在免費公益國學班上，正在上課。
有個調皮的男孩子，用摺紙疊了一隻紙飛機，把玩片刻後，朝隔了兩三個座位的男生擲去。
他原無惡意，只是覺得有趣。
想不到紙飛機的一角落入男生眼中，男生疼得捂住了眼睛。
過了一會兒，男生去找老師，說明了事情的經過。
老師忙仔細查看，男生的右眼紅紅的，還在不停地眨眼，並用手不住揉著眼睛。
老師阻止了男生的動作，告訴他不能用不乾淨的手指揉眼睛，然後讓他回到座位。
放學前，老師將兩名男同學的家長喊到一起，將事情的前後經過講清楚。
男生的家長，忙彎下腰，扶著兒子的腦袋，看到右眼的白眼球，泛著一片淡紅色血絲。
一旁的男孩子母親無動於衷地說：我們孩子也不是故意的，在和他逗著玩。
老師聽了很不高興，沒等男生的家長開口，就說：當時正在上課，首先男孩子就違反了課堂紀律。
男生的家長直起腰，慢慢地說：不是還要上幾天課麼。
再沒說什麼，領著男生悄然離開。
下午，老師拉過來男生，瞧他的眼睛，依稀還有些泛紅。
問他，說不疼了。
這件事，到公益國學班結束，最終是不了了之。
如果雙方倒過來，會發生什麼？
其實，倒過來是不可能發生的。
首先，男生很遵守規矩，不會在課上不認真聽講，自己疊紙飛機。
就算疊了，也不會朝著陌生的同學丟過去。
就算丟了，也會主動向同學道歉。
男生的母親，知道這件事後，第一句話肯定也會是道歉，而不是為兒子狡辯。
人世有種種不同性情的人，所以有各種頗多差異的人生。
有的人一生平坦，毫無波瀾；有的人痛苦不已，厄運連連。
殺人犯也有眼中有光，對生人露出甜甜微笑的童年；
孔子講：人之初，性本善。
剛生下來的嬰兒，對世界一切無知，完全是空白狀態，心中是沒有惡的。
惡的產生，源於周圍環境，負責教養的長輩，以什麼言行來影響下一代。
上課期間疊紙飛機，並且朝沒有說過一句話，陌生的同學擲去的男孩子。
無論多聰明，多勤奮，多有上進心，等待他的道路一定是崎嶇坎坷的。
他會遇到許多意想不到的困難，並且將這些困難視為旁人帶來的阻力，與他本人毫無關係。
他會在暗夜裡埋頭痛哭，為得不到，為失去，為內心深處的渴望。
而另一個男生，也許一生未必有極出色的成績，不過是平平凡凡活著而已。
但他的心中會一直很坦然。
遇到事情理智地妥善解決，解決不了，也不會遷怒於旁人。
世間萬物，讓他感到十分痛苦的人或事，大概不會有。
他會是人們眼中最簡單而幸福的人。
不同的教養，因而造就了不同的人生。
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