近年來，隨著城市化進程的加快，農村人口大量流入城市，鄉村學校在校生人數日漸減少。
以筆者所在一所鄉村學校為例，這所擁有二三千人行政村的村級小學校，十幾年前，在校學生最多時有二百多名。如今，只有四五十名學生，還要加上新開的幼兒園十幾個學生。
全鄉二十多所村級小學校，有一半學校已經閉門停辦，餘下的學校，也是最多學生只有一百多人，大部分只有三五十個學生，有幾所學校只有幾名學生。
有一種觀點認為，以現在的狀況下，鄉村教育，大去之日不遠了？好像鄉村學校陷落，就是一個即將到來的事實？
筆者不認同這種觀點：
首先，鄉村學校，承擔著義務教育的重要任務，託底基礎教育。許多地方的教育部門主張是，只要有一個學生，學校就不能停辦，要切實保證學生受到教育的權利。所以，面對城市化的發展，民辦學校的競爭，鄉村公辦學校學生的流失，是正常的。
其次，鄉村學校的式微，是短期的狀態。為了鄉村學校的發展，各級部門正在逐年加大投入力度，改善校舍，增加師資，提高老師待遇。當下，民辦教育的畸形大發展是不正常的，其無法保證的教育教學質量，將讓家長最後依然選擇公辦學校，迴歸公辦中小學校。
再次， #鄉村振興#鄉村振興，將為鄉村教育的發展來帶來希望。國家提出走中國特色社會主義鄉村振興道路，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。
鄉村振興道路怎麼走？其中之一就是傳承發展提升農耕文明，走鄉村文化興盛之路。鄉村文化的興盛，教育應該承擔重要的作用。鄉村學校，是鄉村文化文明的光源。隨著鄉村的振興，鄉村人員迴流，學校亦要出現回暖。
發展鄉村教育，助力鄉村振興，同時，鄉村振興，又為鄉村教育的發展提供機遇。
鄉村振興，需要書聲朗朗的課堂，也給鄉村教育帶來回暖的希望！
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