不說不笑不煩躁丶

就這件事，我說說我身邊一個真實的事件:今年前半學期，我親侄女其中考試數學考了96分（二年級滿分120分），做長輩的覺得孩子資質可能差一點，也就理解了，並批評了孩子，結果她們數學老師把孩子打了一頓，用的接水的軟管子，打的孩子屁股和大腿上全是淤青，被打時孩子疼急了用手擋，把戴的電話手錶都打碎了，可見用了多大的勁。

事後我很生氣，本想帶著孩子去學校先這個數學老師理論一番，被我同樣當老師的朋友拉住，我朋友說的一番話讓我很痛心:“你現在找過去，這個數學老師給你道歉，賠償孩子的電話手錶，最多再賠償些醫藥費；或者你直接找校長，甚至找教育局舉報，以孩子身上的淤青，完全可以把這個老師免職送回家。但是，從此以後，給我侄女教書的其他老師，會不管不問不理我侄女學習，把她安排到最後一排坐，從學習到人格上讓和其他同學孤立。哪怕你轉學，一個區域其他老師也會知道這個事情。同樣會孤立她。”天呢，多麼可怕，老師發學生我能理解，關鍵是打的太厲害了，孩子睡覺都不敢躺著，走路都瘸著，最主要的是捱打的原因是“數學成績98算優秀，我以後差2分影響了數學老師的評優。”多麼同心，難道教育就這麼讓人心寒痛心嗎？

最後為了孩子還能繼續唸書，我哥哥和嫂子還親自去學校找數學老師，給人家賠禮道歉“孩子我們沒教育好，成績沒考好，給你帶來麻煩了，你打的對。。。”作為家長我們心裡滴血，那麼小的一點孩子，直接暴力體罰。對於孩子未來能不被獨立，造成孤僻症，我們只能打碎牙往肚子吞。

希望全天下的老師，教育的方式有很多，請不要動用暴力體罰去教育，如果用，只能說明你水平不行，教育方式不對。作為父母，你恐嚇性的打學生，為了讓孩子長記性我們也理解。

LeBron丶Dopa

我也是一名一線教師，並且是班主任，當看到這樣的信息後，第一感受就是吃驚，痛心。

為了學生的作業問題，竟然在群裡公開鬧騰，鬧騰的還不夠，竟然又被掛在了網上，公示與眾。可能有人感覺這樣做很有意思，畢竟可以“曬出”當前教師的不負責任，教師加重學生的課業負擔，教師對家長缺乏文明有禮的態度等等。的確，對於一些人來說，這樣的目的能夠達到，就行了。

自然而然，我的第二個感受——這可能又是有人在背後“黑”老師的一種手段。

為什麼會這樣說呢？作為一名教師，在全班的家長群裡，群裡還有其他的任課教師（同事），甚至還有年級段領導，竟然能說出那樣的話，我也是醉了。數學老師回覆：“呵呵……我就喜歡亂吼”。難道這個數學老師就是專門從群裡跳出來逗比的嗎？語文學科的作業，他出來主持公道，結果主持的語言實在有點不敢恭維。至少我身邊的，或者說我接觸過的所有老師，應該都不會在這樣的情況下出現這樣的言行。這是懷疑之一！

其二，班主任作為一班之主，當任課教師與家長吵的熱火朝天時，本應該出來想辦法互相安慰，調息戰火，結果呢？反而是火上澆油。這完全不像是一個班主任所為啊！哪個班主任會故意把家校關係鬧僵呢？我想，我這個班主任肯定不會，我身邊的班主任應該也不會！

如果是在我的班級群裡，出現這種情況，會如何向下演變呢？

家長訴說的是關於語文作業的問題，所以語文老師應該會第一時間在群裡進行解釋，甚至做出適當調整。如果真出現原來教師和新任教師都佈置作業的情況，我想語文老師的第一句話回答肯定是：“不好意思（或對不起）各位家長，我不知道原來的語文教師已經佈置這些作業……”

而作為數學老師，在這裡應該不會做出任何言行，畢竟他根本不瞭解語文作業情況。不過可能會針對家長的回覆，以數學作業為例進行解釋。

作為班主任的我，如果看到語文老師沒有在群裡及時給家長解釋，我肯定會主動給語文老師打電話，詢問情況，並讓他及時到群裡解釋清楚，化解矛盾。我也會及時與家長溝通，說明情況，避免衝突升級！

直到現在，我對這個現象仍然抱有一種懷疑的態度！以上僅代表個人觀點，是站在一個一線教師，班主任的角度來真實解讀。

我是中學道法教師，兼班主任，每天為大家帶來專業、可信的教育評述，我會盡量都回答您的留言，期待你的關注交流。以上內容僅代表個人觀點，圖片均來自網絡。

點擊關注，以後第一時間查看最新文章，享受教育給大家帶來的啟迪與智慧。

中學道法老師

我個人覺得是老師的問題。

事件回顧：這是發生在去年上海的事了，有一位家長的女兒即將上三年級，由於語文老師更換，又佈置了新的作業下來，導致暑假作業多了一倍，家長便在群裡質疑了老師，沒想到因此吵了起來，老師要求他退群，而其他家長卻保持沉默。

雖然我也是老師，但這次我覺得問題出在老師，家長說的話不無道理，而老師貌似有些不講理。尤其是那句“看不慣你可以退群啊”，說實話，說出這句話顯得很沒素質，而且還是從老師嘴裡說出來，更容易被人反感。

我相信這樣的老師在教師隊伍裡只是少數，我身邊的老師們每天都是勤勤懇懇地工作著，不敢與家長髮生衝突。學校也經常強調跟家長說話時要注意分寸，對待不一樣的家長也要用不同的方式，像這次事件裡的老師完全可以採用其它方式解決。

例如，老師希望家長可以私聊，而家長卻在群裡表達，這時候老師可以主動找家長私聊，也可以避免矛盾的升級。所以我覺得這兩位老師的做法很不理智，說的話也比較難聽，實在不應該。

小小數學教師

有話好好說

這是我首先想到的,有什麼事情都可正常溝通解決的,而不是互相懟對方.無論是數學老師還是家長,對於此事確實過於衝動.雙方都是為了孩子的學習,沒想到弄成這樣子.確實與人的情緒有關.

首先,數學老師並沒有控制好自己的情緒,才會導致這樣的結果.家長也是受不了數學老師的懟,開啟了互懟模式.

再者,班主任在其中並沒有充當緩解矛盾的作用,班主任並沒有站在中立的角度看待問題,而是偏袒數學老師,為老師說話.我覺得並不妥,所以我覺得班主任處理不當的有一部分原因.

作為老師,我覺得處理這種事情最好的方法還是有話好好說,否則一件簡單的事情變成如此複雜.多多傾聽家長們的建議,而不是以老師自居,老師也是會有某些地方做得不好的,聽聽家長的建議,合理採取改進措施,並不會覺得多麼難堪.

學霸數學

看了好些評論，也瞭解了事情的原由，覺得這個問題提得客觀，但“痛罵”一詞不妥。這個問題值得探究一番。

與好多人支持教師不同，我覺得在這起衝突中，教師是理虧的，理由如下：

一、新任的語文老師沒有和原任做好交接。按理來說，接手一個新班，應該要向原任瞭解基本情況。遺憾的是，這位新任的語文老師並沒這樣做，結果重複佈置作業導致加重學生負擔，家長的質疑是合理的；

二、數學老師言語失當，有失教師風範。

三、班主任維護同事維護群規的做法欠妥。班主任以“現在就是有家長私信我，說你擾亂了本群的紀律!大家不想看你在群裡發表言論，你說怎麼辦？”相對數學老師，班主任表現得理性而剋制，但對話中明顯在維護言語失範的數學老師，並且從家長髮言來看，只是客觀陳述事實、表達訴求，並未無理取鬧，群裡的家長只是對此不便發言保持沉默而已，班主任卻以家長之名認定該家長擾亂了群裡的紀律，有失公允；

四、家長態度雖然誠懇，但也需要反省處事的方式。按理來說，班主任建群都會有相應的說明。本群群名定為“通知群”，顧名思義，應該是供老師發送相關通知的，並非用於討論或反應問題。而且，如果涉及到的是個人問題，或即使不是個人問題但只代表個人意見的，應儘量選擇私信，而不是在群裡公開質疑、討論，畢竟，群有群規，還得考慮其他群員的感受。

總的來說，這本來是一起可以避免的小事，可惜，因為當事雙方尤其是教師方的處理方式簡單失範，致使鬧得沸沸揚揚。這也再次提醒我們每位教師，教育無小事，不管從事教學，還是面對家長，都需要足夠的教育智慧，方能從容淡定、遊刃有餘。

俗世飄鴻

此事家長和老師都有問題。

一個人的境界決定了一個人的處事方式方法，而表現出來的就是語言和行為。

家長是站在自己的角度，或者是自己孩子的情況上來看待老師佈置的作業的，他所想的只有他自己家（孩子），而沒有考慮到，其他學生。這是正常的事。老師則不同，老師佈置作業是面向全體學生，既要照顧兩頭，又要考慮中間，所以一定會有取捨，做不到面面俱到，這也是正常的事。

家長對於老師佈置的作業有質疑，可以單獨和老師交流。雖然有微信群，但不適宜在群裡發表意見，因為問題是個性的，而不是共性的。這種質疑的方式是不對的。

老師在群裡痛罵，更不對。家長所反映的問題，老師應給予解釋，不方便在群裡解釋的，可以單獨交流，為啥要罵人？老師佈置的作業，雖然考慮到了各方面，但是並不一定沒有不合適的，為什麼不能接受家長的意見？

微信群也相當於公共場合，公然罵人，是對別人的侮辱，如果有其他家長也對此不滿，罵人的老師有好的結果嗎？這不但是自毀形象，更是缺乏應有的素質。難怪家長會有所質疑。

家長的做法對錯還有待於探討，而老師的做法實不應該。這位老師的境界比其中家長的境界好不到哪兒去！

敏教育

先看一下這事件的具體經過：

朋友的女兒即將升3年級，語文老師更換，在原語文老師佈置過暑假作業的前提下，新語文老師又佈置了新的作業，但是，他佈置的作業非常低級：把三年級課文抄一遍，把課外書抄一遍。朋友對作業量有異議，就在群裡提出來了，結果就有了這段對話。因為一直是跟語文老師在溝通，壓根就沒有說到數學老師，但是數學老師一開口就指名道姓朋友女兒作業的完成量是全班最少，在家長群這樣說，是很不負責任的做法，讓孩子和家長在所有人面前丟了臉面，但是這是暑假作業，暑假才開始多少時間，再說了，暑假的時間都是由自己支配的，即使在最後一個星期做完，老師也不該有異議，不該拿這個來說事。原本就有暑假作業，換了一個老師，不是重新佈置作業，而是疊加作業，這個家長實在忍不了啦，就在群裡提出來了，結果是老師讓他退群。

家長的做法：

老師和孩子的角色特殊，我們做家長的都明白，家長真有意見想和老師提，要單獨和老師微信或電話溝通，我想老師都是很配合的，你如果想表揚老師，那你大可以在群裡大肆渲染一番。我說這話不是教大家都做馬屁蟲，因為在群裡，這已經形成了一個小團體，而老師就是這個群的領導，你提意見指責老師的問題，所有人都看到了，這其中有個“眾人在場效應”：

即表揚要在大庭廣眾之處，而批評要在私下，對普通人的批評尚且如此，更別說你在幾百人面前指責一個團隊的頭頭，你讓他如何立足！

先不說提的具體意見是什麼，如此之舉你讓老師--這個團隊領導如何做：承認自己的錯誤，那以後在幾百人面前還有威信嗎？此舉等於是直接和老師站在了利益衝突面上，士可殺不可辱，老師為了捍衛自己的地位，肯定會使勁反撲，這也就不難理解數學老師為什麼會說：我就是亂吼，看不慣你退群，言外之意是：我就這樣，你怎麼著吧，看不慣你可以走。所以此時老師們的氣氛就是：那還有什麼理智，還講什麼對錯，都在為自己的地位而戰，

當然，我上面所說的是核心原因，有時候家長語氣委婉些，老師通情達理、多些耐心，也就過去了。這件事情中，估計是家長提意見時語言組織的不好，正好碰上數學老師脾氣老賴，道德、禮貌方面欠缺一些，就造成了這樣。

數學老師的做法：

數學老師的做法無疑是錯誤的，雖然這名家長在群裡給你們提意見，你感到自己的權威受到了挑戰，但畢竟人家是有原因才說的。你怕在群裡影響不好，也能理解，你應該給家長先大致說一下，稍後私信討論細節問題，而不是靠你的權威來壓制，真正的人心是壓制不住的。而你毫無老師風範，跟街頭路人炒架一樣，老師的師德和光輝形象被你拋到了九霄雲外。

班主任的做法：

班主任是一班之主，他應該起到統籌全局，協調各方的作用。而這個班主任怎麼做的呢？看到有人質疑了自己的老師，他想的不是怎麼從全局上解決問題，他的觀念晨，首先映入腦海的是維護自己老師的利益和權威，至於具體事情的誰對誰錯，那是私信時才解決的。這種想法也是正常人的想法，比如你自己或同事在受到別人的指責時，第一反應就是保護自己和反擊。但他忘了，你是一個班主任，你就是“班級”這個組織的當家人，你必須對全體負責，家長也屬於你的管轄範圍之內，這說明你，假如要做為一個普通老師，維護自己人的利益你是合格的，因為你都利用你班主任的權力來讓家長退群，但在班主任的任上，你的大局觀你欠缺的。任何一個組織，都必須有一個頭頭來領導大家，希望這件事後，你們的領導能教一下你做為一個組織當家人的全局意識！

最後，這件事合理的解決方法：以後大家有意見一定要提，這都是為了我們孩子的成長，但是要單獨和老師溝通，

錦繡新鮮說，分享人生智慧，成就錦繡人生！

技巧改變世界

我以前也當過老師，說實話，還是知道老師的不容易的。

但是，如果網傳信息為真的話，我覺得這個老師有更明顯的問題。

事情

發生的背景：

有一位家長的女兒即將上三年級，但是學校老師發生了更換，新來的又佈置了新的作業下來，導致暑假作業多了一倍，不但數量多了，而且很多作業就是抄書，沒什麼“技術含量”，家長便在群裡質疑了老師，沒想到因此吵了起來，老師要求他退群，而其他家長卻保持沉默。

個人認為，老師的問題主要體現在這幾方面：

不懂教育和教學，教學死板、理念落後；

教育一定是以學生為主體，以學生的成長和提升發展為目標。

但很多老師搞反了，老師成了主導，為了完成任務而佈置任務。

教學很死板，理念也很落後。

抄寫！抄寫！抄寫！

閱讀必讀書目，不少於8本。

那麼，是哪些必讀書目呢？沒有說，直接叫人家百度，萬一百度出來不符合要求怎麼辦？

要求達到什麼樣的目標，有什麼樣的收穫，怎樣的形式來體現？沒有說！

這就沒法很好地引導學生進行真正的學習和思考。

以下是老師佈置的任務：

缺乏好的態度和素養，不尊重他人

作為一個老師，要值得被人尊重，自己首先就要有好的教養和素養。

而不是蠻橫、無禮、態度強硬。

“呵呵，我就喜歡亂吼，看不慣你退群呀”這樣的話真的不像個老師說的：

還有，所謂的家長私信說別人擾亂了本群紀律，其實更大的可能是他憑空捏造的，明明自己不負責任，專橫無禮，還借他人之口。

我覺得家長回懟得很好，“對不起，我們是交了學費的，你可以選擇不領工資，要退也是你退”

當然，作為家長，有些教訓也還是要吸取一下。

第一，要為了孩子冷靜考慮

畢竟自己的孩子還要上學，這才是最重要的。

而要上學，還是離不開這些老師的教育，除非讓小孩轉學。

所以，還是儘可能不要和老師發生衝突，不然對於今後小孩的成長教育會有不良影響。

尤其是，這幾個老師，看著心胸並不怎麼寬廣。

要我說，事情已經發生了，還是趁早轉學吧。

第二，有意見還是私下提好些

怎麼說呢，

人都要面子的，老師尤其愛面子，很想要維護自己的尊嚴。

所以，有什麼意見，最好還是私下提，尤其是一些負面的意見。

私底下和老師溝通，同時注意語氣和方式方法，儘可能不要引發衝突和矛盾。

畢竟，咱們都是社會人，禮儀和規範自己也要懂，同時我們自己要培養好的情商啊。

所以，綜合來看，

老師問題更大，不過家長為了自己的孩子考慮，也還是要注意方式方法和語氣。

同意的點個贊，有啥不同看法，歡迎評論區留言！

馮起升

我認為家長壓根不應該參與到學校教育裡去，把孩子交給學校去管理，覺得學校不行可以換一所學校，過多的參與學校教育，一來會對學校的管理造成影響，二來增加家長自己的負擔，再者會增強老師的惰性。就拿我自己的親身體會來說吧，每次學校只管佈置作業，剩下的事全留給家長，批改作業，輔導作業，全是家長的事，考完試的試卷又不給家長看，成績不好就賴家長配合的不好，我想問你們老師到底是幹嘛的？難道我花錢送孩子上學就是為了一張學籍卡嗎？

學校就應該是教書育人的地方，但我所見的學校只是佈置作業，對一個學生的評價只看學習成績，為了班級的平均成績居然拒絕差生參加考試，現在的學校只管教書，不管育人，認為育人這一塊歸家庭教育，與其啥活都家長幹了，還要學校幹嘛？

古語說，師者，傳道授業解惑也。現在的老師只管前兩個字。講課還不一氣講完，講一半留一半，留下的那一半要課外補習才講，不參加課外補習的學生家長自己給補上，課外補習不敢明著強制，但不參加的學生會被另眼相看，甚至座位都會被調到角落。每次佈置的作業還有一部分是佈置給家長的，什麼抄詩詞啦，抄筆記啦，我就不明白了，到底是誰在上學，我抄就能抄在孩子腦子裡了？如果這也行，上學幹嘛？買一臺複印機得了，一個人按鈕下去，孩子就成全才了。

不說了，說多了都是淚啊。

酒哥

看了這麼多評論，我也是無語了。我是一名老師，同時也是一名家長。其實老師也好家長也罷，所有問題都是出於對孩子成長有利的角度而提出來的，但是由於處理問題方式方法問題，而出現了矛盾。我覺得教師和家長雙方都有問題。

首先家長有問題。確實當今網絡尤其時微信和QQ群得出現，為教師與家長加強溝通共同致力於更好的教育孩子，是具有非常大的便利的。但是我們家長要清楚，群不是私聊，某種意義上講，那是一個公共場合，我們可以接收信息，可以溝通共性問題，可以就一些共性話題進行諮詢，但是絕不是一個適合就某些具體話題，尤其是對某個或某些教師有質疑與看法而發佈的場合。針對具體問題家長應該與具體老師私下溝通，雙方在充分理解對方的前提下，就某一問題進行私下探討。而不應該還沒投充分了解前，就在群這樣的公共場合公開抱怨，甚至諷刺。家長這種行為是不成熟的，是欠缺考慮的。

第二，教師在群裡的公開發飆也是不合適的。首先就從知識分子的個人涵養角度來講，且不論誰對誰錯，教師在群中的過激反應，尤其是與家長之間的激烈言辭是對自身形象的一種非常大的損害，至少如果我是群裡其他家長，我會覺得老師的素質是很差的。其次從解決問題的角度講，確實可能家長不瞭解情況，在群裡胡亂說話，這讓人很生氣，但是作為一名高素質的教師，我覺得還是應該私信這位家長，表達出來私下問題私下溝通，說明在群裡吵鬧無益於問題的解決，只會讓其他家長和教師誤解，針對一些問題，可能只存在自己孩子身上，而擴大到所有同學那裡也是不客觀的。希望家長能一如既往關注孩子的學習，要加強與老師和學校的溝通。

總之具體問題具體解決，不能將問題泛化，不然只能是小事變大，大事變失控。就題主反應的這個案例來說，本來家長和老師打個電話諮問一下孩子情況，把孩子在家裡做作業情況反應一下，表達下感謝，然後提一下請老師還要多關心。就沒有什麼事了，既把作業對於自家孩子有些重的事情反饋了，也瞭解了孩子在學校的情況，分析自己孩子存在的問題，可以更有針對性的幫助孩子。教師能接到家長了解孩子情況的電話，首先會覺得家長很有責任感，然後一般情況下是會在之後對這個孩子有更多一些關注的。

關鍵字: 家長 孩子 教育