先說結論——
我們成功與否很大程度上被我們出身之地，出生之時，出身時之階層所影響。
如果你出身在1月左右，而你的國家規定只有9歲以上才能足球比賽，並且註冊日在1月，你會發現，你是這項比賽年齡最大的，你的身體發育比別人要長一點，那麼你會比較強壯一點，你的強壯也很快會給你帶來更多的機會：比如說上場，比如說能力出眾帶給你的自信，於是你就更加出眾了。這說明，成功與出身之時有關。
如果60年代，史玉柱在美國而不是在中國，那麼史玉柱很可能成為比爾蓋茨這樣的人物。這說明，成功與出身之地有關，因為出身地的時代機遇不同。
出身地也會影響你的技能與性格：比如你出身在亞洲，你的數學會特別好，因為漢語的十個數字音特別短，容易記住長串數字（比如說背九九乘法時特別容易）這個也是馬太效應；
每個民族都有自己的民族個性，德國人比較有精確感，中國人則對應的精確感低（表現為說話模糊），另外中國人的權力距離大，所以比較重視權威。
因為Facebook創始人是猶太人，所以拿到創投特別容易，猶太人投資別人的一個重要的標準是：對方是不是猶太人。這說明人的成功與所處的種群有關。因為某人在南美有白人血統，所以混得比其它沒有的人要好。
但這些都是你不能決定的。
你不能決定的還有很多。這些都影響了你未來的高度。
如果你出身在窮人的家庭，顯然你將少了許多資源，但是更加嚴重的是，窮人家庭與富人家庭的教育模式不一樣。
對比如下：
1）窮人家庭對子女比較放任，所以子女的自由時間多
富人家庭會佔用子女的自由時間，讓子女多去參加各種活動：俱樂部、博物館、夏令營、旅遊。
2）窮人家庭不關注子女的興趣
富人家庭會關注子女的興趣，並培養之。
3）窮人家庭把子女當小孩
富人家庭把子女當平等的人，對孩子刨根問底，問清楚來龍去脈，讓孩子能和別人談判，質疑成年人。
4）窮人家庭會向權威讓步，對學校的指示十分遵循；富人發現孩子在校有不公，就會向學校爭取利益
結論：
富人的這種培養方式是叫作“協同培養”，就是讓孩子一隻處於與別人協作的狀態。讓孩子變換自己的經歷，與團隊協作 ，處理高層事件，投成人所好，會甜言蜜語。
結果：
1. 他們的行為表明他們擁有個人自由選擇的權力；
2. 靈活應對各種制度安排的權利，並滿足自己的愛好（這個非常非常典型的特徵）；
3. 分享更多的信息得別人的關注；
4. 他們在與別人對話時，能吸引別人的注意，能夠豎立權威，推動事情的發展。
窮困家庭的教養方式：
窮困家庭的小孩“給人的感覺是比較冷淡、缺乏信任和拘謹，他們不知道怎麼找到自己的路，或者說，他們不知道為了達到目的，怎麼樣調整和因材施教。
關於教育，仍然不是你能決定的，但是這個認識能夠幫你更好地教育你的子女。
或許，你最後的救命稻草是一萬小時理論，任何工作，只要你實踐了一萬小時，你就是專家中的專家。
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