多少人一提起"民辦"兩個字，腦海裡就浮現水平低、層次差這幾個字？
為了改善教師的待遇水平問題，在早幾年民辦教師這個名詞被改成了代課教師這個新名詞。
雖然聽起來同樣不好聽，但起碼也算是尊師重教的一個進步，被返聘，替崗、支教、特崗的老師都可以被這一個代名詞所指代。
可是代課老師雖然名號長，但待遇可不比其他老師的待遇好，沒有補貼，沒有績效、沒有寒暑假工資，當然也沒有保險，合同也是一年一簽，也就是傳說中的——臨時工。
工資少得可憐，待遇低的令人髮指。之前也有人討論過是否要給代課老師不住，但這一陣風，在2016年颳了一陣兒"西安代課教師補助兩萬四"的風之後，就再也提起了，就連這兩萬四的補助，有沒有落實到位我們也不得而知。
為什麼呢給老師點補助就這麼難呢？原因總是要歸結到我們的編制制度上來。
公辦的教師是有編制的，工資、福利待遇由地方財政全額支付，而代課教師是勞動合同關係，不論教齡年限的時間長短，工資多是根據地方的平均工資，由學校自行支付，但學校的辦學經費也是由財政部所頒發，財政撥款則是嚴格按照編制崗位進行支付的。
但在2011年頒佈的《妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》明確規定了代課教師是不被承認的，課教師和學校屬於勞動僱傭關係，並不符合國家補貼政策的法律法規，因此雖然同在公辦學校任職，但時至今日代課教師的地位仍然極為尷尬，不僅和有編制的老師同工不同酬，同崗也有不同的待遇。
況且我們普遍是默許臨時工和正式的存在，但臨時工的待遇問題卻一直沒有一個很好的解決辦法，代課教教師雖說是應該補貼，可錢卻不知道從哪裡來。
隨著二胎的開放，僧多粥少，生多師少，代課教師是各個學校不可忽視的剛需。
國家這幾年來也鼓勵特崗教師走入農村去，可是同崗不同酬的問題始終存在，代課教師補貼是該有，卻但現實中卻不可能實現。前段時間，老師招聘遇冷，更是極大的凸顯出來這個矛盾來。
代課教師工資低，福利差，沒有編制，工作不穩定，這是一個事實試問誰不想要一份體面穩定的工作呢。想要更多的人加入到教師的崗位中來，光靠號召是行不通的，早日條教師的待遇，才是解決問題的根本。
閱讀更多 班海教育 的文章
