什麼樣的藝術培訓學校，才稱得上是頂級行業大咖？
有的校長說：我們有完善的課程體系和人才培養體系。有的校長說：體系算什麼，我們已經運用了科技手段，率先實現了教育信息化。
其實，體系的完善、科技的運用，都只是藝術培訓機構“打怪”升級的過程，我們可以分別將其定義為1.0階段和2.0階段，而要真正晉升為行業大Boss，必須跳出傳統企業範疇，向平臺化發展。
1.0階段：完善的體系
對於藝術培訓機構來說，形成完善的產品體系和管理體系，是企業走向標準化發展、進行良性擴張的重要原則。其中，產品體系又分為課程體系和師資培訓體系。
對於藝術培訓學校來說，最重要的兩個方面就是課程與師資。
沒有課程體系，學生接受的學習內容完全沒有規劃，家長對學校課程設置、教學風格也沒有大致的瞭解，更別說可量化的評價標準。教師教學因人而異，教學質量參差不齊，直接影響了學校口碑的樹立。可以說，一個培訓學校課程的系統與否、科學與否、完整與否都關係著學校的教學質量，關係著一個學校的長遠發展。
學校通過把優質課程視頻化、PPT化，形成一整套教學方案，新入職的教師可以用最短的時間來熟悉、掌握教學體系，從而穩定教學風格與質量。
產品體系的另一個方面是教師培訓體系。優質的教師資源，可以幫助教育培訓機構盈利的同時，得到更大的發展空間，讓教育品牌更具代表性。學校要發展、擴張，師資力量是最根本的保障。
在教學之外，整個學校的運營管理也需要建立一套成熟的體系，繁瑣的運營工作僅僅只依靠人工管理，效率低下是一方面，另一方面機構日常的運營數據也容易出現誤差，這對校長的運營決策會造成影響。而標準的管理體系具有可複製性，業務流程可標準化，以及它的管理模式可標準化，從而達到事半功倍的效果。只有形成完善的產品體系和管理體系，藝術培訓學校才能最大限度地進行良性擴張，以最少的人力、物力、財力投入，產出最大的經濟效益，樹立品牌形象。
2.0階段：引入科技驅動
2016年，教育部印發了《教育信息化“十三五”規劃》的通知，推動科學技術與教育相結合。
隨著科學技術的不斷升級，越來越多的藝術培訓學校熱衷於把科技引入到教學中來。與學科相比起來，藝術教育更需要聲、光、色彩、空間感等方面的綜合輔助，而科技能為藝術教育帶來極大的便利。
在此基礎上發展起來的在線教育、“雙師教學”，運用教育+人工智能的新模式，成為繼“互聯網+”、虛擬現實（VR）之後掀起教培業的一場新革命。
例如 “雙師教學”讓學生可以在一堂課中接受線上、線下兩位教師的輔導。線上名師直播教學，線下老師一對一精心輔導。而情景動畫背景，使得孩子在教室裡就能體驗舞臺的感覺。
同時，與傳統課堂相比，在線教育還具有不可比擬的優勢。
1.空間優勢：在線教育的全面發展，使學生可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。
2.時間優勢：在線教育可以支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個舞蹈動作、繪畫技巧，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可馬上進行。
3.0階段：人員附能激活
當運營發展到第三個階段，管理人員就要開始思考員工與學校的關係，如何最大可能地激發員工附能，充分發揮個人價值，並在此基礎上，為學校帶來可觀的經濟效益和巨大的推動作用。
答案就是向平臺化發展。公司資源開放給員工，鼓勵內部人員創業。
在平臺化管理模式中，員工不再是鉚定在崗位上螺絲釘，而是主動進行項目創新的“創客”。
舉個行業外的例子。海爾集團董事局主席張瑞敏提出“外去中間商，內去隔熱層”的組織設計，把企業打造成一個平臺，使員工潛力充分發揮出來，讓每個員工把自己的目標和用戶的需求完全結合起來。商業模式上顛覆性的翻轉，是海爾成為物聯網時代新模式的領導者。
總的來說，藝術培訓學校要想做大做強，必須與時俱進，注重科技和人才的運用，未來，開放型、進取型的學校更能在競爭的洪流中脫穎而出，立於不敗之地。
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