娜不是愛情1987

但是我們可以讓孩子的這些方面得到更好的培養:

1、寫一手漂亮的字

孩子的書寫真的是太重要了。不管是什麼時候家長都不能忽略。家長在孩子面前寫字時，一定是工整、規範、漂亮的。然後督促孩子握筆姿勢要正確，按正確的筆順、筆畫來寫，注意結構和筆畫的佔格。

2、愛上閱讀

有人曾說，愛孩子就給他一本書吧！這是很有道理的。一年級甚至在孩子更小的時候，我們就應該給孩子準備適合孩子讀的書，比如繪本、拼音讀物、唐詩三百首等。

每天我們都要堅持和孩子一起讀書，午覺前，晚睡前都是很好的閱讀時段。家長此時也比較空閒，要讓孩子靜下心來和家長一起讀書，每天背一首唐詩。圖文結合，讀了之後，家長要與孩子有交流:故事情節、主人公的特點等和孩子交流，以檢測孩子的閱讀效果。

3、做事認真，獨立

這是一種難得而又十分重要的品質。家長要鼓勵孩子不管做什麼事都要認真。看電視、看書、寫作業、搭積木……都必須認真，自己獨立完成。做之前把準備工作都做好，不要一會兒想幹嘛就幹嘛。實在有困難，家長也不可以包攬，只能做提示。

4、教孩子做事有條理、有計劃

每天早上，家長可以和孩子溝通一下，今天的安排和打算。對於不合理的地方，家長可以給孩子提出建議。

對於比較複雜的事情，比如出去玩耍的路線，家長要讓孩子參與進來，讓孩子學會承擔責任，學會統籌安排。

5、培養自理生活能力

孩子在家裡是小皇帝，但家長在愛孩子的同時不要忽略了對孩子自理能力的培養，讓孩子自己的事情自己做。剛開始可能不會，沒關係，家長指導就可以了，不要怕麻煩，也不要怕孩子辛苦。比如整理書桌、書包，收拾小床，收拾房間，洗簡單的衣物、掃地、擦桌子、洗碗等等。

6、培養孩子堅強、善良、誠實等優秀品質

我的觀念是孩子有了學習興趣，養成了好的學習習慣，學習是不會有太大問題的。跟孩子補課的時間家長不如多陪孩子看看書，鍛鍊鍛鍊身體，出去旅遊旅遊。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

您好，我非常不喜歡補課這個詞。補課，基本上就是一個負面的心理暗示，就是你學習“不行了”，所以要補。基本上等同於生病需要治療。

一年級的孩子，如果早期教育做好了，學習是非常輕鬆的。如果孩子早期沒有一定的積累，同時思維方面也沒有發展到位，那麼學習遇到困難也是非常正常的。

但是，大部分孩子，其實不是學不會，而是熟練度和準確度達不到大人的要求。這部分孩子，只要家長耐心下來，適當地陪伴孩子，很快就可以趕上來。

很多家長比較緊張，一看孩子學不會，就想著把孩子丟到輔導班。殊不知，有部分孩子是因為害怕老師導致了學習上的困難。這部分孩子，一旦放到輔導班，相當於從一個恐懼的地方轉到了另外一個恐懼的地方。最後的結果很可能就是孩子越學學困難。而且，即便是短期有了一定的效果，但是從長遠來看，依然可能是弊大於利。

為什麼？

因為學習有幾大支柱，一是身體；二是品格和心理；三是思維和方法；四才是知識。

一年級的孩子，如果你因為孩子學習不好放去補課，知識可能是上去了。但是前面的幾項更重要的基礎可能就丟了。

因為一個感覺自己學習差的孩子，他是有心理壓力的。其實孩子不是不願意上課，而是因為做不好才不願意上課。當孩子有了一種自己不行的心理時，對學習的危害是非常大的。誰能夠幫助孩子糾正過來？最可能的是父母。

當然，補課的老師也有可能，但是這樣的老師很少，即便是有，因為同時面對很多的學生，可能也沒法照顧到所有的孩子。

所以，我個人建議是：遇到自己的孩子學習出現了困難，一定要自己想辦法先陪孩子度過這個難關。

調整心理很重要，讓孩子慢慢從自己的進步中獲得成就感和自信，這一點補課老師很難給到。

那麼可能家長會說，很多知識我都忘記了，我沒法輔導孩子呀？

如果是這一點，我請你大可放心。大部分知識你肯定是會的，只要自己好好看一下課本就明白了。很多家長連課本都沒看過，就直接按照自己的記憶給孩子講，結果和課本不一致，孩子一頭霧水。家長大發雷霆，怎麼這麼簡單都不會？我給你講這麼多遍還聽不懂？你腦子怎麼這麼笨呀！

我強烈建議一年級的孩子家長靜下心來，用一年的時間幫助孩子建立一個好的學習習慣和心態。如果您恰好對知識點沒有感覺了，那麼很簡單。打開課本，然後借鑑我在頭條發的一些資料，一年級的知識肯定是難不了您的。

最後，相信自己的孩子，同時自己付出努力。我的頭條號有很多一二年級的知識點總結，做題方法。只要你願意，搞定孩子的輔導肯定是沒有問題的。如果碰到不會的題，網絡搜索一下，也是很容易出答案的。特別提醒一句：遇到孩子有疑問的，不要輕易地否定孩子！允許孩子思考，才是最理性的育兒之道！

祝福孩子們！

翼翔老師的兒童教育

看到這個題目，作為一名教師，我覺得一種說不出的滋味湧上心頭。

回答問題之前，我想先談一談當前的教育。伴隨著時光的流逝，已過不惑之年的我，經歷了從學生到老師，併兼任家長的過程，教育也在不斷的發展變化。小學一年級從兒時的語文數學都今天素質教育下的十來樣課程，就在大力提倡減負的形勢下，慢慢產生了。星期天的孩子們也從田野裡、小河邊，聚集到各類輔導班的教室裡。學生累、教師累、家長累，這是教育應有的現象嗎？我不否認現在的孩子掌握的知識豐富了，可將來的發展一定會優秀嗎？

回到題目本身，我覺得一年級的學習要求是重點培養孩子們的學習興趣，教給他們學習方法。這些完全不是所謂補課、輔導能做到的。與其讓他們去接受重複的知識訓練來消磨他們的學習興趣，不如讓他們多一些自由發展的空間。即使是一時成績上不能很好，伴隨著心智的不斷成長，一年級的學習內容不難掌握。

景行書院

這個要看孩子的情況。

首先，要知道想要孩子補課的目的：補基礎？or提升？

如果是補基礎，我覺得不如父母或有能力的家人輔導孩子做好課內的任務，同時注重對孩子的習慣的培養，好學習習慣的培養才是低年級的重中之重。

其次，如果是為了提升，孩子本身有這個能力，倒是可以考慮。

有些孩子比較有天賦，如果孩子又比較有興趣，就可以考慮讓孩子上一些拔高課程。

U12家庭教育

小學生我都不建議補課，何況是一年級，如果孩子沒有上過學前班，直接進入一年級，可能開始幾個月，學得比較差，但是如果孩子學習能力強的話，期中考試之後會衝到前面去的。

　　一年級的學生上課時間定為20分鐘比較適宜，剩餘時間做練習。孩子從幼兒園剛升入一年級，還不適應小學的學習環境，從以玩為中心的幼兒園突然跳躍到以學習為主的小學，可能不習慣，經過幾個月的磨合期，孩子適應了學習環境，就會靜下來，認真學習了。

　　如果一年級學生就補課，會刺激孩子厭學情緒，本來在幼兒園玩得好好的，你讓他去補課，能願意嗎？

　　如果發現孩子一年級有的知識點掌握得不牢固，家長要有耐心適當的進行指點，但不能太羅索，一定要讓孩子有興趣的去聽你的講解，這樣才能理解得深刻，否則，家長做的無用功。

　　書本知識不要提前教會孩子，如果先教會他，課堂上可能就自以為是，不認真聽講了。長期以往，養成上課不認真聽的習慣對以後初高中的學習會非常不利。

沙漠風暴一滴水

謝謝邀請！一年級如果是差生，應該有必要補課。

我們知道，很多時候學習的過程是層進式的，萬丈高樓平地起，沒有好的基礎，那上面的建築無從談起。我們在教學實踐中發現，一年級孩子由於剛步入正式的學習課堂，不少孩子心理及習慣還停留在學前班甚至幼兒園階段，對於學習中剛接觸到的抽象的概念性東西很不容易理解。如一年級數學開始了數的認識，數的分成，進位加法，退位減法等等，這些內容對相當部分孩子來說有些難度，不僅需要仔細引導，循循善誘，更需要多次反覆練習，以期熟能生巧。再如，一年級語文拼音至關重要。拼音學不好，生字則不好學，孩子就無法閱讀，語文學習無從談起。而現代教育的班級授課制，雖說要求不放棄每一位學生，老師也努力因材施教，分層次教學，可面對這個幾十名學生的群體，孩子的認知水平、接受能力又千差萬別，特別是老師要按計劃教學，要在有限的時間內完成既定的教學任務，很多時候想等那些走得慢的學生，可往往是心有餘而力不足。這樣，一天兩天，一週兩週，走得慢的孩子如果沒有專業補習，必然淪為差生。

一年級孩子還有習慣養成的問題，從某個層面上說，它的重要性比單純的知識學習更重要。如寫字的習慣，如何握筆就大有學問。各位，如果你家有中小學生，不妨留意一下，你孩子握筆姿勢對嗎？再如，孩子定力如何？學習時注意力集中嗎？隨著孩子年級的升高，這些非智力因素越來越制約著孩子的成績。相同的道理，如果孩子在這方面欠缺，幾十人的班級授課制，很多時候就無法滿足這部分孩子成長的個性化需要，仍需要有針對性的補習訓練，方能迎頭趕上。

綜上所述，一年級孩子如果學習掉隊了，有必要補，而且需要專業老師花更多心思更耐心地補，智慧地補。

花開有聲2972

我從事課外輔導教育七年左右，類似的情況看到的比較多，希望能夠給您一些有用的建議。

兩個問題：

1、孩子的成績是不是和其他的孩子之間有很大的差距？

小學一年級的內容相對來說都是比較簡單的內容了，只要孩子能夠上課好好的聽老師講，課後適當的練習，就可以取得一個較好的成績了。如果出現孩子與其他小朋友有較大的差距，家長朋友可以關注孩子的學習習慣，因為問題很可能在這上面了，可以和學校老師溝通了解孩子上課的聽課情況，請老師幫助。課後和孩子一起完成作業，並糾正不良習慣。

2、有沒有能力自己幫助孩子？

這個能力有很多要求的。第一點、你對輔導孩子作業有沒有耐心，就是當你發現咋講不會的時候，能不能控制住洪荒之力。第二點、小孩子的學習內容你不能講清楚，你會和你能講的會是不一樣的，要對自己有一個正確的評估。第三點、你在時間上是否有閒？第四點、你心臟好不好吧？

想清楚了這兩個問題你就可以作出適當的選擇，我個人更傾向家長自己對孩子進行輔導，這樣可以和孩子一起成長，更瞭解自己的孩子。

這裡是educare小課堂，希望我的二十分鐘對你有幫助。歡迎關注，我們一起聊聊教育和培訓！

educare小課堂

這個問題，因人而異。世界上變了沒有補課的，補得人多了，也便就你補我補他也得補。都是給逼得。拿英語來說，本來就是小學三年級開始才學習，然而如今，大多數家長領著孩子到個個輔導機構進行提前教育，那麼問題就來了，你再不抓緊找老師給孩子輔導英語，孩子的英絕對在班上墊底！因為老師看到大部分孩子都已經會讀甚至會寫了，便不再使勁領讀，教學單詞和句子，而是加快進度，提前上完課，以便好好買個資料進行題海戰術，抓一抓期末期中成績。你說，孩子剛剛入手的新學科到底該不該補課？

其實，這問題還有一個方面。一年級的孩子該不該補課，也得看看是那個孩子，是誰家的孩子？家庭環境是啥樣的……，有的孩子到高中也不需要補課，因為人家本來就學習非常自覺，自學能力也非常不錯，對於這類孩子，補課純粹就是浪費時間，畫蛇添足；相反，對於那些家庭學習環境非常不好，孩子自己學習自覺性和自控能力很差的孩子來說，就是一年級也是需要補課的！……，這就是差距。

用戶95555123327

一年級不需要補課，英語可以找培訓機構學習，一年級主要培養好的學習習慣，寫字姿勢要正確，字寫的橫平豎直，字跡乾淨整潔。培養閱讀習慣，多讀一些小故事，多看書，數學提高計算能力，計算能力要長期大量的練習，才能又快又準，英語主要是單詞的積累，背課文，多聽，多讀多寫。

自媒體孫姐

我也是兩個孩子的媽媽，我覺得一年級真沒必要補課。

一年級要如果單論成績不好的話，應該是父母的原因比較多一些，肯定是平時比較忙，陪伴孩子學習的時間比較少，從小也沒怎麼啟蒙，任由其自由成長。還有一條或許孩子年齡在班裡比較小，身體素質及心理不如月份大的孩子。

如果這樣的話，還是希望父母儘量在日常作息及生活習慣上注重培養，養成良好的行為習慣才是根本。另一方面培養孩子的學習習慣，和老師多溝通，養成上課認真聽講，及時認真的完成作業，培養課前預習，課後複習的好習慣。另外課外多讀點書，孩子的成績不會差到哪兒去的。

關鍵字: 一年級 補課 教育