別低估語言的殺傷力
文 / 涼爽
“你怎麼這麼不聽話”，面對孩子的成績，其媽媽聲色俱厲地說道。
“我那麼愛你，你居然這樣對我，我一定不會放過你”，舉著刀子的年輕人對著伴侶聲嘶力竭地說。
“你是傻的，大家都不要跟他玩”，面對調皮的孩學生，老師奔潰地說。
每個人都聽到過類似這樣的語言暴力，又或者我們都曾經在充斥語言暴力的環境中長大的。
這些隨意脫口而出的話，初衷都是“苦口婆心為了你好”。恨鐵不成鋼，謾罵是運用激將法為了讓孩子上進，通過否定和比較來激發孩子發奮圖強，最後卻激發了孩子的痛苦。就像芒果臺《少年說》的一位女學生對著母親喊話“為什麼我的努力你從來看不到？”、“孩子不是隻有別人家的好”，母親在樓下的回答讓人無語：“我都是為你好”、“你要不打擊，你可能就有點飄”，什麼時候打擊教育成為了家長的武器；對伴侶表達過度的愛和控制，反過來成了恨；不讓一顆老鼠屎毀了一鍋粥，老師這麼做是為了班級的好。
不用一兵一卒一刀一槍，殺傷力卻極大。看不見流血也看不見外面有傷口，但是內心早已千瘡百孔。
我們對語言暴力習以為常，甚至熟視無睹。到了後來，我們自己也開始沿用語言暴力。
培養孩子要花很多心血，而毀掉他，很簡單
世界上永遠都有更加優秀的人，父母永遠把自己的孩子跟其他人對比，他們永遠都不會滿足於孩子目前的成就。打擊教育，就像知乎的回答裡說的，只有打擊，沒有教育。
瀋陽市心理研究所在調查研究青少年犯罪記錄時發現，童年受到精神虐待是致使青少年犯罪的非常重要的因素。
他們讓找六位十六歲的在瀋陽看守所的男孩講述自己的故事：
“十二歲時，爸媽分開了，母親經常罵我，讓我去死。”
“說我沒用，是廢物。從來都沒誇過自己，我記得罵我最多的，就是豬腦子、豬腦子、豬腦子……”
“豬腦子” 、“廢物”、 “就知道吃” 、“丟人” 、“是人都比你強”、 “怎麼不去死”這幾個詞語一直在他們腦海中縈繞，最後成為他們行兇的利器。
在泰國一家超市，兒子沉迷遊戲，父親怒不可遏。“有種你就別活了！”順手將手槍上了膛放在櫃檯上，氣呼呼地轉身走了。
“行，是你叫我自殺的。”
兒子拿起手槍，對準自己的腦袋扣下了扳機。
很多人看了網上這個視頻，不寒而慄。
語言暴力對一個人的傷害有多大？
教育思想家約翰·洛克認為，打罵式教育養成的，只會是奴隸式的孩子。
兒童青少年的心智發育還不健全，特別是社會性發展還未完善，缺少理性判斷力，社會習得容易受到外界因素影響，因為從而信服成年人的負面評價，做出不理智的行為。有些話只是家長的氣話，但是孩子們會當真！可能耿耿於懷甚至蒙羞內疚。家長、同伴或老師實施的語言暴力傷害，會致使他們不再相信所有人，於是排斥冷漠的社會。
他們無從發洩，只能將負面的情緒積累或指向外界，採取極端方式來宣洩和反抗，如自殘、自殺等極端行，甚至會發展成為反社會人格，報復社會。
接納孩子的不完美，
接納自己教育方式的不完美
1、不能要求孩子必須完美，因為你本身也是不完美的父母。允許孩子犯錯，在孩子的發展路上，挫折是孩子自我成長的機會。不要將功勞歸於運氣，不要過分誇獎孩子的聰明，請肯定孩子的努力；
2、為人父母請好好學習情緒管理，情緒來源於你自己的認知，而非現實事件。如果口無遮攔說了不該說的話，比如“因為你不爭氣、成績差、沒有達到我們的要求，所以我生氣”，請你第一時間跟孩子道歉，好好解釋：“爸爸媽媽發脾氣罵人是因為自己的心情不好，而不是因為你的表現”；
3、鼓勵教育，父母和老師的鼓勵，讓孩子學會堅毅不放棄，有足夠的勇氣面臨下一個挑戰；
3、規則教育，與孩子協商某個行為的規則，溫和而堅定地執行；
4、榜樣教育，成為自律而堅毅的父母。
父母是孩子的第一任教師，你給予他怨恨，對他施加暴力，於是，他學會了嫉恨別人，同樣用怨恨的態度對待其他人；你對他表達真切的愛，他接受了愛，也學會了愛別人。暴力教育對一個孩子來說，可能是毀滅性的。
無論採用何種教育方式，把孩子培養成為一個人格健全、心理健康的人，是我們最終的教育目的。
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