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教育部2015年關於《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》:嚴禁中小學校組織、要求學生參與有償補課。公立學校在管理範圍之內，有償補課更是明令禁止，所以說，
公立學校集體有償補課是違規的。但，為什麼屢禁不止，普遍存在民不舉、官不糾的現象呢？
首先，一般是重點學校的高三、初三階段會存在集體補課現象。面對中考、高考壓力，家長和學生都迫切需要學校加課時、多補課，儘量早點結束教學內容，進入到集中複習階段。學校面對校際競爭，為了保證升學率，也會允許補課現象出現。作為教育主管部門，也都有孩子在面對現實的考試，這就形成政府、學校、學生之間的天然默契。
其次，學校集體有償補課，費用相對比較低。同社會力量辦學機構想比，學校集體補課，整體推進了教學進度，“有償”的收費標準明顯地域社會收費，只回少量收取費用支付教師的勞動付出。對於多數學生及家長來講，以學校名義統一組織的補課，其實算不上是“補”，只能說是增加了教學課時。但在“禁捕令”越來越嚴的情況下，很少有學校校長冒著丟掉烏紗帽的危險統一組織補課了：畢竟成績好壞不能決定老師職位升遷，但集中不可卻很容易讓領導挨批評、受處分，甚至丟掉工作。
再次，學校集體有償有課，有時就是燈下黑。學生作為補課的受益者也好、受害者也罷，敢於把補課班舉報黃、將補課老師鼓搗“下課”的比較是少數。及時少數成立，舉報的孩子在未來的教育環境中將面臨尷尬的局面。細想一下：學校不組織補課，有人會找老師組織小班；老師不組織小班補課，有人會找社會力量辦學；你獨善其身不參與補課，除非你有一個學習能力強、自我約束力高的好孩子，否則，等待你的就是欲哭無淚的成績。
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2015年7月，國家教育部印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》:
其中，嚴禁的第一條就是:“嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課。”
作為《中華人民共和國憲法》授權的最高行政機關——中華人民共和國國務院，它所設立的教育行政主管部委“中華人民共和國教育部”，是在履行國家的有關授權，其所作出的有關規定，當然與法律具有等同的效力！
因此，可以把教育部的有關規定叫做“法規”，而這種法規，是每一個教育工作參與者都必須遵守和服從的。
正因為如此，雖然目前還沒有任何一部法律規定了公立學校不可以進行集體有償補課，但公立學校（公立的非中小學校除外）的集體有償補課行為，已經明顯違反了國家教育部的規定，當然是錯誤的行為，必須進行糾正。
感動時代
不違法，違規。現在類似問題很多，無非是博人眼球。博人眼球是博的心理失衡的人的眼球，這部分人在社會中失意，到處找發洩的替代品，而關係到千家萬戶的教育就成了最好的替代。在這部分人中，那些孩子不爭氣的拿不起補課費的就希望老師能免費補課，說白了就是見不得別人好。可是，中高考在擇優錄取，工作在競聘上崗，那些資質差又不能後天努力的，只能淪為底層人，不要說高考不公平，現在來說，比高考公平的還沒有。而且對於普通家庭來說，高考是孩子最好的出路。再看價格和質量，學校教育水平應該普遍過硬，自己老師對學生了解也更多，一般集體補課收費只是校外機構的五分之一不到，場所在學校也更安全。那些噴老師的，繼續吧，校外高價輔導班等你掏錢呢，老師該休息了。
樂觀T
不能算違法只能算違規。現在出現的集體補課和個別老師的拉班補課是不得人心的，對這種現象應該嚴厲處罰。不管有多少理由給學生補課，你擺脫不了最終目的是為了掙錢，所以來自社會和家長的強烈反對，教師形象大打折扣。但是，學生有需求前提下的補課，這個也不能一刀切，至於價錢也是你情我願，沒啥高低之分，教師的付出和自身的水平理應得到體現。要麼社會補課班為啥如此興隆，效果還和自己老師補的沒法比，所以家長私下找老師補課始終禁而不止，這種情況最好分別對待。
微風154663274
哪些人贊同學校集體有償補課？
對於大部分家庭來講，更喜歡校內集體補課的方式。 一是補習效果好於校外培訓機構，一是收費跟校外補習機構相比，明顯低廉。
哪些人反對學校集體有償補課？
1⃣️部分學生家裡實在沒錢，學校應該無償給學生補課；假如學校沒有補課，學生暑假也是在家自學，不會去校外培訓機構補習。
2⃣️教育培訓機構認為，你學校一補課，斷了培訓機構的財路，所以反對學校集體有償補課。
3⃣️老師打心裡也是不想補課的，平時正常上課期間工作量已經很大了，暑假本想好好休息，但是學生需要成績，學生要參加中高考，要過獨木橋。
至於為什麼沒人或者很少人舉報，就像《我不是藥神》電影中的情節：白血病特效藥剛開始價格2000，大家都能接受，警察怎麼查也沒人出來舉證；後來有人把價格提高到20000，這個時候就沒人保他了，就去舉報他。
所以，只要學校不強制學生補課，收費在家長可承受範圍之內（肯定不得高於校外培訓機構），且效果優於校外培訓機構，就是合情合理的。至於違法違規行為的界定，其實意義不大。法律終歸也是為老百姓服務的。
匠心獨運的築夢者
學校都怎麼了？有償補課也是為你的孩子多學點知識啊！你到底有什麼意見？收你幾塊錢那很應該啊，難道老師白給你孩子補課，你才高興，如果如此，你想老師能給你孩子好好補課嗎？現在是商品社會，老師不是雷鋒！
呵呵哈哈搞笑
現在看著公立學校的字我頭大，現在的教師已經失去了真正意義，我女兒今年上1年級，還沒上學，老師佈置的作業，指定書寫本，要求父母教授學科內容，父母現在要工作還要肩負教學任務，按照我的理解在學習上教師應該為主，家長為輔的模式！我們那會上學學習全是老師教授，現在的教師只是掛名而已！呼籲教育部門嚴格管理，拒絕偽教育，既然有不願意做育人為本的建設者，請下三尺講臺！強烈建議加強教育機構改革，加強學生和家長的監督機制，希望薪酬制度能和他們的工作職責掛鉤，做到能者上，庸者下！
米粒31629803
這些問題都是什麼意思？是支持還是反對？！
我本人是支持學校補課的，在之前一起如此。現在為什麼就不行了呢？
學生的接受能力不同，處理和解決問題的能力也不盡相同。落後的學生，若長期落後，就跟不上隊了，又不能留級，這樣長久以來，一些人的“學習”就廢了，這不是家長和學生的意思，我想這也不是教育部的意思。
從這個意義上，我不想讓”落後”學生落後太遠，我支持補課。我相信很多家長都支持。學校不讓補，家長和學生也不願意放棄，怎麼辦呢？社會補！！！
這也是校外培訓機構禁不了的原因。
教育部， 改變一下管理方法吧，堵不如疏！
若正確的堅持下去，將收效甚微，或不了了之！
想想怎麼做好。
老少咸宜78610449
補課這個東西很是曖昧。國家教育部門曾經出臺過很多規定，學校不得以任何形式組織補課，假期要實行靜校。現在更多學校以各種形式補課，也沒人問。只要沒人舉報就行。有人舉報，就算是無償補課也不行。
柳葉58070076
不曉得題主是學生還是家長，會問出這樣的問題。更不懂得那些虛頭巴腦整出長篇大論的回答的是怎麼想的。我敢說，只要你強硬表示不參加補課，學校絕不會要你補。只要你們一起反對，教育局也不敢視而不見。所以，補與不補，與是否合法無關。
