的時候，發現已經沒有人再知道無老師之前都說過什麼，因為內容實在是太多了，如煙波浩渺一般，沒有檢索系統，同時每一篇又都是相對獨立的，經常是有來由的出現，有來由的結束，但是這篇文章到底適合哪一個階層的人群，人們卻把握不清楚。
因此，需要有人將整個網站的內容，進行系統化的梳理，而除了無老師之外，恐怕別無他人能夠做到。
而實際上，每篇文章都有自己的，語境，所指人群，邏輯關係，想單純的將文章拼接在一起，其實也是不現實的，同時讀者讀起來也經常是，前言不搭後語，一頭霧水，因此需要由無老師來，將其進行系統化的整理，重寫，編輯，甚至將來進行出版。不敢說功在當代，利在千秋，但是希望能對自己是一個人生的重要總結。
第二、新的學習方法需要整合到整套的體系當中。
是這十幾年的教學生涯，一對一的溝通過十幾萬的學生，每個人都是一個案例，每一個人都是一個故事，每個人都有自己的心得和體會，每個人也都有自己的疑問和缺憾。
很多的理論已經被證實，同時很多的學習方法也已經被證偽，而還有很多先進的學習方法，還沒有被大家瞭解以及接受。雖然無老師在這十幾年當中，已經介紹過非常多的先進的學習方法，和先進的學習理念，以及這個世界上有人進行的新穎的嘗試，但是在此之前，並沒有將它們理論化系統化的串在一起，告訴一個人怎樣從0到1到100，如何進行逐級的越淺，因此，從讀者的角度來看，也需要將所有的內容進行系統化的整理，才方便各位無花果對症下藥。
第三、理論打磨日趨完善。
如果有人真的從第一篇至最後一篇，將無老師網站所有的內容全都看完的話，明顯的感覺到無老師的理論在進行不停的進化迭代，證實以及證偽，並且無老師一直在將自己所形成的最新的理論，再用於教學的實踐當中，在進行不同的認定和修正。
因此，各位無花果會明顯的感覺到，就一個聽寫問題，無老師一開始會寫一篇文章，慢慢進化到三篇，再進化到10篇，再進化到一整本書，再進化到分為2本書分別出版。
直到十年之後的今天，無老師才真的感覺到整套理論，已經完全可以經受得住實戰的打磨和挑戰，以前有無數的無花果，就無老師的理論，來進行驗證和反思，並且無老師也對這些問題進行了很仔細的，理論剖析，以及具體解答，因此各位無花果，當真的把這些內容整合在一起的時候，會明顯的感覺到，理論的成熟，以及對於具體學生案例的分析準確，更重要的是，一句話，甚至每一個字，都說中的學生在實際學習過程當中，所會遇到的問題以及困惑，而且也都提供了最有效，甚至是最高效的解決方案，到這個階段，整體理論非常成熟，已經非常適合集結成冊。
第四、理論的獨特性。
其實這個行業絕大多數教師，還是依靠十幾年的寒窗苦讀，才把自己的英語水平，磨練成現在的高度，但是實際上，我們的學生，並沒有這麼多的時間，這些無花果的準備週期，長則一兩年，但是絕大多數人，準備週期只有半年甚至只有兩三個月。
而這些經過十幾年寒窗苦讀的老師們，因為缺少真正的短時間內的提升經驗，因此只能學習前人的教學方法，以及單純的迎合學生，本身也痛苦不堪。
因此需要有短時間內，有提分經驗的人，來提供第一手的資料以及方法，以及一系列的解決方案。而且與此同時，很多老師們也知道提升的路徑和提升的方法，但是因為缺乏相應的理論支撐，同時周圍也缺少相應的教研環境，因此也不敢堅持自己的方法，本身也非常的迷茫。無老師也希望為這些老師們提供一個理論支撐，和教學方法的依據，為這些老師們提供相應的幫助。
第五、家長們需要明確的指引。
現在的留學生家長，與十年前的家長也有非常大的不同，過去的家長選擇不多，經常是直接把學生，扔給學校就好。那是現在的家長，是深度參與到學習的整個過程之中，他們也成了學生學習過程當中，非常重要的幫助作用。
為了幫助自己的孩子快速提升成績，家長們也想盡自己的一份力，但是如果缺少相應的理論知識和實踐經驗的話，很容易就變成了好心幫倒忙，因此家長們也需要了解自己，在孩子整個學習過程當中，到底在哪裡能幫上忙？以及如何幫忙？因此他們就更加需要，宏觀上理論上的梳理，否則很容易變成好心辦壞事。
第六、留學顧問需要相應的知識。
在學生整個留學路上，考試往往是其中的一環，但是有一個非常重要的角色，串起了學生整個申請的過程，他們就是留學顧問，他們會幫助孩子們，在留學過程當中的整個過程當中，提供指導性建議。
而這其中的很多人，往往像我們前面的名師一樣，自己是十幾年的寒窗苦讀，也缺乏短期提分的經驗，尤其是第一手的心路歷程。因此這些留學諮詢師，也需要相關的一些備考經驗和知識，才能夠幫助學生們更好的規劃整個的備考節奏。
如上的這些，全都需要無老師將已有的內容，進行理論化的梳理，否則是無法滿足如此多樣化的要求，因此無老師接下來的內容，會採取雙標題的形式，一個標題是本篇文章的標題，另外一個標題是屬於整個理論框架下的小標題，無老師會用某種形式，來建立知識樹，方便接下來的每一位讀者各取所需。
考慮到無老師在此之前，已經提出過非常多的理論和方法，而他們也需要一個總集，需要一個名稱，想來想去，
無老師想將這個系統化的工程整體稱為“短期語言提升學”，非常的大言不慚，希望各位師、友，無花果，以及路人們見諒。暑假封閉班火熱招生中
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