精彩導讀
新時代，作為教師應該怎樣看待自己的學生，怎樣看待自己的職業，這是很多一線教師不得不思考的問題。在眾多嚴格要求學生，嚴格管教學生的呼聲之下，有這樣一種聲音似乎有點另類：要用寬容的心態對學生，用包容的心理對自己。這個聲音還出自一位任教32年，即將退休的老教師。您對這個問題怎麼看？
我教了三十二年書，再堅持四年就退休了。我把自己的做法分享給大家，或許有所幫助。
剛開始教四五年級語文，兼班主任，那時只有五年制，一對夫婦大部分兩個小孩，極少有獨生子女。那時電視都很少，汽車也很少，學生很聽話，早晨到校都是自己走路去，到了學校就讀書，可謂書聲琅琅。家長對老師也沒有高要求，老師說的話基本就是聖旨，具有權威性。如果學生不做作業，家長都叫老師打，只要不打壞。我那時年輕氣盛，又沒有教學經驗，確實也打了學生，不過也就是用竹片只打手心，從來不打頭和臉，也不擰耳朵，扯眼皮。我一貫反對打頭或打臉。後來我改教數學學科到現在。
現在獨生子女多了，電視電腦手機不斷改進，學生的視野開闊了，汽車到處都是，學生來回安全成了問題，因此家長接送學生也就成了一道風景線。學生的社交能力也在不斷與時俱進，QQ、微信、作業幫，用的得心應手。在新的形勢下，教師也要跟上時代步伐，轉變教學觀念，與時俱進。
第一，改進教育教學方法，提高自己業務水平
小學生思維能力差，不願意動腦筋，我們要儘量用實物教學，讓學生看得見摸得著，儘量用演示的方法便於學生理解，比如拿走就是減少的意思，就用符號－表示，8－5表示8比5多幾個。從一年級開始就要讓學生真正理解。一直貫穿到六年級。教學過程中，教師要有幽默感，不能太拘謹，要讓學生參與教學活動中。比如我是這樣教打電話的，我讓班級學生想象成在自己家裡，我首先拉著一個同學的手，表示電話已經接通，通知他下午來學校，而且請他幫我打電話通知其他同學。然後在黑板列表格，第一分鐘我通知了1個同學，第二分鐘我和那個同學可以通知2個人，已經接到通知的同學必須站起來，自己找一個人打電話通知。每打完一次電話，老師就把表格補充完整。這樣學生真真切切看到打電話的過程，具體形象，又好理解。
第二，教師要會運用電腦
打字，排版，編輯，打印，複印，會製作表格，會製作PPT，會運用電子白板，會用QQ、微信、習信，飛信，電子郵件，收發信息和文件。通過上網和社交媒體瞭解教學動態，瞭解學生思想變化，關注全國範圍內的各種突發教育事件，如學生欺凌案件，學生跳樓事件，學生殺老師事件，老師打學生事件等等。只有更多的瞭解這些事件的原因和處理結果，就會學到更多的知識，可以避免在教育教學過程中出現失誤，可以避免與學生，家長髮生衝突。可以更好的總結經驗，服務教學工作。
第三，要轉變教育教學觀念
要用寬容的心態對待學生，不要給自己、給學生、給家庭帶來傷害。讀書不是唯一出路，行行出狀元。當然能多學習一些文化知識更好，有的學生天生愛讀書，從一年級就能看出來，上課認真聽，作業認真完成，字寫得很漂亮，清清楚楚。有的學生主觀不認真，作業拖拉，書寫馬虎，上課不認真聽。有的學生確實智力有問題，老師上課他昏昏欲睡，目光呆滯，反映遲鈍，作業不做，聲母韻母不會讀，十以內加減法不會做。十個手指有長短，學生有差異。教師不可能把所有學生都取得一樣成績。因此要區別對待學生，也就是因人施教，因人而異。該放手的要放手，差生你是搞不好滴。就是一個老師教一個差生，費了九牛二虎之力，收效微乎其微。比如有的學生記憶力特別差，兩位數乘兩位數，今天把他教會了，會做題目了，明天又不會了，明天再教一遍，後天又不會了，如此反覆。這樣的學生沒有記憶力，作為老師也是無能為力了。我寧可教一百個好學生，也不願意教那一個差生。老師也不要被那幾個差生困住自己，影響大部分學生。
有的學生身體好，就是不願意讀書，就是願意做體力勞動，你偏要把他培養成科學家，行嗎？讀書的道理說給他聽，至於他學不學，學多少，聽天由命吧。
學生殺老師或學生校內自殺的原因，大部分都是老師管的太緊造成的。有的學生不做學業，你打他他自殺，他上課玩手機，你沒收他跳樓。我認為教師真的沒有轉變思想，沒有與時俱進，還是抱著憑良心做事。一個班級總有那麼幾個不愛學習的人，他就是懶惰。你偏要逼他做作業，勢必與老師產生矛盾，一旦矛盾達到臨界點就會有過激行為，有的殺老師，有的跳樓。雖然老師確實為他好，也是教學管理的要求，老師沒有錯，但是這個學生跳樓畢竟與老師的行為有聯繫，就算教育部門不要你老師承擔責任，家長也不找你麻煩，一個鮮活的生命因你沒有過錯的行為，而隕落凋零，我想這個老師一定生活在愧疚之中吧。因此，我認為教師上好自己的課，儘量學生願意聽，喜歡聽。如果有的學生不願意聽或不願意做作業，只要他不影響別人學習，上課睡覺或看其他書都行，這些學生只要你老師不找他的麻煩，他也不會給老師添麻煩的。比如學生玩手機，只要靜音，沒有影響教學，你不沒收，他就不會跳樓，再說手機是家長買給學生的，要收請家長收。學生不做作業，你不逼他他也不會殺你。許多案例都是老師自討的。
有的人就會說了，你不是對學生放任自流嗎？不是！學生學習好壞，並不影響他今後的生活！只是影響他今後的職業。無論學生成績好壞，他都是家長的希望，是家長的心肝寶貝，家長希望孩子健康平安成長，以後繁衍後代。這是最基本的要求。至於他能不能成才，那是第二個要求。有的家長是知道自己孩子智力的，也知道他是一個務農的材料，只是現在實行義務教育，他把學校當作免費的保育院而已。你當老師的何必那麼上心呢？
有的人會說教學成績怎麼辦？一個班級真正不愛學習的畢竟是少數，並不是所有學生不愛學習。老師能讓班級裡一半的同學認真學習就可以了。為了成績，為了績效工資，為了聲譽，逼得學生殺你或跳樓了，你所做的一切都將付之東流。再說有的學生從一年級開始不做作業，有的新接手老師不瞭解學生，採取強硬手段強迫學生學習或做作業，請問你能改變嗎？一旦出了問題，不是自取其辱嗎？我班有個學生不做作業，跟家長說了，家長說隨他去。六年級學生100-19=91，語文數學英語小學畢業考試三門總分在50分以內，這樣的學生哪個專家可以教好？
綜上所述，教師要權衡利弊，要用寬容的心態對待學生，更要用包容的心理對待自己。不要強迫學生學習。社會需要各種人才，工人，農民，清潔工，搬運工，建築工，廚師，理髮師，水電工，油漆工等等，有些工種根本不需要文化就能勝任的，只要有力氣就行。不要因為你的負責，你的愛，逼得學生殺你或跳樓哦！學生考的不好，成績提高不了，無非少點績效工資而已，凡事都要看的開。
老師們，我們應該努力上好每一節課，讓學生喜歡你上課，開啟和創造美好的教學未來。
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