開欄語
在嘉陵江畔的川北大地，有這樣一群人，他們以生命為筆，用熱血為墨，用精彩的人生故事，助力萬千學子書寫輝煌人生。
五月，繁花似錦。華西都市報記者再次來到廣元中學，走訪眾多優秀教師中的20位名師。
他們中有主張地理就該“接地氣”的嚴永東，“三亂”教學試出英語“三昧真火”的白和平，教會學生“思維體操”的王成忠，“全國最美語文教師”楊林康，突破侷限再求學的何春豔，願與學生做“同齡人”的朱廷婷……以這20位一線教師為縮影，折射出的是廣元中學深耕教育的初心和堅守。
講臺三尺，能載千秋偉業，燭光一丈，亦照萬里山河。優質的學校為教師成長提供堅實保障和寬廣平臺，優秀的教師又成為學校發展的基石、靈魂。
近年來，廣元中學沉於心、勤於行，在隊伍建設、學校管理、教研教學、硬件設施、後勤服務等方面革故鼎新，取得了顯著成效，收穫的是捷報頻傳。學生劉宇翔奪得全國配音大賽冠軍、華冉君摘得全國書法大賽金獎、範清菡在全國作文大賽中榮獲“梁衡作文獎”成為全省唯一、張洪銘榮獲全國科創大賽二等獎……在2013年至今的高考中，重本上線人數已翻兩番，600分以上特優生人數年年全市第一，小英才班重本上線率100%。
春華秋實，廣元中學秉承深厚的文化底蘊，弘揚不朽的廣中精神，懷師愛，守師規，盡師智。讓無數優秀的學子，從這裡，走向世界。
今年，《華西都市報》為您講述這20位廣中老師的感人故事，而卓越廣中的更多精彩，還未完待續。
【人物名片】
嚴永東，中學地理高級教師，廣元市骨幹教師，廣元市高中地理學科中心教研組成員,廣元市高考成績顯著教師。課堂教學張弛有度，善於激發學生學習興趣，始終堅持學生在教學活動中的主體地位。先後擔任十一屆高中畢業班地理教學工作，擔任兩屆小英才班地理教學工作，教學業績優秀。
執教23年 和學生共同成長
1996年，從四川師範學院地理系畢業後，嚴永東走上了教師崗位，成為一名地理教師。2006年，來到高中母校廣元中學任教。
“我們讀高中時，廣元中學就是廣元的名校。當時教我們的老師非常優秀，非常敬業，師生關係也非常融洽。”學生時期老師們的精神，也引領著後來走上教師崗位的嚴永東，讓他將敬業和愛，傳承在教育教學中。
執教23年，嚴永東體會到了只有教師才能體會到的幸福感。“當教師的出發點都是愛學生，捧著一顆心來，不帶半根草去。”每一屆的三年，他都陪伴著學生一天天長大，見證了學生從14、15歲的小孩，到走進大學的成長經歷。“看到學生的成長和成功，想到自己在他們的成長中曾出過一分力，就很有幸福感和成就感。”
“和學生共同成長”，是嚴永東堅持的教育理念，也是他23年來最大的收穫。“在陪伴學生成長的過程中，和學生共同感受、共同分享。感受過程，分享喜悅，共同成長。”
接地氣式教學 培養學生地理思維能力
嚴永東將地理和學生生活結合起來，“接地氣”教學。比如地形的教學，他就用明月峽等學生去過的地方引入分析，引導學生掌握地形地貌、山脊山谷和等高線的知識。而為了激發學生學習興趣，他還會“親自出鏡”，把帶有自己的景觀照片用於課堂教學。作為地理老師，他希望交給學生的，是愛生活愛地理的意識，是撬動世界的支點，和看遍千山萬水的出發點。
“同學們，來看這組照片是哪裡？是什麼？”
“照片裡是嚴老師！” “是雪溪洞！”“是溶洞！”
“是的。從地貌的角度，這是喀斯特地貌。從地質作用的角度，是流水侵蝕作用形成的。”
這樣的對話場景，在嚴永東的地理課堂上很常見。“高中學生沒有時間去野外進行地理實踐活動，我就是他們的眼。”他總是用與學生息息相關的人，比如自己；息息相關的風景，比如廣元的劍門關、明月峽、雪溪洞，帶領學生走進生活走進地理。
“地理學是一門綜合性很強的學科，兼有自然科學和社會科學的性質。無論是提高學生地理學科核心素養，還是具體的地理教學，都要求我們在高中地理教學中，培養並提高學生地理思維能力。”嚴永東告訴記者，地理是文科綜合中最難的科目，而自然地理是偏理科的。部分學生不擅長於運用理性思維來思考問題，所以要想方設法來引導、啟發學生運用理性思維來分析解答地理問題。他常把地理當數學、物理來講，認真作圖，一步一步計算，引領學生剖析知識內容，理解知識本真。
不管是新授課、複習課還是講評課，嚴永東都會強調地理思維能力的培養，注重提高學生的地理空間直觀能力，尤其是讀圖能力。“地圖是地理學科語言，是地理知識的重要載體。學生熟悉了地圖上的各種圖像語言，才能進行空間定位及判斷，對發生的地理現象和過程通過閱讀地圖進行思考、分析。”
結合生活 讓學生感受有溫度的知識
“地理知識的範圍很廣，學生不可能親見課本上的每一個地理事物、地理現象。但可以結合實際，把相關的地理現象、地理事物引入到課堂上，進而加深學生對地理知識的理解，使學生在課堂上感知生活、瞭解生活，熱愛生活。”
在嚴永東心裡，地理是一門充滿魅力的學科，與生活息息相關。他不僅將地理與生活結合，激發學生的學習興趣和主動性；還結合生活中具體可感的內容，讓地理知識具體化。讓學生掌握知識的同時，愛上地理，愛上生活。
他愛看紀錄片，尤其是與地理相關的紀錄片，因為可以從中獲得更加豐富生動的地理專業知識，如《荒野求生》、《地球脈動》、《航拍中國》、《大國重器》等紀錄片。他還儘可能選擇給學生看，讓學生感悟“生活隨處都是地理”。
“教材上的地理知識可能是看似冰冷的知識，但是一結合生活，就豐富起來、有了溫度。”嚴老師舉例，比如廣元的劍門關，從地質構造和地形地貌來講就是斷層峽谷，但結合歷史，作為古今重要的交通通道，是出川北上的通行必經之地。“今天看扼守關口的城牆並不高，但在冷兵器時代，卻真是一夫當關萬夫莫開的天下雄關。”嚴老師感慨：這就是地理和生活結合的美。
華西都市報-封面新聞記者 謝傑
閱讀更多 華西城市讀本 的文章
