兼項背強

什麼什麼？不讀書的人比讀書人更容易看透事物本質？不讀書的人怎麼就比讀書人更容易看透社會本質了？這到底是一個多麼不負責任的提問啊。

我想題主大概只是根據自己身邊零星而個人的例子下的這個結論吧，確實讀書人裡有迂腐者有固執者，而不讀書的人裡也有智慧者和通透者，就個例而言，肯定是存在著不讀書的人，比讀書人更加能夠看透社會本質的現象的。

但是，個例永遠是個例。

下這個結論的時候，你能想到窮山惡水處因為文化未及而粗魯的人民們嗎，他們買賣媳婦兒，蔑視法律，創造新的生活規則，他們不明白文化，法律，秩序的重要性，而不斷觸碰社會的底線。

如果這個太遠了，那麼，你能想到城市底層文化水平較低的服務行業，體力勞動者嗎？他們憤憤不平，覺得社會待其不公，卻沒有提升自己的想法，只會對他人的成功感到憤怒和不服，抹去別人的努力，只承認他人的運氣。他們大部分沉迷彩票賭博，指望一夜暴富。你能說這些人，是看透了社會的本質？

當然以上的例子並不代表所有人，我只是想說，任何一個群體裡的人都有不同的特質，那些不讀書也能看透社會本質的人，定有你不知道的優秀之處。

他們能看透社會本質，並不是因為不讀書好嗎！

酗我

首先，先明白一個概念，何謂“本質”，全方位看待事物，解決事情要抓主要矛盾的主要方面，即本質。所謂看透事物本質，我想也就是如何快速抓住主要矛盾來解決事情。

《教父》 中有一句話：

“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，註定是截然不同的命運。”

即說明了看破事物本質對於我們的重要性。

其次，談這個問題，“不讀書的人為什麼比讀書人更容易看透事物本質”這個問題好像本身就略施偏頗，好像已經限定了“不讀書的人確實比讀書人更容易看透事物本質”一樣，其實就理論和大數據而言，並不是，所以這應該是一個假命題。

再者，來談這個問題的第三個階段，為什麼人們會有這樣的錯覺呢？究其原因，

1.確實存在這種表象“不讀書的人”更容易看透事物本質，一來可能是因為“倖存者偏差”，確實存在這種天賦極高的人，或者有奇遇，長期浸染於較好的知識文化氛圍內，他獲得了這種能力

2.自身的認知，對事物的認知有三重境界：“看山是山，看山不是山，看山還是山。”當我們處於第一層境界時，是無法理解第三重的人的想法的。你有沒有這樣的體驗，有時候你會思考很深奧的問題，說出了一番大道理，等到很久之後才發現，哦，原來先賢聖人們早就討論過了。

人讀的書越多，方知宇宙之浩渺，世界之無窮，敬畏之心越發深重，哪還敢侃侃而談，談清自己看透了事物的本質。

3.對“讀書”二字含義的誤判，讀書不只教科書和課本，讀書人也不只那些書呆子，所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章！”

伯禽哥

在今日世界，有條件讀書，而卻不讀書的人，有出息的可能性很小，所謂”更容易看透事物本質“更是吹噓罷了。

我曾經很好奇的問在富士康工作的朋友：有那麼多聽話好用的中年農民工，為何你們非要招20出頭的年輕人不可呢？明明他們又嬌氣又不好管理啊？

朋友說了幾個原因，其中一個很重要的原因是：中年農民工一般沒讀過書，工廠裡發現這種受教育程度低的人，適應變化的能力比較差， 富士康工廠裡生產線經常調整，年輕人能快速適應，而中年人這一點適應能力就不行了。

古代雖然有不少大人物早年沒讀過書，但卻不是因為他們認為讀書沒用，而只是他們沒有得到讀書的條件罷了。

證據就是我們會發現傳統上被認為不讀書的劉邦，朱元璋，努爾哈赤等人，實際上都找一切機會去讀書補課。

因為他們知道：讀書是最簡單成本最低的學習他人智慧的機會，放棄讀書這種低成本的學習機會，偏要去進行成本高昂的“行萬里路”，是愚蠢的。

有首詩：《焚書坑》，流傳甚廣：

竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。

看看，連劉邦項羽沒讀過書卻能成為天下的爭奪者，能驅使那麼多名臣猛將，那讀書有什麼用？

但實際上他們真是不讀書嗎？你錯了！劉邦項羽的文化水平其實不低！

姑且不提在《漢書·藝文志》中有留下兵法《項王》一書的項羽了。

就談大家印象裡的“二流子”劉邦。

他在少年時，就跟發小 盧綰一起在“馬公書院”讀書，所以他是受過教育的。眾所周知劉邦當過亭長，當時的縣分為若干鄉，鄉之下有裡、亭、郵。亭長的職責是檢查戶口，管理農民，徵收租調，徵發兵役徭役，維持地方治安。

在秦朝當吏要通過測試，測試的內容包含書、算兩項，因為識字才能看懂行政文書，會算才能統計賦稅。因此劉邦不識字不懂算賬是不可能的。

中國古代大多數人沒受過教育，所以在當時劉邦在文化水平上超過當時90%的人是沒有問題的。而今天你想在文化水平上超過90%的中國人，需要什麼學歷呢？需要接近本科畢業！

因為目前中國具有大學文化程度(大專及本科)的人口為1.196億,約佔總人口的8.5%。

另外，歷史上確實也有些大人物，在崛起時確實不識字，但這種人只要脫離了以前窮困愚昧的環境，就馬上發奮讀書學習，從沒見過他們輕鬆讀書的。典型的像呂蒙，朱元璋，甚至努爾哈赤。

朱元璋年輕時當過和尚，所以應該受過一點教育，只是識字，但後來從建立初期南京政權開始至洪武三十一年71歲去世，常常是“戴星而朝，夜分方寢”，學習力度一天比一天大，經常為此“日晏忘餐”，每天處理日常政務後，就是讀書。

甚至努爾哈赤，雖然被今天很多漢族網民所輕視，但卻實際卻很好學，他懂蒙古語，滿語和漢語，喜讀《三國演義》等白話文小說。他的私塾老師叫龔正陸，在 嘉 靖末年，被擄於建 州，後躋身於建州貴族階 層，做了努爾哈赤的啟蒙教師。

努爾哈赤曾經嚮明朝請纓，願意入朝鮮去攻打日本人，這點大家一般都知道，但一般人不知道的是，他是真的對當時的國際形勢感興趣，他曾經向兒子們誇耀，整個東亞大陸的政治形勢，各國的君主傳承歷史，自己全部都知道。這一點恐怕比臨到開戰才去找人探聽日本內情的萬曆皇帝強得多。

在現代社會，人人都有受教育讀書的機會，在這種情況下還放棄讀書學習，輕視讀書的人，恐怕連劉邦和朱元璋都要說你蠢吧！

紅楓歷史觀

試答一下！ “不讀書的人為什麼比讀書人更容易看透事物本質？”我本人認為：題主所提的是一個普遍存在的現象！ 其實要了事物的本質，有多種的學習方法…。毛主席論學習時說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。

我很喜歡讀書學習！但我卻失去了很多要讀書的機會，只上了五年半學，15歲參加工作，業餘愛好電子技術，70年代電子書很少。在同學家得到了一本蘇聯電子書，如獲至寶！受文化低影響，有多無源之水需要求教！又難於求師，只好買些電子元件，一邊實踐與書中理論相結合。終於很快地掌握了晶體管理論、及電子器件應用基礎。

在長期業餘愛好實踐中，不僅為大家修了無數家電，還為廠裡解決了大量電子技術難題。榮獲了職工自學成才獎、省十大傑出能工巧匠、省五一勞動獎章。當我把榮譽書拿給父母看時，母親說：“五八年大躍進我帶你去修河，你三歲多，正好縣長去視察工作，縣長說：“這孩子吃百家飯，將來有出息”。”我說道：小時我吃百家飯，長大了卻吃了千家飯！

本人一直靠自學，雖然書讀的很少，但我讀書是以靠漸進！也就是說書中知識有淺有深，我只學習對我現實有用的那部分。我認為書本上的知識是來自實踐，但必竟有侷限性和時代性！單憑書本是有限的。必須與實踐相結合。而且親自實踐是一本更有價值的書！

人們常說：“讀萬卷書，行萬里路”。我看還要加一句，(要注重閱歷無數)！

結論： 自古理論與實踐相結合才能真正看透事物的本質！

謝謝大家觀看！請提寶貴意見。

古城漁樵

因為：中國的教育是填鴨式教育，是灌輸的教育，不是教人做人的基本理念，而是給人灌輸死觀念，死知識，讓人陷入知識的海洋，使腦子無法真正的放鬆，去思考，去思想，因之讀書就把人讀傻了。

而且被灌輸的知識越多，越容易認死理，容易偏激，

所以，你看現在大多成功的人，他們的學歷反而都不是多高，便容易成為老闆和經理。而讀書的人，往往為他們打工。

昊愚堂夜畫

古語云：“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行。”古人已經意識到實踐在獲取知識中的作用，實踐出真知，這也是為什麼讓我們“不能讀死書、死讀書的道理。”

《論語·為政》中，讀而不思則罔、思而不學則殆。就已經告誡我們學習過程中不注重思考，就有可能遭到矇蔽而陷於迷惑。當前我國的教育多是應試教育，也稱作填鴨式教育，很多知識都是死記硬背，知識體系大多來源於書本，在辦公室或者教室內閉門造車，在遇到問題的時候，很多讀死書的人都是用現有的知識框架區套問題，而知識與現實的脫節造成很多讀死書的人越來越迷茫，或者以知識框架推導出一些悖論，最終的結果甚至連自己都不敢相信，致使整個人越來越迷糊。

而一些沒有讀書的人，確通過參加社會實踐獲取知識，這些知識都是自己親身經歷檢閱的，也就是讀萬卷書不如行萬里路的原由。一旦遇到事，自己總結的知識體系最接地氣，看問題也就向正確方向前進，比沒有通過書本獲得知識體系的繁雜，多情況下就能走捷徑看透事物的本事， 這也是為什麼說很多時候不讀書的人比某些讀書人更容易看透事物的本質的原因。

天涯0咫尺

眾所周知，讀書可以開闊視野，增長知識，讓自己的思維有遠見，在遇事或工作的時候冷靜從容，不橫衝直撞。但讀書是不是每個人思維及做事卓越的唯一途徑呢？

顯然不是的，在生活中，有的人從不讀書，但其思維及做事方法卻極為卓越，那這些人到底掌握了什麼訣竅呢？下面我們來分析分析。

1、不讀書的人心難靜下來，他們面對現實，喜歡身體力行

讀書的人掌握很多理論知識，缺少實踐。而不讀書的人，他們沒有理論知識。因為他們向來對那些枯燥無味的理論知識不敢興趣，他們不厭其煩地自己動手摸索，哪怕一次次碰壁，他們也不氣餒。

就這樣在不斷地實踐中掌握了一套完全屬於他們自己的思維和做事方式，這種方式實用而又卓越。

2、不讀書的人與卓越的人為伍

俗話說得好，近朱者赤近墨者黑。那些不讀書的人會給自己最恰當的定位，他們自知胸中無墨，都會自覺地選擇體力等需要耗費體能的工作。

他們非常明白，體力及動手類的工作最適合他們，他們不會好高騖遠 ，能吃苦耐勞。

這時，如果剛好他們工作在有卓越做事能力的高人中，高人會被他們的勤奮感動，自然會給他們適當的指點，就這樣，耳濡目染，他們也學到了高人的卓越思維及做事能力。

3、不讀書的人走街串巷叫賣也不覺得丟臉

不讀書的人思維不受限制，很多讀書人覺得有失面子的事，他們敢於嘗試。比如走街串巷地叫賣，他們不僅不怕辛苦，而且還會非常有禮貌的和所有人交流。

而後，會在與人交流中敏捷地判斷出顧客的需求，最後他們會非常及時地滿足顧客的需求。這樣他們幫助顧客排憂解難，而他們也賺到銀兩。就這樣日復一日，年復一年，他們成了商界奇才。

以上是個人的看法，僅供參考。總之，個人覺得，社會也是一所大學。

那些從不讀書的人並不是從來不學習，之所以他們從不讀書，卻有卓越的做事能力和有遠見的思維，完全是因為他們腳踏實地，鍥而不捨地學習。

對此問題你有什麼不同的見解呢？

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有書共讀

不知道這個問題是否問反了，至少在本能反應力裡應該是讀書人比不讀書的人更容易看透事物本質。但我馬上想到了一些閱歷豐富的人和一些書呆子，如果從這兩類人角度看，的確是不讀書的人比讀書人更容易看透事務本質。因此，首先感謝這個問題，引發了我做更多不一樣的思考。

首先，界定人群類別

可以分為四類人：會讀書的人、死讀書的人、不讀書但有閱歷的人、不讀書也沒有閱歷的人。因此，本質就是這四類人群到底誰更容易看透事物本質。

第一種情況：會讀書的人pk不讀書但有閱歷的人。

我認為兩類人群都能看透事物本質，因為書籍知識來自於對實踐的總結，而實踐也是對書籍知識的應用於創新。所以，這兩類人都可以看透事物本質。

第二種情況：會讀書的人pk不讀書也沒有閱歷的人。

會讀書的人可以從書籍中擴展更多視野，至少從理論層面有了辨析事物本質的能力。而不讀書也沒有閱歷的人沒有信息來源渠道，自然無法辨別事務本質。

第三種情況：死讀書的人pk不讀書但有閱歷的人。

這是符合該問題的情況，死讀書的人，不會對知識進行融匯吸收，只是做文字的搬運工。但有閱歷的人卻是實打實的獲得了經驗、知識，兩者比較，自然後者勝出。

第四種情況：死讀書的人pk不讀書也沒有閱歷的人。

二者屬於同一類別，前者過於依賴單一渠道，盡信書則不如無書，而後者根本就沒有渠道，所以都無法看透事物本質。

通過以上分析，如果一個人選擇不讀書，但能夠積極主動的從所做的工作、事情中進行思考、沉澱，也是可以獲得和讀書一樣的知識，甚至比讀書來的知識更加可靠、有效，因為是自己切身經歷過的，而不是讀來的別人的經驗。

所以，歸根到一點，不管是讀書，還是不讀書卻有閱歷，如果不將書本上的或實踐中的知識內化為自己的東西，則都沒有辦法實現成長，也不會看透任何事物的本質。

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千城Slash

這個問題根本就不成立。

看看現在深刻影響著中國人生活的互聯網公司創始人學歷就可知道，讀書和學歷到底有多重要。

馬雲畢業於杭州師範大學、李彥宏在美國布法羅紐約州立大學計算機碩士、馬化騰畢業於深圳大學、劉強東畢業人民大學、張朝陽是麻省理工大學物理學博士後、丁磊畢業是電子科技大學、雷軍畢業於武漢大學……這些偉大的企業家，哪個不是有高學歷？不讀書的人能像他們一樣看清互聯網、商業、事物的本質？

21世紀已經過了十八年，國家、企業都在研究大數據、人工智能的時代，這種“讀書無用論”的觀點，竟然還有市場。真是讓我詫異非常。不讀書，能看清什麼事物的本質？沒有相應的知識，怎麼對一個複雜的事、廣闊的現實，形成正確的判斷？

一個殘酷的現實，不管是世界，還是中國，就整個群體而言，學歷越高收入就越高、生活條件也越好。不讀書，連自己的生活都照顧不好，哪裡來的“更容易看透事物本質”的勇氣？

也許有人會說，很多小學沒畢業的人也當上老闆，身家幾千萬，而許多大學畢業生，只能做個普通白領、辛辛苦苦一輩子拿死工資。誠然，這種情況是有，但這些極其突出的老闆，給你造成倖存者偏差的印象，覺得學歷並不重要。

還有很多中學畢業的人，由於學歷不夠，只從事服務員、廚師、快遞等服務行業，賺著辛苦錢。這才是當今社會的現實、事物的本質。

如果有人不斷地向他人“不讀書更容易看透事物本質”的觀點，在我看來，他不是蠢，就是壞。

所以，不管是在校學生，還是社會人，如果有機會，一定要利用好時間，多讀書多積累知識多攢經驗，提升自己。沒有核心競爭力，最後只能戰戰兢兢地工作，害怕失業。提升自己的競爭力，才會在職場和社會上立於不敗之地，掌握主動。

王輝城

一。首先，本提問的邏輯混亂。就“讀書”的概念，其具體的內涵及其外延，都是模糊不清的。所以很容易犯“偷樑換柱”的邏輯錯誤。因而，使得正反兩面，各持己見。以致於，出現”白馬非馬也”的詭辯論。二。若是在此，設定讀書認，上學讀教科書。那麼，所謂的讀書人與不讀書人，就是以學歷，文憑為標準。現在，我們就以文憑為標準進行分析。書本知識，是前人智慧的總結。人類文明的繼續，最主要的還是依靠文字的記載，而一代一代的傳下去。否則，我們今天，還得從“轉木取火”開始實驗起走。三。不可否認，有的人，文化不是很高，也就是說，一個初中或小學畢業的人，在看待一些社會問題時，可能比一個本科學歷的人，看的更清楚，更透徹。這主要包括了幾方面原因。第一。是年齡因素。在當前形勢來看，高學歷者，一般年齡在三十多歲以下。特別是剛出校門，就才進入社會的人群。他們客觀上存在，社會經驗不足。這是讓題主，有此，提問的主要原因。第二。高學歷者，偏重高智商，但在具體處理社會之間的矛盾，特別是在人際關係方面。情商更為重要。這就為低學歷者提供了在某些特定領域取得成功的機會。

關鍵字: 文化 事物本質 看透