寧靜致遠—家有萌寶
1、兒童的正常依戀難以形成，或形成後又突然中斷。英國兒童精神學家保爾及其同事曾報告，過早離開父母而未建立正常依戀的 幼兒，不能主動與其他兒童一起做遊戲，積極探索未知，勇於冒險，而早期主要依戀的 破壞會導致兒童情感上的 危險，並將在以後的 生活中以突然的 抑鬱或焦慮形式表現出來。
2、“隔代慣”的現象，祖輩家長對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。還有一些祖輩家長因過度疼愛孩子而“護短”，致使孩子的弱點長期得不到矯正祖輩的愛滿足不了幼兒的情感需要。
3．造成孩子與其父母的感情隔閡。祖輩家長對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。
教師媽媽育兒談
隔代教育會對幼兒社會化發展產生的負面影響也不小哦。任性、無團結、無愛心、嬌生慣養跟不上時代發展。如上輩思想有超前的觀念法，還是可以帶的。有老思想新思想結合還是好的。最好兩代齊心教育好，取長補短。謝謝！
惜緣1703372
隔代教育有好有壞，如果老人一味溺愛，孩子性格塑造、社會化交往等方面都會受到影響。建議年輕的爸爸媽媽不論是為了生活更好還是享受二人世界，都不要將本應自己承擔的責任完全交付到老人手裡，儘可能多地增加親子時間，增進親子感情，把隔代教育的不利之處向有利的方向轉化。
一夕一晨
個人感覺你這個問題問得好寬泛，而且觸及層面也是非常深刻。其實，個代教育之所以如此受到重視，和如今人們對於教育的重視程度呈現正相關，如果隔代教育能夠妥善處理好各利益體之間的關係，還是能夠獲得共贏的。況且，很多問題都是由小矛盾聚集而成的，所以，對幼兒社會化進程來說會產生影響，或許會對孩子的性格帶來負面影響，包括他的自我意識強烈、獨立性差，專注度沒有那麼好,幼兒成長進程受阻等，單從長遠來看，只要處理得當，也可以向正面積極轉化。
夜空中最亮的星77
隔代教育並非就一無是處了，如果覺得老年人帶不好孩子，那麼就自己辛苦一點。我的孩子就一直都是自己帶，沒有麻煩雙方老年人。說實話，現在的年輕父母們誰又容易，誰又不辛苦了？有這個閒情逸致去批判隔代教育，不如想想怎麼去教育好自己的孩子。
