家長在準備讓孩子學音樂時，最頭疼的問題就是在選擇老師上。的確，現在音樂老師的教學能力參差不齊，甚至有大量“假”老師的存在。在此，我們為大家提供了十種辨別真假老師的方式，家長們一定要擦亮眼睛，不要讓“假”老師耽誤了孩子的學藝之路。
1.收費標準
假老師：交課費送樂器，或者買樂器送課
真老師： 課費就是課費，買樂器就是買樂器
真正有能力的老師從來不會用類似送樂器這種所謂的優惠活動或低價來吸引學生和家長，他們只靠實力和口碑說話。
2.教課or賣琴？
假老師 ： 各種理由要求孩子換琴
真老師 ：只要沒有太大的必要，就不用換
學樂器買琴天經地義，但是頻繁要求學生換琴的老師到底是賣琴的還是教課的？這樣的老師我認為也是時候該換了！
3.教學承諾
假老師： 一年包過三級，三年包過七級
真老師 ： 沒有承諾，一年之後還在練習基本功
以考級為目的的學琴就是耍流氓！考級是檢驗孩子學琴程度的一個標準，而不是學琴的目的。家長們一定要謹記這一點。
4.獲獎情況
假老師 ： 很多“假比賽”的證書擺滿琴房
真老師： 淡泊名與利，證書也就一兩本，可能還被壓箱底了
不要以為證書越多，實力就越強，現在很多所謂“國際性”的大賽只要參加就能獲獎。真正想要證明自己的老師，往往只會參加一兩個比較有分量的比賽。
5.教學內容
假老師 ： 教學內容豐富，一節課教幾首，而且孩子還特別喜歡
真老師 ： 進度緩慢，一節課就教了幾排，而且還花了大半節課複習
學習樂器打基礎很重要，如果一開始只讓孩子彈他們喜歡的，感興趣的曲子，短期看來好像很有成效，但是這樣的學習無法有長遠的進步，一旦遇到瓶頸期，完全無法跨越。
6.教學風格
假老師： 孩子喜歡什麼教什麼
真老師 ： 教學內容和進度沒商量，說一不二
雖說培養孩子學琴的興趣很重要，但絕對如果脫離了正確的教學方法和教學進度，孩子的學習效率會大打折扣，當學琴沒有了進步，興趣還有何用？
7.教學用琴
假老師 ： 琴勉強能用，柴火級別
真老師： 教學用琴至少是能用作演出的級別
優秀的老師對樂器的品質要求很高，這是提高音樂審美的硬件要求。不同檔次的樂器在音色、音質和觸感等方面都有著很大的差別，它直接影響到演奏的效果和聽眾的聽覺效果。
8.教學思路
假老師 ： 練不好都是因為練得少
真老師 ： 發現問題，分析問題，解決問題
孩子練不好琴的原因有很多，練得少是一個方面，但是作為老師，要正確引導孩子以最有效的方法解決問題，而不是推卸責任。
9.演出篩別
假老師 ： 從不考慮家長的支出成本，常年推薦各類比賽、演出，毫無篩別
真老師： 適當選擇含金量高的比賽及演出機會讓孩子鍛鍊
有一些報名費不菲的“國際大賽”其實是讓一些老師謀取灰色收入的方式，所以那些假老師會為了這些金錢利益，打著增加孩子鍛鍊機會的幌子，讓他們參加大量的“假比賽”！
注：文章摘自：中國少兒音樂培訓
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