王超
我猜提問的人應該是為了高考而學習歷史政治地理。這與以開闊視野、提升思維能力為目的去學習有很大不同。後者要從小培養興趣，開始讀入門類的書籍，尤瓦爾赫拉里的《人類簡史》綜合了歷史、地理等多個學課，適合初中以上的學生閱讀；到了高中時期可以讀一些介於入門和研究之間的好書了，例如：錢穆先生《中國曆代政治得失》、黃仁宇先生《萬曆十五年》等等。
但如果以高考為目的，那麼除了建立一些基礎的思維框架，還要與課程大綱保持一致，否則即便有思考深度和廣度，還是拿不到分數。這就是高考的無奈。這時候推薦到一些學習機構請老師幫忙梳理，他們的經驗都很足。
我身邊的高分學生基本都在學而思、新東方這些機構上課（目前網課的教學效果無法替代現場授課），就是有名師幫忙把知識點總結出來，告訴學生。他們的學習方法和思維方法也適合高考。
最後祝你取得好成績，考上一所好大學，在之後的人生道路上自主學習感興趣的東西。
內個誰誰誰
難道猜到我學文科的，所以邀請我？我的方法是想通的，骨架-血肉-樣貌！歷史為例：骨架就是一國曆史的時間架構，比方說中國歷史，堯舜禹的神話時代，夏商周，春秋戰國，秦，西漢，大新，東漢，三國，晉朝，五胡亂華，隋朝，唐，五代十國，宋（不僅僅是南北宋，遼夏金），元，明，清，舊民主運動，新民主運動，抗戰，解放戰爭（後面還有，但是不斷年代了，可能有爭議）。把骨架搭起來，就能清晰知道脈絡，知道歷史發展的大勢。血肉就是每個時代的政治架構（比如官僚機構，階級情況，人才選拔制度等），經濟，軍制等。所謂樣貌就是用那個時代具體的事件來佐證那個時代的政治，經濟，軍事，也就是樣貌是血肉的具體體現。
地理和政治也一樣，骨架就是知道一個大架構，很粗線條分類，然後血肉就是粗線條下具體的內容，樣貌就是內容的應用，反過來用應用來體現內容，也就是用樣貌來佐證血肉的正確性！
不知道能不能讓人看懂，不喜勿噴！
