隨著高考臨近，每一次考試結束，都有不少家長和同學留言給小編：“孩子的成績又下來了，可怎麼辦?”“這次考出的成績，是我在高中歷史上最差的，鬱悶!”“我把成績考成了這樣，怎麼跟爸媽交待?”“考出這樣的成績，怎麼可能實現自己的理想呢?”“……”。
小編在回覆大家的留言時，一直在思考：模擬考，它是否有多於晴雨表更高層次的功能和價值呢？小編通過查閱資料發現：
模擬考=晴雨表，弱爆了；
模擬考=階梯，高境界！！
模擬考試的目的是查漏補缺
對於學生來講，考試是為了查缺補漏，發現自己的不足(看看在哪些方面還不夠紮實，哪些知識點還沒有掌握，做題是否符合規範等)，然後進行針對性地學習和提高;對於家長來講，考試的目的是為了幫助和引導孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學習方法不正確，學習習慣上存在問題，不會科學用腦學習效率不高等，然後誘導孩子自己瞭解自己→自己發現自己→自己肯定自己→自己超越自己。
家長對待模擬考的高境界是這樣的！！！！
當家長髮現孩子的考試成績出現了下降的趨勢之後，首先，不要過分去關注考試的分數，而是引導孩子恰如其分分析自己“考試成績下降”的原因，不僅要找出解決問題的相應方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學習。
其次，在生活上多給孩子一些溫馨的關照，同時在言語和行動上要相信孩子，讓其自主、獨立地進行學習。
最後，用語言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結果如何，我們做父母的不僅不會責怪你，而且還會貼心貼肺地理解你的。
心理上如何由弱爆秒轉為高境界？
當我們的考試成績出現了下降之後，首先我們要清楚高三的考試是暴露問題的考試，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們全面瞭解自己，查缺補漏的效果就越紮實，那麼就意味著我們在高考中遇到問題的機率相對越來越少。如果高考中遇到問題的機率相對越來越少，那麼您高考成功的機率就會相對變大。這是因為我們在高三的考試中把問題都出完了，高考場上怎麼還能有問題出現呢?所以高三考試出問題，不僅有利於我們在下面的有效時間內進行針對性地複習，而且還有利於我們高考成績的提高。所以我們應該以愉悅和快樂的心情來對待這次出現的問題，並以切實的行動將其彌補之。
其次，絕大多數學校高三的考試都會排名次，要排名次就會有前後的起伏或波動，在這種情況之下，我們要具有的心態是“要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因，不僅要找出解決問題的相應方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的複習和彌補，進而達到提高高考應考能力的目的;同時拿出自己在考試中做錯的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對發現的問題及時弄明白，不留知識死角。這樣其實就是進一步抓自己的薄弱環節，抓住了薄弱環節就等於抓住了學習的重點。當然通過針對性地複習和強化，我們在高考之中成績得到有效的提高也就不在話下了。
策略上如何由弱爆秒轉為高境界？
1、用模擬考找出複習的"盲點"
利用模擬考試，查漏補缺，找出複習“盲點”，要把“盲點”一一記錄，思考並實施補救之法。
2、模擬考如何不斷地"增值"
模擬考應該是一個個里程碑，利用它來不斷“增值”。第一次模擬考試之後，我們應該找出自己需要加強的地方，有針對性地複習，爭取第二次模擬考試有所提高。以後還可以將一模、二模乃至三模的成績放在一起，加以比較，看看自己通過一段時間的複習，成績提高得明不明顯?如果明顯，則認真總結一下經驗方法，考前繼續按照這種方法複習，成績還有望進一步提高。如果幾次成績始終比較穩定，沒有明顯的提高或下滑。那麼，一方面應當繼續總結和改進複習方法;另一方面，對自己的實力也大致心中有數了。
3、模擬考試一定要精心對待
模擬考試的作用主要有兩個：
第一，測試你的水平，讓你知道自己所處的位置;
第二，模擬高考應試的整個過程，讓同學們在臨場心理上能夠有所適應。從這種與高考非常相似的考試中，你能得到許多珍貴的體會。
如果我們把高考看成是果實，那麼模擬考試就是我們忖度果子高低的度量衡，也是我們設計摘果過程的藍圖。模擬考無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數量上都與高考相當接近，把每次模擬考試都當作高考一樣來對待，可以得到難得的演練機會。高考是綜合的，上了考場後，我們才能發現我們在統籌時間，書寫計算及知識方面的缺陷和不足。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地安排時間，怎樣根據自己的優劣確定題目的取捨，這些問題都應當在模擬考試中提前解決，以便上了考場能胸有成竹。在考試中最易發現知識上的缺陷，模擬考試給同學們提供了一個極好的機會。
行動上如何由弱爆秒轉為高境界？
01.做好模擬考試以後的總結。
一要認真審視各科成績，看自己各個學科成績是否均衡，判斷哪個學科是自已的強科，哪個學科是自己的弱科，那些學科成績說明自己發揮的正常，那些學科發揮得不太正常;
二要查找薄弱的原因，從基礎知識掌握、解題思路和技巧的科學性等方面找出癥結所在;
三要主動配合老師強化補弱措施。
02.分析試卷，開展查得失、改錯題活動。
要重新審核試卷，認真查對得分和失分的不同情況。
03.迅速找到應回扣的課本章節，提高複習的針對性。
這一階段，回扣課本，重新鞏固基礎知識，是一項重要內容，也是適應高考中低檔次題目比例大的有效措施。
關於得分的情況主要有兩種：
一種是自己有把握的，題意理解清晰、原理、方法運用得當，解題步驟和結果正確，這是自己真正的成績;
另一種是雖然答案對了，得了分，但自己對題意理解還較模糊，甚至是猜測或瞎蒙寫出的結果，這是僥倖得分，不能算是自己的真實成績，也應採取補求措施。
關於失分的情況比較複雜，但主要有以下兩種：
一是自己在知識掌握方面和能力要求方向有某此漏洞和缺陷，但自己在以往的複習中忽略了，通過考試發現了漏洞和缺陷，這恰恰是一種好事;
二是題目的要求是自己會的，力所能及的，可能因為時間緊沒有做完，可能是因為心理緊張造成差錯，也可能是掌握的知識和技能不夠熟練，不能迅速判斷和提取有關信息，還可能是因為粗枝大葉，馬虎出錯。這些反映了學習習慣和方法上的缺點，都是應該認真改進的。
把得分、失分的情況查對清楚以後，就要把錯題逐個認真改正。通過查失分、改錯題，就會進一步認識到自己的潛力，體會到自己的實力和水平，找到自己還可以得更多分數的感覺，從而提高自己的信心，明確下一步複習的主攻方向。
總之，正確認識自我，揚長避短，堅定必勝的信念，以良好的心態、科學的方法、頑強的毅力去迎接每一次模擬考試，一定會不斷提高、不斷進步，最終在高考中取得理想的成績。
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