公考互助
看到題目我覺得應該加！
看看題主這問題問的水平我真心覺得是“教育”的失敗！題主是經歷過怎樣的教育才能提出如此無腦的問題？悟空問答的機器人系統明顯也該升級了，這種沒腦子的問題是來湊數的嗎？
鑑於題主表現我認為應該給教師加薪，並且必須按時發放！然後多開點學校，多招點老師，這樣這個社會像題主這樣的人應該會越來越少了。
教師短缺眼瞎看不見嗎？
尤其是小學，到處缺老師題主看不到嗎？還是說故意看不到？為什麼多數高考優秀的學生不願意去師範，為什麼年輕人願意當老師的越來越少，為什麼教師子女大都不會再當老師……工資少、社會無腦噴無腦黑多都功不可沒！
少拿什麼“嫌錢少可以別幹”之類的廢話來說事兒，能說出這話的人骨子裡就是一屬手電筒的人，只會照別人，從來看不到自己！ 小學年輕教師弄個月拿到手的那三瓜兩棗我都不惜的看！不指望家裡，猴年馬月你能買上房？你能養得起娃？就那點收入養車都費勁！
自己的生活品質啥都談不上，還整天給人家講未來、講理想，我就呵呵了！什麼時候教師能夠理直氣壯的跟孩子們說，你們要好好學習，才有機會跟我一樣成為光榮的教師，再來談工資是高是低吧！
教育缺失導致思維侷限
諸如題主之流還有那些鼓吹什麼課上不講補課講的無腦智障人士，我給你們澆盆水，清醒清醒，瞪大眼睛好好看看，現在的“補課”到底是什麼！
現如今中小學生所謂的“補課”絕大多數實際上是“超前”、“拔高”、“拓展”！而不是你們YY中的學不好需要補習！
我孩子開學五年級，我們目前正在學的是七年級的數學，而要背的古詩詞和文言文已經背到了高中，英語學的是新概念……他的各種班裡有一大部分都是超前學的孩子！
你們還惦記著“傳統補習”？？只有高年級的尤其是初中之後的補習才是更側重“拓展”和“拔高”的！我就問問題主，像我家這種情況是不是可以罵老師、罵學校、罵教育體質教的太慢！不符合我家水平！！是不是可以要求學校為了我們這種學生把難度、進度再提高點？
顯而易見不能！
那麼為毛那些學的差的就可以呢？只有自己活著孩子學成渣的才整天從別人身上找問題！我就說一句，除非這個班上大部分孩子都學成渣了，否則你都賴不到教師頭上！————也不自己掂量掂量自己是個啥水平！
有人還在問“假期要不要提前預習、要不要報個班”的時候，人家已經把未來幾年的內容都學完了；你還在抱怨老師這個不講那個不說的時候人家已經帶（陪）著孩子再給未來做各種規劃和準備了……
還有臉說“
是不是因為學校老師教的不好”！目光短淺到什麼程度才會有這麼點見識？我們本地最好的重點初中之一，除了倒數幾名孩子確實沒報班，剩下的都報了班，有的事拓展、拔高，有的是超前，初中結束高中的大有人在！那些有智於自主招生的，大都會盡可能的超前再超前，而這些難道是因為“老師不講”？你再去各種考級、考試去看看你看，日趨低齡化的問題難道是因為“老師不講”？
別說什麼“寒門難出貴子”是屁話，現實就是物質條件、父母視野決定了孩子們的起點！你還在辯論“別讓孩子輸在起跑線”還在埋怨起跑線上的老師們的時候，人家早就已經跑出去幾年了！競爭？抱歉，人家從來就沒把你們這類人當成過對手！
這種無腦問題幾時休？
隨便看看微笑不語
一、中小學生補課不都是教師水平低或者不認真教的結果。有的學生在校不認真學習聽講，課堂所學一知半解，老師管教不聽，家長又無法親自輔導孩子功課，只能把孩子送到補習班補課複習。
我有一個朋友的孩子在哈爾濱一所民辦中學上學。孩子在課堂不認真學習，班主任曾多次找朋友要求家長督促孩子學習。朋友曾因孩子不努力學習而打罵他，管教的結果不理想。後來他花高價找了幾個名師給孩子單獨輔導，名師輔導幾次後對該孩子學習態度有意見，家長給錢都不願意輔導。孩子的親朋好友家的子弟學習成績不理想但都有一個好的收入去向，小孩認為學習內容枯燥無味，讀書無用。
確實有中小學教師通過有償補課獲得鉅額財富，例如哈爾濱某補習班有位數學教師每堂課向每位學生收費170元，一天就可以收入上萬元。中小學教師有償補課畢竟是少數人，多數人還是不敢補課的。
二、政府三令五申禁止中小學教師補課，多數教師不願意冒風險有償補課。教師工資收入僅相當於社會平均收入水平，遠低於教師法規定的中小學教師工資水平。一個教師工資收入維持在社會平均工資水平附近，上課時提心吊膽，言行稍有不當就會被投訴舉報。中小學教師在崗位即沒有職業光榮感又沒有收入滿足感。如果調動不起教師積極性，就會影響耽誤祖國下一代。
國家禁止公務員從事營利性活動，但給公務員比社會平均工資高得多的收入，國家禁止中小學教師有償補課，理應保障中小學教師平均工資水平不低於公務員。
國家最近出臺政策要求保證中小學教師平均工資水平不低於國家當公務員，就是針對社會，中小學教師待遇低負擔重的現實出發。
429方寸世界
教師的工資有提升的空間
＜教師法＞頒佈了很多年了，規定教師工資不低於當地公務員，然而實際上老師的工資與當地公務員的工資還是有一些差距的．看到老師去考公務員的，看不到公務員去考老師的．這就間接說明教師工資待遇並沒有特別大的吸引力．從這個角度上來說，老師的工資確實有提升的空間．
學生補習的原因眾多
現階段學生補習特別普遍，特別是在一些城市裡，幾乎每個孩子都會送去補習，而且一補就是好幾門的．補課的原因很多，並不能怪老師沒有教好，同樣一個老師一個班，就是有成績優異的和成績很差的．學生自身的原因是佔主導的．補課的原因有以下幾點：
１．學生掌握知識不夠，確實需要提升，這類學生一般是課上消化不了，只能藉助課外補習給孩子提供幫助，
２．擇校，無論是小升初擇校還是中考，甚至高考．為了考更好的學校，自然是分數要高了，無論哪個分數段的學生，都想分數越高越好．這樣的話就出現了你補我補大家補的現象了．
３．家長們對教育的重視．有時候孩子不需要補習，為了放心，還是會把孩子送去補習班．家長自己教不了，花點錢讓專業的老師來教．至少可以買個安心．
當然，老師也是有苦說不出．國家給學生減負，教材編得越來越簡單，一些知識刪得很厲害，老師也是按課程標準講的．結果是學生需要學更多，擇校考要考更多更難．也只能藉助課外補習了．
學霸數學
重教育是應該的，加工資可以理解。
去補習班是因為學校老師教的不好，這個說法有意思。可以說是，留一手開實習班啊。
因為好多老師都開補習班，學生上補習班好多都是家長的行為。
老師教的好不好不能因為孩子上不上補習班來決定的。上補習班學習時間也是在學習，如果沒上補習班就可能玩耍去了，這是從前遺留下來的習慣，家裡沒人輔導，學生自己又不能自力。為什麼同樣老師教的有的學生成績好有的成績差。學生的成績多是來源學生個人對待學習的態度，如果沒有好的性格與習慣就不會有好的成績這個是很自然的事。但進了補習班實習不僅僅是因為多用了時間在學習，還因為換一換環境對心情的放鬆接受力會有加強。在學校老師會給一些壓力，有的學生就不能承受學習態度鬆散。
政府明文禁止中小學教師補課，但一些家長總是想自己的孩子比別人強，能有好的學習成績而送孩子補習。再自己不會教育孩子，孩子成績好了就說還是實習的好。從來不管孩子在某個年齡段需要什麼，只知道成績，成績。管你是不是傻傻的學習。管你以後是個什麼樣的人，成績好就一定能有好的出頭之日。
一些錯誤的概念害的讓孩子心理健康失調，走出社會了容易走錯路。
因為補課所以失敗，因為補課所以失德。因為補課全得了100分。
老師，我家的孩子需要補課
艾萊福佑
悟空問答，最後一次回覆你這種垃圾問題，回覆結束刪除軟件，原因就是題主智商太低還總是挑事，總把輿論引向不正確的方向，不知是不是有意中傷甚至是受僱於分裂分子擾亂國家治安。對於補課，用腳趾頭都能想到，考核辦法不變，你就是教的再好，也會有學生去補課，你也不能保證全班百分之百學會。提這種問題無非就是讓沒有獨立思想的噴子跟風認為教師不好好教導致的補課。在這時再加上工資這一問題，更會讓那些處處受虐的垃圾噴子找到噴的對象，什麼教師工作輕鬆工資多啦，什麼收補課費很富有啦，收禮很厲害啦等等。作為教師，給學生補課時間加起來也得超過三百小時了，補課人次少說也得五六十，沒收過一點好處，上課更是竭盡全力教學，成績一直全鎮第一。工資我說了也不算，希望國家能漲工資，漲到能供起房貸，吃穿不愁，贍養老人養育孩子就行。現在來看，房貸還不夠，其他錢都是家裡幫助。當然，題主肯定是見不得老師好的人，但是垃圾永遠是垃圾，社會是公平的，不會因為你的意願改變什麼。你不想付出只想不勞而獲，想所有行業都不如你工資高，那是不可能的。謹以此文獻給還在噴的噴子。
樂觀T
個人觀點：
1，我覺得教師的工資在事業單位當中屬於底層的，為什的這樣說呢，舉個例子，如果你在政府機構或者事業單位工作基本每月有固定工資，還有各種補助，一個月下來四千多五千基本還是有的，這樣在一個三四線城市如果夫妻倆個都是事業編的話，那麼日子基本就小康了，而作為一名教師，如果作為一名班主任，你首先需要確保的是學生的生命安全，千萬不能讓出現安全事故，每天起的比雞早，睡得比狗晚，工資基本不會出現漲幅，除非你的職稱升了，否則即使你工齡夠了，也不會有相應的待遇，這便會造成目前許多公立學校的老師工作積極性不高，上課走形式，課上不講課下講，至於為什麼會出現這種情況，我覺得最根本原因還是教師待遇太低，不能滿足其日常生活開銷，被迫出去補課以此來增加收入，達到其預期目標。
2，我覺得學生去機構補課的應該分兩種，一種是自己底子差，在學校即使老師努力教，由於自己的反應比較慢，沒法跟上老師節奏，道自己又特別想學好只能到輔導機構補習知識。另一種便是如題主所說，有些老師師德敗壞，為了掙錢，想方設法，課上少講甚至不講，帶著孩子去補課班講，為的是掙取學生的補課費，這種老師顯然是不合格的，各位家長也不應該怕這怕那，應該聯合起來舉報這樣的老師，給孩子一個更好的學習環境！
所以我認為老師工資必須漲，老師得社會認同感必須提升，讓老師覺得教師是一個光榮的有尊嚴的職責，才會有更多的人從事教師行業，未來才會有越來越少的學生去教育機構，跟著老師補課！這才是根本。
墨名0316
兩個問題，我分開回答吧！
第一個，老師工資高嗎？我就是一線教師，說實話工資確實不高。社會上有些人就是見不得老師好，把老師看成是聖人一般的存在，女老師還好，尤其是我們這樣的男老師，養家餬口真的太困難了，基本都月光。
我還是希望社會對老師多一點寬容，起碼要想到老師首先是一個人，然後才是教師的職業身份！既然是職業，為什麼就不能像其他企業一樣正常的加工資呢？
第二個問題，為什麼學生還要去外面補習班上課。是學校老師教得不好？我想反問一個問題，一個班就算50個人，難道是50個都學不好？
就我所知，外面的培訓班不乏優秀的老師，其實有很多都是從體制內出去的，為什麼呢？工資低！所以，不是學校老師教不好，相反，我覺得學校老師更加負責！
就拿我自己來說，如果學生有什麼問題，肯定要耐心去解答，即便是出於怕丟工作的原因還是什麼，在學校的老師多一分責任，不只是為了錢！
學校老師也有很多煩惱，應付各種檢查，最痛苦的職稱，論文，寫書等等，我真心希望，多年以後，老師只專注於自己的教學，不再為其他痛苦！
我懂教育
補習班是激烈競爭所致
現在補習班遍佈全國城鄉。學生家長紛紛將孩子送上補習班。學生上補習班不一定就是老師教得不好。老師教得再好，補習班仍然大有市場。
現在的家長都望子成龍，盼女成鳳，競爭意識特強。他們都希望自已的子女能高出別人子女一頭，將來能考上名牌大學，畢業後有個好工作。因此，不僅成績不理想的要上補習班，即使成績好的也要上，希望能錦上添花，穩操勝卷。
從源頭上說，這是應試教育的結果。看來只要應試教育存在一天，補習班就會大有人辦，就會綿延不斷，就會遍地開花。而不是老師教好了，補習班就會絕跡或者有所減少。
至於教師工資是否應該增加，我看國家制訂的法律不是兒戲，應當兌現，應確保教師工資不低於公務員的平均工資。
草笑霜
小編你真的好可愛！教師工資還要加嗎？這個問題問的實在拉低你的智商：一是你見不得別人好，本是同根生，相煎何太急；而是你不希望別人好，加工資又不是你掏腰包；三是你不要好，加工資這種事，上面的政策，你不喜歡可以，但是別亂懷疑，更別亂說。
後面的問題就更不靠譜了，我就勸你別向有些心理有傷的人看齊，也不要以他們這些人的心殤去度教師之腹。
作為媒體人，你該有起碼的底線和常識，別逢迎趨合，利用自己的職業優勢替一小撮人站臺，消費別人的同時，自己的形象也跌進塵土！
kidult811
孩子好成績的基礎是有個好腦子，這是唯一前提！差異是存在的，不得不承認！
我就搞不懂為什麼非得讓孩子參加輔導班呢？參加輔導班到底對提高學生成績有用嗎？我認為只要是上課認真學，完成老師佈置的學習任務，就沒有必要參加輔導班。課外時間可以自己淘點練習題進行有目標的鞏固，還能增強學生的學習和自我調控能力。一味地參加大面積輔導班，一是降低了學生自主自學能力和對學習的把控能力，二是一味地灌輸和被動接受養成了懶於思考的不良習慣，三是得不到合理的勞逸結合，不利於智力和邏輯思維力的培養提升，四是養成不良學習習慣，即上正課精力不集中不認真落下知識認為沒關係，反正課後還有輔導班，或輔導班所學先於老師教，就認為反正輔導班已經學了，上課不認真也行。總之靠大面積輔導班弊大於利。我自己孩子的經驗是孩子根據自身需求，對某個知識點學習困難可參加極短期或幾節課的針對性輔導，萬不可參加常年課後輔導，永遠學不好。
