樹立正確消費觀念
陳飛的父母都是生意人，每天忙於自己的生意，沒有時間也沒有精力管孩子的學習，所以夫妻倆一合計，乾脆送孩子去寄宿學校，省心。可是，老師的一個電話，讓夫妻倆犯了愁。原來，事情是這樣的：
事情的起因是因為陳飛沒有完成昨天的聽寫作業，老師安排了他的同桌雙雙幫他讀生字，讓他聽寫。剛聽寫完，陳飛就從口袋裡摸出5角錢，瀟灑地扔在雙雙的桌子上，說道：“給，拿去，這是我給你的聽寫小費！”雙雙覺得幫助同學本來就是應該的，所以沒有要他所謂的“小費”。可陳飛會錯意了，他以為是雙雙嫌錢少了，於是又從口袋裡拿出一塊錢“加價”，這回看到雙雙還是無動於衷，他乾脆將手中的一塊五毛錢往天上一拋，慷慨地對教室裡的同學說：“你們誰要錢？要的話就來撿錢！”看到同學們一個個彎腰去搶錢，他顯得異常興奮。
這可怎麼辦？陳飛的父母等孩子週末回家，就來了個“三堂會審”，果然，更多的事情也給問出來了：
因為學校規定寄宿生平時不能出校門，所以陳飛對校門外面的世界充滿了好奇與嚮往。校門外新鮮出爐的各種零食，最新上檔的各類玩具，琳琅滿目的各色文具都在向他頻頻招手，讓他那拽著零花錢的手不停地出汗。在經過了反覆的思想鬥爭之後，他決定“高薪”聘請“買手”為他跑腿買東西，“跑路費”是0.5元到1元不等。重金之下，必有勇夫。班上前前後後曾為他跑過腿的“員工”就有6人之多，而這六個人也在順利完成任務之後，拿到了自己的“工資”。
案例中班上孩子的家庭情況都較好，家長對孩子也是有求必應，從不吝嗇。有的家長，關注更多的是孩子的學習，只要孩子學習好，就會獎勵他們，滿足他們的物質要求，給他們一些零花錢，讓他們自由支配；有的家長，在節日到來之際，特別在春節，塞給孩子紅包；有的家長平時忙於工作，沒有時間給孩子準備一日三餐，便給他們一些錢，讓他們自己去買東西；有的家長，平時就有每月給孩子一些零用錢的習慣，讓他們買自己喜歡的東西……因此，個別孩子可能就被慣成了“富二代”。養成了亂花錢的習慣不說，還因此形成了錯誤的消費心理。
由於在使用零用錢方面缺乏對孩子合理的引導，加上小學生自制力不強，容易效仿他人的行為等特點，使得有些孩子從小養成了亂花錢的不良習慣，同時也滋生一些不良心理：
（一）從眾心理：看到身邊的同學有的東西，不管自己是否需要，也會想方設法去買來。
（二）攀比心理：看到他人的學習用品、小飾物等比自己要貴，會要求家長去買更好的。
（三）盲目消費心理：有的孩子不管價錢如何，執意要求買下來，還有的孩子常買一些質量低劣的東西，甚至黃色低俗的所謂潮流物品等，嚴重影響了他們的身體健康。
消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特徵與心理活動的過程,是消費者在尋找、選擇、購買、使用、評估和處置與自身相關的產品和服務時所產生的心理活動。大致有四種消費心理，分別是：從眾，求異，攀比，求實。
案例中陳飛的“小費門”、“扔錢門”、“路費門”等事件無形之中助長了學生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學生樹立正確的消費觀念，成為一個備受關注的社會問題。
所以首先需要家長們把好關，嚴格控制孩子們的“經濟來源”。其次，不要讓孩子有足夠去亂花的零用錢。一旦變成真正的“富二代”了，當錢不夠用的時候，他可能就會去想些旁門左道的辦法；但是當口袋的錢有多時，又有可能造成上面的局面。得來太容易，所以才不會珍惜。專家建議：
第一、家長要正確引導和教育孩子怎樣合理花錢。家長可以在日常生活中，通過一些小細節潛移默化地向孩子灌輸節約意識，使孩子形成正確的認識和價值觀念，培養孩子正確的消費觀念。
第二、學會對孩子的頻繁消費要求合理拒絕。隨著獨生子女家庭越來越多，孩子也越來越成為家庭的“中心”，許多家長一味地嬌慣孩子，對他們的消費不加限制，這種觀念是錯誤的。完全滿足孩子的消費要求會形成孩子依賴心重、缺乏克服困難的勇氣。家長應該拒絕孩子提出的過高消費要求，決不能任由孩子虛榮心的膨脹，這才是真正意義上的關心孩子。
第三、公開經濟收入，與孩子一起制定消費計劃。對於靠工資生活的家庭，每月的收入是基本穩定的。家長可以把自己的工資收入告訴孩子，讓他知道自己的消費水準應該是怎樣的，從而掌握自己的消費尺度；還可以充分發揚民主，與孩子一道制定一個家庭財政計劃，要求孩子按消費計劃行事，月末進行總結。對於計劃執行得好的要給予鼓勵，而對於超出計劃的消費要給予批評。這對孩子來說是一件有趣的事，有助於他形成勤儉節約、認真負責的習慣。
第四、家長要多鼓勵孩子自己掙錢並存錢。孩子愛亂花錢，就是因為不知道掙錢的辛苦，錢得來的太容易。所以，家長應該要多鼓勵孩子靠自己付出的勞動來獲取收入，讓孩子懂得想要有錢，得靠自己去掙，錢不會從天上掉下來。當孩子意識到賺錢的不容易後，我們還應讓孩子懂得錢除了花掉之外，還應適當儲存一些，幫助孩子養成良好的消費習慣。
（圖片源於網絡，感謝原作者。）
閱讀更多 家庭教育大視野 的文章
