瓜媽說：
週末和媽媽們分享了一套英語認知書《Hello 1000 圖典（可點讀）》套裝，好多媽媽留言“希望能講講英語啟蒙”。
週末我立馬約了Loky媽一起來做這次的分享。
Loky媽媽是我英語啟蒙路上的好夥伴，我們倆不管是在性格上，還是在教育理念上都非常合拍。
所以，我今天也特別邀請她來把我們這兩年英語啟蒙的心得、辦法和部分書單整理成文字，和大家一起分享、交流。
PS：不到四歲的loky，現在已經可以自己讀英文繪本、和外教全英文聊天、甚至還可以用英語編故事了哦，上次去馬代旅行，服務員還以為是她們是定居國外的華人。相信你照著做，你們家娃也可以的。
文|Loky 媽&瓜媽
提到英語啟蒙，很多媽媽都特別頭疼。
是的，對我們這一代走EFL（English as a Foreign Language）路子學英語的媽媽們來說，在家給孩子做英語真的是很吃力：
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自己發音也不標準，怕教壞寶寶；
讀書那會兒只知道埋頭做閱讀理解背單詞，可能四、六級都過了，但就不能用英語交流，那還怎麼給寶寶創造沉浸式英語環境？
心裡很明白，肯定不能按咱們原來學英語的方法來教寶寶，但到底要怎麼教？不知道……
沒時間也是一大硬傷
坦白說，你們擔心的這些問題，曾經我也全都有，但就是不想放棄啊，想盡各種方法也要把啟蒙做好。因為真的真的真的不想讓我們的寶寶和自己一樣，將來會為自己口語差遺憾 ，想想看，咱們整整學了十年的英語，還不會海淘，出國也不敢選自由行，憋屈。
而且，小學任務多重啊，現在打好基礎，將來他們也能輕鬆一點，有更多時間去學其他或者玩。
1
啟蒙是越早越好
第一套啟蒙資源要怎麼選？有講究
媽媽們都知道，咱們的寶寶在6個月前都是世界公民，可以分辨出世界各地六千多種語言中涉及到的所有發音。
但如果在這段時間內，我們無法提供足夠豐富的聲音刺激，因為大腦的修剪功能，我們的寶寶就會慢慢失去了分辨這些發音的能力。
那自然也就很難準確地發出這些聲音，就像南方人很難分清翹舌和平舌，而北方人容易v、w不分。
所以，從口語方面考慮，寶寶是越早開始啟蒙、越早開始輸入就越好。0-3歲是寶寶英語啟蒙的黃金期。
不過，前期的輸入主要是為了培養寶寶對英語發音、節奏、韻律的敏感性和親切感，所以，不需要考慮寶寶能不能理解，給寶寶聽什麼都可以，只要他自己喜歡就好。
要知道，在英語啟蒙的過程中，寶寶越愉快越沒壓力，輸入就越有效。相反，如果太過緊張、焦慮，他的大腦就會形成障礙，阻礙語言輸入，進而影響語言的習得。這就是美國著名語言學家克拉申所提出的“情感過濾假說”理論。
所以，一般都會建議從童謠入門，這是習得語言最自然的方式。廖彩杏老師也說了，任何孩子的語言基礎，都是建立在童謠、韻文之上的。
loky和瓜瓜當時聽的是《super simple song》和《語感啟蒙歡樂英文童謠》，強烈推薦給你們。
這是一套專門為非英語孩子編寫的經典兒歌，內容豐富，歌詞簡單易懂且重複性高，語速也不快，基本上聽兩遍孩子都能記住個大概，非常適合零基礎的低幼寶寶。
它選的題材也貼近生活又符合寶寶的認知，比如Loky最愛的這首《One Little Finger》，每次我一邊哼唱一邊伸出手指來指指Loky的頭、鼻子、小胳膊、小腿，她就咯咯笑個不停，聽得多了，她也能跟著歌詞準確地完成“指點動作”，在幫助英語啟蒙的同時，對幫助她認知身體也是有幫助的。
而且，它還有相關的動畫片和網站（要自己翻牆哈https://supersimpleonline.com/），拓展方面做得非常好。每首歌都有具體的教學建議，還有大量資源比如如記憶卡、手工遊戲卡、塗色卡等可供下載。
《語感啟蒙歡樂英文童謠》是一套童謠主題繪本，總共有20冊，每一冊都有超好聽超經典的英文歌曲，整整37首，每一首都非常押韻，讀起來朗朗上口，很討寶寶喜歡，又能很好地開發寶寶的語感、節奏和韻律，而這正是寶寶英語啟蒙的基礎和重點。
這套童謠， 是瓜瓜的愛，至少聽了50遍+，只要有音頻伴奏基本都能跟著唱了，還有幾首他特別喜歡的，像《Twinkle,Twinkle,Little Star（小星星）》，《wheels on the BUS（車輪轉呀轉）》是已經可以獨立唱下來了，都是他每次去KTV必唱的保留節目。
而且，它配套的音頻內容，實在是太讚了，韻律優美，節奏歡快，還非常有趣 ，有男、女、童聲對歌，還有豬、牛、羊、狗、鴨等各種小動物的叫聲。
2
光輸入也不行
關鍵還必須保證這點……
媽媽們都知道，英語啟蒙，優先要保證的就是輸入。
聽起來這很簡單，無非就是繪本、童謠、動畫片三步走。每天給孩子讀原版繪本，再下個幾百首的Super-Simple-Song每天列表循環播放，然後再看幾集的maisy/愛冒險的朵拉/小豬佩奇什麼的，應該就夠了吧？
當然不。英語啟蒙可不是光保證輸入量就可以了，可理解性輸入才是語言習得的關鍵。
舉個例子。寶寶看到動畫片裡的小兔子吃光了花瓶裡的花之後，maisy上前把小兔子抱起來放到地板上，如果完全聽不懂旁白說的“rabbit shouldn’t eat flowers（小兔子，不能吃花）”,他又怎麼知道maisys剛剛在想的“呀，你怎麼把花給吃了”，還是在說 “兔子不是最愛蘿蔔嗎？怎麼連花也吃”？
是的，我們的寶寶都很聰明，他可以通過神態動作來猜測maisy的情緒，甚至通過畫面的變化get到故事情節的發展，但具體每句臺詞是什麼意思，你如果不給他解釋解釋，他哪裡鬧得明白，更別說還要讓寶寶通過看動畫片來鍛鍊聽力，甚至是掌握詞彙了。
華盛頓大學認知與大腦科學研究院院長帕特里夏·庫爾就曾通過實驗證明，
對幼兒來說，單純的“聽”某種語言並不能觸發孩子對該語言的學習。所以說，光有輸入是不夠的，還必須保證是可理解性輸入。什麼時候開始強調可理解性輸入呢？
我的建議是在寶寶6個月後，寶寶懂得用手指指點東西的時候，這就意味著他已經具備了將物品和名字聯繫起來記憶的智力，那咱們就可以開始考慮“可理解性輸入”。
和漢語啟蒙一樣，我們也可以先從基礎的動物、顏色、數字、日用品、肢體動作等方面的認知開始，慢慢增加難度。
具體要怎麼做呢？
頭倆個月，我是按照書上說的辦法讀英文繪本，也就是先一句中文一句英文，然後用中文講一遍，再全英文講一遍 。
但在實際操作中，我發現，或許是因為Loky知道我會說一遍中文，所以，說英文的時候她就會開小差，玩玩手指，壓根就不聽。
所以，大概2個月後就沒有再用中文翻譯過，改成表演！用身體動作、圖片、實物、遊戲的方式把英語演示出來，幫助孩子把剛剛聽到的英語和眼前的肢體動作、實物、圖片聯繫在一起，建立直接英語思維。這也就是加州心理學家詹姆士博士所說的TPR教學法（Total Physical Response）。
舉個最簡單的例子，比如我今天要給Loky讀這本《Maisy gose to the playground（波波去遊樂場）》繪本。
讀到這一頁“maisy slides down the slide（波波從滑滑梯上滑下來）”時 ,我會在讀“maisy”時用手指一指小鼠波波，示意孩子maisy就是這隻小老鼠，然後在讀到“slides down the slide”的時候，拉動書裡的機關，讓波波滑下來。
然後，每拉一次機關就重複一句“slides down”，反覆多幾次，孩子聽到“slides down”就會想到你剛剛做的“滑下來”這個動作了，那麼，也許不久後，她玩滑滑梯時，腦子裡就會自動蹦出“slides down”這個詞。
而且，我發現，不管是多無聊的書，只要我有辦法表演出來，loky就特別願意聽，學得也特別好。
現在外面很多培訓機構也都在用TPR教學法。我們之前去上體驗課的時候，老師也是這樣教的。比如，他們會一遍一遍地彎腰然後一遍一遍地和寶寶說“bend down”，或者往地板上放個呼啦圈，讓小朋友跳進呼啦圈就說一句“jump”。
但是呢，相比培訓機構一週才1-2小時的課程，咱們自己在家給寶寶做啟蒙，哪怕每天你只能保證半個小時的高效學習，但因為不用花時間維持課堂紀律，也沒有很多個小朋友需要一對一輪流進行互動交流，更重要的是，我們知道自己的寶寶會什麼，不會什麼，不用浪費時間去重複會的東西，可以有針對性地對他的薄弱部分進行強化，所以，雖然只有30分鐘
，效果卻並不比在外面上一節課差，更何況我們是每天都做。另外，媽媽們在進行TPR教學時，有一點要特別注意——學習材料難度的選擇。因為太難的，表演起來難度大，寶寶也不好理解，就很影響學習效率和積極性。
那要怎麼選呢？
在北美，給孩子選書，一般都愛用五個手指原則。
原則
1、選一本自己喜歡的書；
2、隨便翻開書的一頁，注意不要是整本書的第一頁或者某個章節的第一頁；
3、開始閱讀這一頁；
4、每發現一個你不認識，不會讀，或是不知道意思的單詞，就豎起一個手指：
0 個手指----這本書太簡單了；
1-3個手指----這本書對你正合適；
4-5個手指----這本書對你有點兒難，記住要慢慢讀；
5個以上手指----這本書現在對你太難了，不如先放下，過一陣子再試？
我們給寶寶選繪本、兒歌、動畫片也可以參考這個辦法，如果可以達到90%-95%的理解率，也就是說，一句話10個詞語中寶寶只有1-2個不會，那麼，他是可以通過上下文的語境、情節去猜這個詞是什麼意思；但如果50%以上的詞都不認識，那也就是看個熱鬧，對詞彙和聽力是沒有什麼幫助的。
當然，這有一個很重要的前提——寶寶他自己願意配合。如果他死都不要看maisy，就是要看粉豬，那就只好辛苦你啦，像Loky有陣子就是瘋狂迷《小豬佩奇》啊，刷牙洗臉上衛生都要抱著音箱聽，那我就只好把買了一堆的繪本回來，一句一句表演出來，幫助她理解了。
3
要讓孩子早點開口說英語
這樣的行為，一定是越多越好
和同期開始啟蒙的孩子相比，在聽力方面，Loky和其他小朋友是差不多水平的，比如我們現在也還是在看maisy啊、粉豬啊，並沒有厲害到可以看海底小縱隊，不過，loky在口語上提升比較快。
因為我們互動對話多。和其他媽媽交流過，和她們相比，我唯一多做的，就是這個部分。
可能媽媽們聽到“互動”，下意識就覺得“那得英語很好、口語很標準才行吧”。
真不是，其實只要把繪本、兒歌、動畫片和親子游戲這四樣利用好，互動就很輕鬆。
具體要怎麼互動呢？
比如讀繪本。
在給loky讀繪本前，我都會事先自己過一遍，然後根據她現在的水平設計一些簡單的互動問題，比如，“這是什麼顏色”，或者“有幾桶沙子”之類。
還有，在讀的過程時候，如果碰到她學過的內容，我會故意停下來，等她補充。
以這本Loky看不膩的《once upon a time》為例。這套書它每一頁都設置了6張貼圖，孩子可以任意選一張來發展故事情節。
因為知道她已經掌握了princess，所以我在說“once upon a time,there was a beautiful……（很久以前，那裡住著一位美麗的……）”時，就故意停下來，讓她開口說 “princess”。
“She live on a top of a hill,in a （她住在山頂的？裡面）？”
Loky選了 “teapot（茶壺）”
我又趁機問她，“Good！what colore is the teapot（茶壺是什麼顏色的呢）”
“red（紅色）”
還比如這一頁，“she lived all by herself except for fred（她和fred住在一起）,and her pet is?（她的寵物是）”
Loky選了“rabbit（兔子）”
因為她對兔子還算了解，所以我就問她兩個問題。
“can you pretend to be a rabbit(你可以扮成一隻兔子嗎？)”
“what’s rabbit Favourite food（小兔子最愛吃什麼） ”
“carrot（蘿蔔）”
但如果她選擇蝙蝠、章魚或者龍，因為這些她還
不大熟悉，我就不會提問，而是會進行一些簡單的描述。
Bat always stand on their head.（蝙蝠總是倒著站）
octopus has a soft oval body，and eight long tentacle（章魚有一個軟肉的橢圓的身體和八隻長長的觸角）
dragon has wings！so cool（龍有翅膀，真酷）
經典的I spy with my little eye親子互動遊戲：
等寶寶積累了一定的詞彙量之後就可以開始玩I spy with my little eye ,這款美國家喻戶曉的親子互動遊戲。
準備兩個捲紙的紙筒，連紙筒都沒有的，拿紙戳兩個洞洞也可以。
一邊說I spy with my little eye一邊指自己的眼睛，I can see something brown\white \red\ green
然後讓孩子去找，他可能會說“沙發”,或者“sofo”
這時候，你就可以用手指一指沙發告訴他，“yes， sofa is brown。Good for you。”
用這種遊戲方式把繪本、傢俱、電器、食物、用品等你所能接觸到的東西，按類別、按顏色、按形狀等等全部都玩一遍。
家裡玩完了去外面看，超市主題、汽車主題、建築主題都可以，多玩幾次，孩子的詞彙量一下子就豐富起來了。因為是做遊戲，孩子又非常喜歡，就能學得又輕鬆又效率。
還有一些英語啟蒙玩具書/玩具也可以用起來，它裡面有各種我們生活中常見的場景，寶寶們可以像我們女生小時候玩過家家一樣，邊玩邊學日常用語，對寶寶來說，這也是一個非常好的鞏固。
有條件的話，還可以去報個網課，外教一對一，找個人和她聊聊天
Cosplay動畫片/繪本
用繪本備課備了一段時間，我覺得太累了，每天都要絞盡腦汁地想問題。
靈機一動，想到了一個好辦法——照著動畫片/繪本演，因為它們都是有場景有情節又有趣，Loky也非常愛的。
比如小豬佩奇《Polly’s Boat Trip》
Grandpa pig is taking Peppa and george on a boat
豬爺爺準備載著佩奇和喬治
Polly parrot is going,too
鸚鵡波利也跟著一起去
Grandpa pig,have you got your mobile phone
豬奶奶問：豬爺爺，你帶手機了嗎？
Yes,granny pig
豬爺爺：帶了，豬奶奶。
Don’t drop it in the water
豬奶奶：別掉水裡了
No, granny pig
豬爺爺：不會的，豬奶奶
Is it switched on？
豬奶奶：開機了嗎？
Yes,granny pig
豬爺爺：開了，豬奶奶。
兒歌一定要好好利用起來
兒歌因為內容簡單，重複性又高，寶寶很容易就能學會。在學會一首兒歌后，還可以用兒歌來學一些新詞。
比如，我們學會了《Teddy Bear》之後，可以把這裡面的Maisy Mouse（小鼠波波）換成peppa pig（小豬佩奇），或者把Turn around改成clap your hand。
Teddy Bear, Teddy Bear,
Turn around.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Touch the ground.
Teddy Bear, Teddy Bear,
Shine your shoes.
這樣也可以順便檢驗孩子是不是真的懂這個詞了，有可能在“Teddy Bear, Teddy Bear, Turn around”這句話裡，她知道是“泰迪熊，轉過來”的意思，但你如果把Teddy Bear,換成其他詞，她就不知道了。
4
幾個常見的互動問題
自己口語不好怎麼辦？
媽媽們不用擔心自己的發音標準會影響孩子，其實孩子對聲音很敏感，只要你不是寶寶模仿的唯一榜樣，且音視頻的輸入大於你的輸入，寶寶就不會被你左右，她會通過聽兒歌、看動畫片等等來獲得更地道的發音。
寶寶說錯了怎麼辦？
那就把正確的重複一遍，不要去指責她說錯了，因為挫敗感會影響她繼續學習的熱情。還要記得在她說得很標準的時候，多誇誇她。
寶寶不會說整句怎麼辦？
寶寶不會說沒關係，但他說完之後，我們一定要記得用句子重複一遍。
比如：我問Loky“can you find out something that is ellipse here(你能找到一些圓形的東西嗎，在這附近？”
Loky可能會說“face”
這時候我就會說“well done!face is ellipse”
詞典要不要用
很多媽媽對詞典有個誤區，覺得那就是拿來給寶寶死記硬背單詞的，其實真不是，我本身很反對讓這麼小的寶寶死記硬背。太沉重了。
但現在的兒童詞典和我們早年用的牛津詞典是不一樣的，它有圖片又可以點讀，對於本身英語基礎不是那麼好的家長來說，它是非常有用的。
就像瓜媽說的，在給寶寶做英語啟蒙的過程中，除了磨耳朵、保證輸入之外，基礎的認知也是必要的，也需要我們爸爸媽媽像教中文一樣，告訴我們寶寶‘這是蘋果’、‘ 這是汽車’、‘ 這是貓’。
同樣是“Cat sees a bee”，如果寶寶知道cat是貓，bee是蜜蜂，那麼他看圖是能猜出“see”是“看見”的意思。相反的，四個詞寶寶沒有一個是認識的，那麼他又怎麼知道“Cat”是貓還是蜜蜂呢？這樣磨耳朵也就沒有意義了。
而且，這樣的詞典，哪怕就是寶寶現在不愛、用不著，但咱們自己可以用啊。都不用報什麼英語班，只要把寶寶的繪本和詞典讀個透，日常交流完全沒問題的。
所以，你看，英語啟蒙其實並不難的，無非就是讀讀繪本、聽聽童謠、看看動畫片。真正難的，是堅持，是用心。“願你自己有充分的忍耐去擔當，有充分單純的心去信仰。 請你相信：無論如何，生活是合理的。”
瓜媽說：
特別要重點說明的是：
看原版動畫片是一個特別好的磨耳朵的方式，但是，媽媽們一定一定一定要記得陪看。
最近鬧得沸沸揚揚的ElsaGate（“艾莎門事件”），你們可能已經知道了。
一個來歷不明的組織將兇殺、綁架、懷孕、注射、互相毆打、血腥、暴力等不宜兒童觀看的內容，通過艾莎公主、蜘蛛俠、米老鼠等卡通形象，以動畫或真人演繹的形式上傳視屏網站，企圖以此給寶寶洗腦，讓寶寶對性和暴力習以為常，甚至激發了他們的無窮好奇心，從而滿足某些變態操控、挑逗寶寶的罪惡心理。
雖然愛奇藝、嗶哩嗶哩、優酷、騰訊等視頻網站，已經在大力整改下架嚴懲，但是變態是消滅不完的，這些變態及相關產業鏈很可能會死灰復燃，改頭換面，重新上場。
所以，一定別把寶寶丟給手機、Ipad，如果沒有陪著，你永遠都不知道他到底看到了些什麼！
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