（找高考題有點費事，覺得對自己做題有幫助的關注，點贊）
1. 修辭手法
設問示例：
1．本詩在表達感情時主要運用了什麼修辭（表現）手法？試結合全詩作簡要賞析。
2．詩的第X句/X聯運用了什麼表現（修辭）手法？有何作用？試結合全詩作簡要賞析。
答題步驟：
答出具體運用的某修辭手法。
②再答該修辭的作用術語+詩句內容。
③最後點出運用該修辭所表達的詩人的情感。
答題範式：
本詩（或第X句或第X聯）運用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術語）地寫出了…（詩句解說），表達了詩人…的情感。
【公式】表現手法賞析的表述：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感
考題直擊：
北來人二首
（宋）劉克莊
試說東都①事，添人白髮多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運佔難久，邊情聽易訛。淒涼舊京女，妝髻尚宣和②。
【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。
（2016·浙江卷）
◎賞析詩歌中的畫線句。（3分）
參考答案：
運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。
2.描寫手法
設問示例：
1．這首詩的細節描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。
2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？
3．這首詩在描寫方面有何特色？
答題步驟：
①先找準描寫的特色（細節描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）；
②後相關詩句簡要解說；
③再作用分析
答題範式：
（1）本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情。
（2）本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。
【公式】同上
考題直擊：
- 鷓鴣天
- 蘇庠
- 楓落河梁①野水秋，澹煙衰草接郊丘。
- 醉眠小塢黃茅店，夢倚高城赤葉樓，
- 天杳杳②，路悠悠，鈿箏③歌扇等閒休。
- 灞橋楊柳年年恨，鴛浦芙蓉葉葉愁。
- （2017浙江仿真卷）
◎請從虛實兩方面賞析本詞。（4分）
參考答案：
詞中旅途中所見的秋郊景色，落葉的楓樹，退水的小河，澹煙、衰草，還有“小塢黃茅店”等，都是實寫；“高城赤葉樓”、夢中的溫馨以及醒來之後想象即將踏上的旅程，想到在佳人身邊的生活和相處已經結束，“灞橋楊柳”、“鴛浦芙蓉”等是虛寫。虛實結合，豐富了畫面的形象，包含無盡的離愁別緒。（4分）
3.抒情方式
設問示例：
1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。
2．這首詩詩人是怎樣抒發感情的？請結合詩句作簡要賞析。
3．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。
答題步驟：
①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；
②後結合詩句簡要解說所寫內容和所抒感情；
③最後點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。
答題範式：
這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…（內容），抒發了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發顯得…（用術語）
【公式】抒發情感的理解的表述：通過什麼（表達技巧[間接考查點]）＋抒發（寄寓、揭露）什麼感情。
【說明】此公式是對未知情感的分析。
考題直擊：
夢江南（溫庭筠）
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。
◎請簡要賞析這首詞的結句。（4 分）
參考答案：
借景抒情。把天涯之思投向無邊的天際，以碧雲搖曳表現心緒的不寧，以碧雲斜落表現心情的低沉。以景結詞，委婉含蓄，蘊味悠長。
5.思想情感
設問示例：
1．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？2．這首詩的主旨是什麼？
答題步驟：
①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；②再結合詩句內容分析樂或哀的原因；③最後確定具體的感情是什麼。
答題範式：
這首詩通過對…的描寫，展現了一幅…的畫面，表達了詩人…的思想感情。
【公式】詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現這種感情的動詞、形容詞或名詞）
【說明】此公式是對已知情感的分析。
考題直擊：
水仙子·舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏。一笑琅然。
（2016·山東卷）
◎結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）
參考答案：
孤舟夜泊、清熒客船、朔風等，表現了作者的孤獨之感、羈旅之思；
漫天風雪激發了作者的創作豪情，風雪鏖戰，“詩”與風雪爭先，“詩”又與雪繳纏，表現了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概；
“一笑琅然”，抒發了作者戰勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。
6.觀點品評
設問示例：
你是否同意某人對這首詩的評價？為什麼？請結合詩句說說你的理由。
答題步驟：
①弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現手法？）；②讀詩和某人的評價；③研讀詩作，形成自己的看法；④結合原詩句具體分析你觀點的依據。
答題範式：
（1）同意。理由是：…（結合詩句具體分析）
（2）不同意。理由是：…（結合詩句具體分析）
【公式】
考題直擊：
題竹石牧牛並引
黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態。戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛鬥殘我竹。
【注】①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
◎有人認為作者在詩中“厚於竹而薄於石”，你對此有什麼看法？請說明。
參考答案：
表面看，作者似乎“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對竹和石同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛鬥殘竹，都是作者不忍見到的(或作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高貴的節操，作者的憐愛表現出他對品節的珍視)。
7.比較鑑賞
設問示例：
1．這兩首詩都寫到了…，各有什麼寓意？
2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？
3．這兩首詩分別採用了什麼表現方法？
答題步驟：
①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②後寫出異同之處並結合詩句具體分析研究；③最後指明不同之處在各自詩中的作用。
答題範式：
兩首詩都…，都表達了詩人…（寫出共同點）；不同之處是：第一首…（寫出不同點及其表達作用），第二首…（寫出不同點及其表達作用）
【公式】這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達作用。
考題直擊：
北來人二首
（宋）劉克莊
試說東都①事，添人白髮多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運佔難久，邊情聽易訛。淒涼舊京女，妝髻尚宣和②。
十口同離仳，今成獨雁飛。飢鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸。
【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。
（2016·浙江卷）
◎這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）
參考答案：
①以對比加強敘事的抒情效果。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心繫故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前後境沉的對比，表現百姓流離之苦。
②以“北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。
③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的淒涼與孤獨。
8.意象分析
設問示例：
1．詩中運用了哪些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。
2．結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。
答題步驟：
①找準意象，然後加以描述；
②概括意象特點及作用；
③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。
答題範式：
本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術語概括作用），表現了詩人…的感情。
【公式】
考題直擊：
日暮
牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明裡，何須花燼繁。
◎頸聯營造了一種怎樣的氛圍？
參考答案：
幽深的泉水在石壁上流淌，秋夜的露珠凝聚在草根上(繪景)；營造了悽清寂靜的氛圍（析景）；表達了詩人漂泊無依、懷念故園的愁緒（悟情）。
9.意境品味
設問示例：
1．這首詩營造了一種怎樣的意境，有什麼作用？
2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
答題步驟：
①解說相關詩句；
②概括意境特點及作用；
③分析意境中蘊含的詩人的情感。
答題範式：
這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍(意境)，表現了詩人…的感情。
【公式】詩歌意境的體味的表述：描繪詩詞中展現的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點）＋交融的感情。
考題直擊：
聽張立本女吟（高適）
危冠廣袖楚宮妝①，獨步閒庭逐夜涼。
自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。
注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節是唐宋人歌吟的習慣。③清歌一曲，即吟歌一首。
◎結合註釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩所表現的意境的理解。
參考答案：
這首詩創造了一種清雅幽靜的意境。暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閒庭中女詩人依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。讀者只要領會清雅幽靜之境，便能走進女詩人超塵拔俗，淡雅清純的內心世界。
10.字詞推敲
設問示例：
1．這首詩的詩眼是什麼？為什麼？
2．某聯或某句子中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。
答題步驟：
①準確找到詩眼字或詩句；
②結合所在詩句分析詩眼的表達作用；
③明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。
答題範式：
詩眼“X”在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。
【公式】煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關係＋表達效果或作用。
考題直擊：
（2016）題落星寺①（其三）（宋）黃庭堅
落星開士深結屋，
龍閣老翁來賦詩。
小雨藏山客坐久，
長江接天帆到遲。
宴寢清香與世隔，
畫圖妙絕無人知。
蜂房各自開戶牖，
處處煮茶藤一枝。
【註釋】黃庭堅：字魯直，自號山谷道人，以詩文受知於蘇軾，為“蘇門四學士”之一。英宗治平進士。曾任地方官和國史編修官。在黨爭中，以修《神宗實錄》不實罪名被貶。最後死於西南貶所。
◎有評論認為“深”是全詩的關鍵，清潔和詩歌作簡要分析。
參考答案：
“深”有“幽靜、僻遠、清虛”之意。（1分）第二聯中，落星寺本來就建在山中，現在山也被雨所掩藏，更突顯了落星寺的幽靜僻遠；（1分）第三聯中，直接描寫了落星寺安寢處的清香與世隔絕，寺廟的壁畫無人知曉，來表現寺廟的幽靜僻遠；（1分）尾聯中，描寫了僧房像密集的蜂房一般，每個窗口都升起嫋嫋青煙，那是以藤煮茶，此乃幽居雅事，委婉地體現了落星寺幽居的清虛絕俗。（1分）
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