養和育
如果你的孩子剛剛入園，一定會看到這樣的情況：有些孩子能夠很快融入集體活動中，跟老師和小朋友都可以“自來熟”，每天都活力十足。而有些孩子則不能很快接受幼兒園，跟小朋友也不能高興的一同遊戲，總是在一旁觀望。
孩子不能很快融入班級活動中，有些孩子也不能主動的和小朋友遊戲交朋友，這些都是正常的。但是媽媽們往往很擔心：“自己的孩子是不是太孤僻啊？”“別人的孩子很快就交到了好朋友，我的孩子總是形單影隻的？”更有焦慮的家長會說：“連基本的交朋友都不會，今後我的孩子怎麼在社會中生存？”
那麼，為什麼孩子間會有如此大的差異？為什麼我的孩子不能大大方方的交朋友？想要搞清楚其中的緣由，我們先從孩子自身氣質類型說起。
什麼是氣質
人的氣質是天生的，與生俱來的，而性格是後天塑造的。氣質不易改變，而性格可以受到影響而改變。 氣質具有穩定性的特點，所謂江山易改本性難移即說的氣質。
在我們的生活當中，也經常會發現有這樣兩類完全不同的行動類型的人。一類是活躍迅速，任何事物接受都很快，行動敏捷幾乎沒有猶豫，即使是陌生環境對於他們也沒有障礙。感覺他們永遠充滿活力，不知道累，就像一隻不停跳躍的梅花鹿，總能保持警覺機敏。
而另一類人則做事寡斷，行動滯後，猶豫不決總是伴隨著他們。陌生環境更要謹慎，一般都處於外圍觀察的角色。他們做事伴隨著認真執著，但速度稍遜於前者。
這其實與每個人的神經遞質有關，神經遞質決定人的性格，從而影響人的行動及判斷。
哪些生理因素與神經遞質有關
第一：基因，你的基因決定了哪些神經遞質會支配孩子的大腦。
第二：突觸，神經突觸決定了行為指令的傳輸。
第三：神經遞質，由於主要神經遞質反覆一致的開啟或關閉，一個人就形成較固定的神經迴路。
第四：乙酰膽鹼和多巴胺，這兩種主要神經遞質活躍的程度，決定內外向的氣質。他們是連接大腦和身體的主要紐帶，乙酰膽鹼在副交感神經系統中運作，多巴胺在交感神經系統中運作。
第五：設定點，是指一個人大腦和身體功能的最佳和最自如的狀態，基因決定生理舒適的設定點。
找到了不同的神經遞質，也就知道了每個孩子行為差異的原因，造成孩子區別的因素是孩子性格的影響，內向孩子參與外部活動是“消耗”，所以他們行動起來的敏捷性就會慢些。相反，外向孩子參與外部活動是“加速”，他們的行動就會非常活躍。
內向性格的優勢
那麼，有些家長會擔心，如果自己孩子屬於內向型性格，是不是不好呀，是不是應該引導孩子更外向才更好呢？
其實，內外向都有其好的和不好的方面，之所以我們會認為外向性格更好，更趨從，是因為那種活躍的精力充沛的感覺，更利於孩子參與社會活動。這是因為內向孩子的優勢我們還沒有關注到。
- 擁有豐富的內心生活
- 懂得停下來品味生活
- 熱愛學習
- 擅長創造性新思維
- 擅長藝術創作
- 情商高
- 精通談話的藝術
- 樂於自處
- 擁有謙虛的態度
- 容易養成健康的習慣
- 好公民，摯友
分清楚孩子的不同性格，接受孩子的特點，每個孩子都不同，順應他們的生長規律，不要著急，更不要強加干涉，給孩子更好更自由的空間，這才是我們大人應該做的。
創造條件，改變養育方式
雖然我們可以接受孩子不同的氣質，但是如果可以適當的調整，讓孩子在能夠接受的情況下，適當改善自身的不足，可以更有利於他們在社會中生存。針對內向孩子性格特點，給出幾種建議：
- 給孩子創造更多的機會接觸陌生人，和其他小朋友遊戲。家長可以參與更多的社群活動，前提是要適合孩子且有至少一方家長參與。
- 如果有要好的幾個同齡朋友，大家可以輪流坐莊，到各自的家裡活動。不僅增進孩子間的感情，還可以讓孩子能夠接觸更多的家庭，學習待人做客的禮貌。
- 有些老人帶孩子，他們因為自身精力有限，害怕幾個孩子會把家裡面搞的很亂，可以給孩子辦一個遊樂場的會員卡，讓幾個要好的孩子一起到遊樂場去，也能增加接觸陌生人的機會。
- 遇到孩子不喜歡的陌生人，不要強求他們禮貌打招呼，大人可以代他們問好。如果孩子不喜歡陌生環境，更不要勉強他們在那裡久留。
總之，對於內向的孩子，家長要善於觀察，他們的內心更加豐富，要讓他們能夠主動接受，不要勉強他們。
你要為孩子重塑概念：內向是一種氣質類型，而非外向失敗的表現，媽媽相信你一定可以成功。
泡泡育樂園
孩子如果性格比較內向，在入園的初期，有可能會遇到一些困難。但是，我認為，推遲入園的時間並不是一個好的辦法。實際上來講，孩子越是內向，家長認為有可能會面臨一些挑戰，越應該及時的，讓他有一個好的機會，好的環境去鍛鍊自己，而上幼兒園就能夠給孩子提供這些幫助。
想要幫助孩子，儘快的適應幼兒園生活，可以從以下幾點入手。
第一，就是家長要坦然面對，不要有過多的焦慮，因為你的焦慮會，無形中傳遞給孩子。
第二就是正確的認識孩子的性格特點，性格內向不見得就是缺點，實際上有一些孩子就是一個慢熱型的性格，但是從另一方面來講，實際上這也是他們一種自我保護的意識，從積極意義上來講，孩子不會盲目的去做任何危險的事情，傷害自己或他人。
第三點就是在入選的時候，和老師積極的溝通，跟老師說明孩子性格的特點，可以更詳細的，把孩子的愛好，以及，有可能有什麼事情會令孩子，感到不適，嗯什麼東西可以安慰孩子，讓老師能夠心裡有底。
我想通過家長和老師的積極配合，如果有一個好的幼兒園的環境，孩子能夠成功的，開始新的生活，家長不必有太多的擔心。
做老師的二孩兒媽媽
孩子的性格部分來自先天遺傳，部分來自後天環境。從本質上說，交往或獨處不是能力問題，而是習慣問題。如果孩子生活在一個說說笑笑、打打鬧鬧。互動和碰撞多的成長環境，這樣的孩子自然善於交往，和人之間沒有距離感，在公共空間表現活躍。
如果孩子從小生活在一個沉默、疏離、互動和碰撞極少的成長環境，這樣的孩子自然善於獨處，和人之間有距離感，在個人空間舒服自在。孩子內向不和小夥伴一起玩，是出於人一種自我保護的本能，一個人待著最安全。
養育方式存在的問題是，家人過於寵愛、包辦、保護、控制孩子，孩子是被圈養的。孩子從出生開始就禁錮在家庭這個極小的環境中，他的翅膀被束縛。被圈養的動物怎麼可能具備野外求生的能力呢？
0--3歲的孩子，心理的需求是安全型的母子依戀關係，安全的、穩定的、持續的母子依戀。在此同時，爸爸要參與到和孩子的玩耍和互動照顧中，尤其是多帶孩子外出，鼓勵他和其他小夥伴一起玩耍。從家庭的小氛圍拓寬他的生活圈。
3歲以後可以進入幼兒園，而且在第一次入園之前需要和孩子有一個溝通，和他說，“幼兒園有很多小夥伴，你可以和他們一起玩耍，媽媽每天早上送你去，中午在幼兒園吃飯和午睡，下午放學媽媽接你回家，在家吃晚飯和睡覺，每天都會回家住。”說得很詳細，讓孩子預先有知情權，這種方式孩子會有安全感。每天孩子回家以後，和他多聊聊聊在幼兒園發生的事情吧。
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青音約
根據氣質類型來劃分，孩子有四類，包括多血質、粘液質、膽汁質與抑鬱質，其中粘液質與抑鬱質是內向型。內向型孩子的典型特點是耐心強，好奇心稍弱，反應的速度、強度弱、穩定性強。其中粘液質寶寶總有自己的小算盤，計劃性與行動力強，抑鬱質寶寶安全感稍差，喜歡翻來覆去想一個問題，藝術家或哲學家的範兒。如何幫助這兩類孩子適應幼兒園的環境呢？
1、提前參觀幼兒園
提前瞭解環境，能夠更好的適應環境。在瞭解的過程中，孩子會逐漸產生好感與認同感。
2、用正面語言暗示孩子收穫成長
“幼兒園是孩子們成長的樂園，你可以在這裡收穫成長與快樂”。我們在積極暗示孩子的同時，不要忘記結合孩子的興趣愛好，有一波小夥伴和老師會和你一起畫畫、唱歌、做運動。
3、引導粘液質寶寶向老師求助
老師是幼兒園裡的教育權威，當有了問題，遇到了困難，有了新的想法，都可以和老師分享交流，從老師那裡收穫經驗與幫助。
4、攜帶小型玩偶
抑鬱質寶寶在剛開始入學的時候，反應會比較強烈，他們比較缺乏安全感，為了緩解分離焦慮，用一個玩偶陪伴孩子度過適應期是再好不過的做法。
5、鼓勵孩子找到夥伴
口頭上的鼓勵往往收效甚微，比較好的方法，是在接送孩子的過程中，家長首先和對方家長熱情打招呼與攀談，這樣示範，對於提升孩子的社交能力與社交技巧意義重大。（親子教育專家劉勇赫）
赫叔侃育兒
首先說一下，性格內向孩子的日常表現是，不樂於表達自己內心的想法，不敢於與其他的小朋友說話和玩耍。多數的情況下是，自己在獨立的做著各種事情。這樣的孩子往往都缺乏安全感、缺乏自信心。
作為這樣孩子的家長或者老師，首應先該給孩子營造一個溫馨的、和諧的一個家庭或者幼兒園的氛圍，讓孩子體會到自己被關愛了，自己被注重了。
其次，多鼓勵孩子與同齡的孩子交往，多邀請一些幼兒園小朋友到家裡陪孩子玩耍，讓孩子嚐到被重視的滋味，增強了的自信心。
再次，需要家長和幼兒園的老師經要常與孩子溝通交流，瞭解孩子的內心想法和需求，讓他大膽的表達對事物的看法，激勵孩子通過說話來和小朋友溝通交流。
做到以上三個方面，相信性格內向的小朋友就會很快的適應幼兒園的生活了。廣大的今日頭條的網友們，你們能有什麼好的方法嗎？請你們留言吧！？
快樂的萌爸爸
如何幫助內的孩子儘快適應幼兒園？
孩子的內向，主要與生活的環境有密切的關係，居住和玩耍的房間和場地較請靜，孩子接觸東西少，認知心狹窄，導制童心內向。
要改變孩子的內向心態，要讓孩子多接觸外圍環境，優為要多接觸小朋們，跟小朋一起玩，跳跳唱唱，說說鬧鬧，也多玩花樣玩具，多看些有趣畫冊，也適當看看小兒動畫劇日，讓孩子抒心展心，從內向心態向外向轉移。
3歲了，想上幼兒園，孩子很內向，推遲半年也好，不影響進園，因為孩子的內向情緒低落，一半月時間不可能完全扭轉，如杷孩子強送入園，不但難轉變，而且會加重孩子內心壓力，導制內向深劃。
現在離開學沒有多日了，也可以帶孩子看看學校的環境，讓孩子先認識一下，是否對孩子有興趣愛好，如孩子膽怯生生，便說明孩子且不易入園，讓孩子內向開始有轉變後再入園，才對孩子有益，時間不在半年，家長一定要考慮。
千萬不要忽然，對事應事，這是關係孩子健康成長的大事。
文筆緣
4歲孩子在幼兒園愛哭害羞膽小不跟小朋友一起玩不想上學怎麼辦?孩子在家裡或在熟悉的人面前，孩子又說又笑的。可一見了生人就不敢說話，到了陌生環境就表現出侷促不安的樣子。在生人面前，孩子非常膽小害羞。讓他叫人，他不敢叫；讓他眼睛看著別人說話，他卻低頭看鞋；讓他念兒歌，他躲到你的身後……哎，他這個樣子，將來怎麼適應這個競爭的社會？
凝愛媽媽有話說：
孩子膽小，內向害羞，一部分原因是孩子天生的，但大部分是由於孩子怕生，不自信，或者沒有安全感導致的。
1
孩子本身的氣質決定的：
如果孩子在家人面前和在陌生人面前都是話少，而且害羞的，那這是孩子本身的氣質決定的。
2
陌生環境導致的：
如果孩子在家人或者熟人面前很活潑，在生人面前很膽小，安靜害羞，是由於陌生環境導致的。很多大人，也不太適應陌生環境，到了陌生環境就手足無措，所以家長不要求全責備。為什麼現在心理有問題的兒童增加了，是因為孩子揹負了家長太多的期望，如果這種期望達不到，就會變成一種負擔。
3
孩子缺乏安全感：
內心是否具有安全感是相對的。如果太相信這個世界了，孩子很容易被壞人引誘，上當受騙。如果對這個世界充滿了懷疑和恐懼，就無法跟這個世界進行良好溝通。總的來說，相信這個世界還是真的，善的，美的，但是有一定的防備心也是自我保護的方式。
4
創傷導致的：
孩子或許遭受過一次難堪或者在與人溝通和表達的時候遭受過“失敗”，這讓孩子不敢與人交流。如果幫助孩子更好的與他人交往，做事得體大方，這個是家長們需要的。
先來看看，面對內向害羞的孩子，家長的應對誤區：
1.一看到孩子有內向害羞的表現，就立即糾正和批評。如果孩子一表現出害羞扭捏的行為，家長就不滿意，批評孩子，這隻會增加孩子的壓力，讓孩子更緊張，更不知所措。
2.給孩子貼標籤。逢人就說，“我家孩子什麼都好，就是太害羞”，而且當著孩子的面說。這隻會強化孩子的記憶：我是一個害羞內向，不會與人溝通的孩子。
分享一些引導和培養孩子做事大方的方法：
1.忽略孩子害羞內向的行為，捕捉孩子積極和樂於與人溝通的表現，及時鼓勵和認同，對孩子進行積極引導。忽略孩子害羞內向的行為，這一點真得很難做到，但是家長，為了塑造孩子更樂於與人溝通的行為，管住自己的嘴也是很有必要的。
2.家長要注意鑑別--性格內向和願意與人親近並不能劃等號。有些孩子只是話少但是行為上，肢體動作上很親和，家長要注意鼓勵孩子正向積極的方面；有些孩子屬於外冷內熱型的，雖然表面很平靜，或許內心很火熱，喜歡與人溝通；有些孩子屬於慢熱型的，就像燉雞湯，小火慢燉，才會慢慢的燉出味道和感覺來。
3.對於不願意與人接觸的孩子，是因為孩子有了自我意識，害怕自己的行為丟醜或者被人笑話。面對這種情況，家長需要多提供孩子機會，讓孩子獲得成功的體驗，這樣會增加孩子的經驗和自信，孩子就不再害怕了。家長在操作這些過程的時候，要注意本著，由簡單到複雜，由容易到困難，大任務分步驟的進行。不可以一上來就給孩子一個大難題，孩子產生畏難心理，更不容易打開內心了。
4.家長要減輕自己的焦慮，注意不要過於要求孩子了。家長對孩子的擔心和焦慮是來自於自己在面對外在壓力時所產生的焦慮和壓力。“社會競爭如此激烈，我必須好好努力才能讓自己和家人和孩子過得更好，孩子如果現在不好好努力，以後就會被社會淘汰，所以現在我要好好抓緊孩子，讓孩子成長的更快更好！”這或許是很多家長的心聲。但是，沒有一個人是完美的，家長不會是完美的家長，孩子不會是完美的孩子。梨子永遠吃不出蘋果味，家長所要做的就是讓魚愉快的在水裡遊，而不是要求他爬樹。當心態放平時，或許家長會獲得意外的驚喜也說不定。
幼兒園老師有話說：
在幼兒園裡，老師會利用榜樣的作用。當孩子表情放鬆，舉止大方，說話口齒清晰的時候，老師都會給孩子鼓勵和讚美，別的小朋友看了，就會把這個孩子當作榜樣，模仿這個孩子的行為。從眾心理。當大部分孩子都表現的很活潑，很快樂，配合老師一起活動的時候，其餘的孩子也會跟著做。親子活動和團體活動。家長可以經常帶孩子參加幼兒園或者一些社區和社會機構組織的親子活動，在家長的帶領和鼓勵下，孩子更容易參與到陌生的環境和小朋友當中。一方面增加了孩子與外界接觸的體驗，一方面也增加了孩子的自信，促進親子關係提升。
涵妮媽媽育兒經
無論是不是內向的孩子。推遲孩子上幼兒園的年齡都不是一個好的選擇。孩子越大越會加深對家長的依賴。其實他們要比我們想象的要勇敢與獨立。
剛剛送到幼兒園，孩子肯定會哭鬧。你要做的是儘早地離開他的視線。孩子的哭只是一時的情緒宣洩。等他情緒平穩了，自然就會安靜下來。晚上接孩子的時候要儘可能的準時。等他周圍的孩子漸漸地離開之後。他可能會因此而產生不安全感。
平常的時候多鼓勵他和別的小朋友接觸。多問孩子幼兒園裡發生的事情。以提高他去幼兒園的興趣。不要拿去不去幼兒園這件事情來嚇唬他。等到他在幼兒園有了自己的朋友。她就不會抗拒去幼兒園了。
明碩139774581
深灰色的愛戀
我曾經看過一本書叫做《我想飛進天空》，這是一本自閉症孩子通過一問一答的形式描述出那個神秘的自閉症孩子的世界。看了這本書後，我發現有時候孩子的世界真的不是大人從表面看到的那樣。
即便我們也是從小孩成長起來的，但人的記憶還真是有限的，大多童年的想法感受，早就隨著時間流逝，取而代之的僅僅是成人世界的生存法則。所以面對一個孩子異於他人的表現，不應該簡單的就下定義做判斷，更多的是細心觀察、耐心交流和悉心指導。
細心觀察
認真捕捉孩子日常中的細節，什麼環境、什麼行為、什麼物體，讓孩子不適。多留意、多關注，找準根源、對症下藥。
耐心交流
幼兒園的孩子語言能力不大好，往往不能夠很麻利的表達自己，跟孩子交流時，要學會認真聆聽，孩子覺得父母尊重他，自然願意多向父母吸取意見，父母要做的下一步就是循循誘導。
悉心指導
不能夠順利融入集體，孩子會手足無措，這時作為父母需要的就是悉心指導，給孩子一點點小建議，出謀劃策，幫助孩子走出艱難的第一步。假若如問題所說是不善於交朋友，那就可以讓孩子帶點小糖果，在班上請小朋友吃，就可以開啟第一步。不同問題要不同對待，父母其實也是孩子的謀士。
