感謝這位琴童家長的提問，今天就來分享一下，怎麼能讓孩子注重樂譜中的表情記號呢？
首先呢，我覺得這也是大多數家長最頭疼的問題之一，所以拿出來分享一下。
在我看來呢，琴童出現這種問題，如果是初學，那是很正常的事情，不用太過在意，只需要給他足夠的時間，勤加練習，相信會有所改善。（怎麼練就是技術了。。）
同時，也有很多學了一陣子仍然雲裡霧裡的琴童。（為什麼呢？）
好的，開始今天的分享。
我把問題歸為兩類，分別是不會做和不愛做。
一、不會做
其實這類孩子還是蠻多的，其實簡而言之三方面。
1、為了彈琴而彈琴
中國三千萬琴童中，我估計最少得有500萬左右是這類，特點就是家長讓學就學了，完成工作純粹是應付式的，做了，不想是否做好，更不談興趣和追求，你讓我做我就做，做多不行，你不說我不做。（不主動思考，不愛動腦）
2、無從下手
如果是這類琴童的話，就需要一個複習階段了，可能孩子不清楚哪裡是連奏，或者從根本上就不清楚為什麼是連奏，以及音樂表情記號。（概念混淆）
3、就是做不到
這類琴童我認為是練習有限導致的，孩子也想彈好，但是分身乏術。
僅僅把音彈對就已經耗費很多精力了，更不用說更深一層次的處理了。（缺乏練習、複習）
二、不愛做
一般這類孩子都是理解能力很強的孩子，也就是腦袋轉的很快，理解和學習非常快的孩子。
但是這也是大多數“聰明”孩子的通病，懶惰。
這個階段無論怎麼講，在我看來呢，孩子不一定是不會做，而是不願做，這個就沒什麼好辦法了，只有調節心態，多多鼓勵、多多支持，讓孩子陽光一些，勇於面對困難挑戰，並且戰勝它。
一、不會做的解決辦法：
先說第1點：為了彈而彈。
具體可以多讓孩子思考，一般出現這類問題，也是家庭比較護著孩子。（比如飯來張口、衣來伸手）時間長了，導致孩子碰到任何問題都想求助於人，這一點對於琴童成長來說不是好事，不主動思考的話，學習也會是一個問題。
我建議從生活上先做調整，鼓勵孩子主動思考。
琴童心態上有問題也很常見，建議家長讓孩子清楚，他在做的事情是自己的事情，無論做好做壞都得自己負責。也可以和教師商量一下，家長唱紅臉，教師唱黑臉，出現問題，讓教師解決，一般教師的話語比家長有分量一些。
1.1、對比產生競爭力
我們都無法迴避的問題是競爭力，我相信孩子不是不動腦，而是沒有這個概念。比如我們從小最怕的就是鄰居的孩子，所以我建議家長們不用說出來，孩子自己的心裡應該清楚，如果起到激發的作用，那就是有意義的。
1.2、適當壓力
對於孩子而言，給予適當的壓力，我覺得沒什麼問題，比如安排考級或者賽事，以激發學習原動力，讓孩子有想要去贏得衝勁或者動力，那樣的勁頭是最足的。
再說第2點：無從下手（彈起來不熟練）
這個一般說就是學了一段時間，但是知識並沒有鞏固的很紮實，雖然孩子知道連奏、斷奏、跳音等技術，但是卻不清楚在哪裡做。
這裡呢，建議家長與教師商榷，帶孩子系統的複習一下，把所有的彈法和譜面結合，也就是理論與實踐的結合。
可在系統複習之後帶孩子每天增加一些“簡單的”視奏練習。（比如某首小曲子的右手部分）
解決辦法也很簡單，就是在譜子上圈圈點點。
在孩子練琴開始之前，帶一根鉛筆，讓孩子在書上畫出，哪裡是斷奏，用特殊的標記以達到提示自己的目的。
大多數孩子對於斷奏和連奏都很熟悉，但是不知道哪裡斷。（連線開始的第一個音落下去，連線結束後抬起，下一個音下落）一般讓孩子標註斷奏就可以起到提示的作用了。
視奏的要求很簡單，拿到譜子不要馬上就彈，而是先唱一遍譜子，把斷奏的地方圈出來，以達到提示的目的。如果系統複習讓孩子的概念捋順的話，每天一條，堅持一個月就基本沒問題了。
補充：
在拿到譜子的時候，不要彈，先用鉛筆標出斷奏的地方，把所有的表情記號（例如f ff sf p pp mp mf legato dolce 等）用拼音或者漢字標註。
最後說第3點：就是做不到（初學）
如果孩子剛學幾個月，出現這類問題很常見，所以不用急。
鋼琴是個鍛鍊統籌能力的學習，孩子需要做的不是一件事，而是很多事一起做，就比如我們成年人，讓我們一起做幾件事，也是難免疏忽的，這是絕對需要理解的，而不建議去批評。
首先我們要讓孩子清楚彈琴的步驟：
3.1、讀譜
讀譜的過程，把細節都畫出來，如上一個問題。
3.2、慢速
一定要慢、一定要慢、一定要慢！快做是很難做全的。
3.3、一遍做對
這個是大多數琴童家長忽視的問題，鋼琴教師最怕的不是孩子不會，而是總有馬虎的地方，雖然我可以理解，但是不能接受，多督促孩子注重細節，做到一遍就彈對，這個對於這首曲子的練習才是至關重要的開始。開始的時候就對了，就算後續出現問題，也不會是太大的問題，但是！如果最開始就出現問題，就很難解決了，就需要拿出2-3倍的時間來糾正，這才是最麻煩的。也希望家長明白一點，孩子練琴不注重時間，而注重效率。
這種提示的方法，隨著練習的增加和熟練，一定會有所成效的。
我希望家長可以找出孩子的問題，運用這些辦法，就可以達到解決的目的。
二、不愛做！
這個在我看來，需要調整的是學習態度或者面對學習的心態。這個需要調節，讓琴童清楚，學琴並不是辛苦，讓孩子從心底清楚，學習是一生的事情。（當然，不需要過度嚇唬孩子）
在我看，這個問題才是最麻煩的，因為這個問題不出在熟練度上，（極少一部分）大多都出在心態上，比如孩子理解接受特別快，那就本能的不願多做，而且，彈琴不是“學會”就可以，而是需要達到“學通”的層面，不僅理解明白，還需要上來就能做，還需要做對，這就讓很多理解能力強的孩子特別痛苦。
同時也可以多帶孩子去看一些音樂劇，音樂會，交響樂，鋼琴獨奏等，讓孩子自己去尋找鋼琴的樂趣，我需要承認的是練琴確實很枯燥，但是為什麼那麼多的孩子依然可以堅持練琴呢，因為他們清楚自己在做什麼，為了什麼而努力。
在這裡也做一個補充，孩子練琴很少會聽，但是家長一定要督促，讓孩子聽自己彈出來的聲音是否符合教師的教學，這一點是需要培養的，也是很重要的，無論專業與否，學會聽，都是學習音樂的第一項。
總結：
最後呢，做一個總結，學琴的過程是艱辛但是幸福的過程，他可以穿越幾百年去了解當時人的想法，音樂在我心中一直是高於語言的交流。
如果孩子不會做，沒關係，慢慢來，只要方法得當，一定會有所改善。
如果孩子不願做，也沒關係，90%學到最後的人都是因為愛上了音樂、離不開音樂才堅持的。
同時也希望我的分享可以幫助到您解決現有的問題。
這些問題很有可能並存！
解決方式依然如此，在我心中學琴的過程，認知、堅持、收貨、成就，這些都是循序漸進的。
如果並存，第一個也是最後一個，就是解決心態的問題。方法就是多聽多看，不喜歡只能說明看的聽的太少了，學琴在我看來就是學音樂，音樂的多元化和差異性，才是最有趣的一點。（這是一個漫長的過程，需要堅持）
先要喜歡，才會去做出調整以及改變。
然後才是清楚概念，然後一點點熟悉。最後達到融會貫通的水平，不需要多思考，直接就能做。（就像老司機開車不用想哪裡是剎車一樣，想了就能做出來）
方法是死的，人是活的，先得喜歡，（當然也可以慢慢喜歡）才能為其付出汗水，才會收穫喜悅。
總之，多聽多看多瞭解，多學多做多思考。
琴童最可怕的問題不是不知道錯在哪裡，而是不知道對在哪裡。
當然啦，可以踴躍留言，或許您的問題也可以幫助很多人呢？有問必答。
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