今年以來，迎江區積極響應《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，進一步深化教育機制體制改革，在全市率先全面推進中小學教師無校籍管理改革，合理配置教師資源,優化教師隊伍結構，增強教師隊伍活力，更好促進全區教育優質均衡發展。
一套體系保障。針對“以往教師無校籍管理改革缺少區級統籌、推進較為緩慢”的問題，出臺《迎江區人民政府關於印發迎江區全面推進中小學教師無校籍管理改革實施方案》，從設立教師管理服務機構、核定編制總額、核定崗位職數、制定交流輪崗辦法等方面提出了明確要求;同時成立由分管區長任組長，教育、人社、編辦、財政等部門為成員的迎江區教師無校籍管理改革工作領導小組，有效確保全區教師無校籍管理工作統籌穩步推進。
一項機制推進。針對“職稱評定還存在一校一情”等問題，按照教師編制(崗位)“總量控制、按需設崗、競聘上崗、合同管理”的原則，全面建立教師全員聘用、骨幹教師走教和崗位職稱局管制度，全面實現“三統籌、兩交流、兩統一、一不變”，即：統籌教師編制數，統籌教師崗位數、統籌教師職稱評聘;校長和教師常態化在全區學校交流，統一教師考核標準，統一全區工作量;學校管理教師的責任不變。
一箇中心管理。針對“以往教師崗位、職稱不由教育部門自身把控，不利於統籌管理”等問題，在區政府統籌和區人社、編辦等部門支持下，成立隸屬於區教育局的迎江區管理教師服務中心，將教師的崗位職稱統歸教育管理，具體負責每年動態核定學校崗位人數、教師崗位推薦、專業技術職務評聘、崗位內部等級晉升、人事檔案管理等工作，確保實現教師從“單位人”到“系統人”的身份轉變。
一個標準交流。針對“教師主動交流的積極性還不強，動力不足”等問題，在往年校長、教師輪崗交流基礎上，進一步優化校長教師定期交流輪崗制度，引導優秀校長和骨幹教師參與交流。規定每年義務教育學校教師交流輪崗人數應不低於符合交流條件教師總數的10%，其中每年參與交流輪崗骨幹教師、教壇新星、學科帶頭人、高級教師、名師和特級教師等應不低於當年交流教師人數的20%，讓校長、教師輪崗交流具備制度化的政策規定。
一把尺子考核。針對“各校課時量和工作量不統一，影響教師積極性”的問題，由區教育局制定統一的教師年度考核標準，學校依據考核標準對教師實施考核;同時對全區行政人員、教師的工作量進行統一規定，並將工作量是否飽滿將作為教師職稱評定、崗位晉升和評先評優的重要條件之一， 做到“校校無閒人、科科有專任”，對於不服從學校調度安排的教師，在教師職稱評聘、崗位晉升、評先評優等方面將嚴格實行一票否決，讓每名教師都能在自身崗位上發揮最大作用。(方迪)
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