畢飛宇：文學是可以教的
“我不否認每個藝術門類都需要天分，在意識到天分之後，還要看到訓練的重要性。”
7月14日，南京大學教授、小說家畢飛宇攜新書《小說課》做客江蘇書展“書香中國大講堂”時表示：
文學是可以教育的，也是可以訓練的。
在南京大學，曾有學生向畢飛宇拋出尖銳的提問：文學是否可教？誰是教出來的？作為一名從事小說創作三十餘年的作家，畢飛宇以教學實踐回應了該問題：
在南京大學課堂上談小說，他要求學生每人提交一篇小說習作，隱去姓名後，大家輪流發表看法。
數小時下來，往往褒揚語寥，批駁聲眾，“每一句批評都可能為他人提供一個方向。”
在他看來，所謂文學教育，是讓學生學會當面心平氣和地批評與被批評，一起感受小說內部的“飛鳥亂雲”和人物的感染力。
長期以來，文學界有觀點認為，作家是“野生的”，靠的是天賦，不需要學校培養。對此，畢飛宇不予苟同，
“西方不少作家都是高校培養出來的，高校雖然不能讓平庸之輩變得有才華，但能讓本身有才華、有潛質的人得到更好的成長。”
“在今天精神的傳承和創造背後，隱藏著許許多多式樣的教育模式。”畢飛宇坦言，其教學模式受啟發於愛荷華大學等校的創意寫作課程。
在美國，他曾親睹咖啡廳前十餘個年輕人圍聚私語，討論一件作品，為此動容不已。直至五年前北京師範大學國際寫作中心成立，他更堅定了這一認識：
文學是可以教的，文學的教育可以歸併至高等教育中去。“文學不需要教育”這個話題可以到此戛然了。
畢飛宇一再強調，聲樂有天才，繪畫有天才，但文學沒有天才。
文學除了直覺、想象力、情感等先天稟賦，這些“不可教”的部分以外，同樣也包含非感性的內容，即邏輯、語言結構，人物形象設定等。
畢飛宇認為，與藝術一樣，文學不是自嗨，也不是自我陶醉，而是將先天性情感通過高度控制力呈現出來。
“我每次看程派青衣張火丁的《荒山淚》，都會感動流涕。我私下問張火丁：‘我在臺下流淚沒關係，你在臺上流淚了怎麼辦？’
張火丁說：‘我不會流淚的，我的工作是讓觀眾流淚。’”
他解釋，就文學而言，重要的不是情感本身，而是情感的傳播與表達。
即使是最不可教的情感，也可以經過長期系統的學習和訓練習得。
（孔德淇 戴雲 中國青年報·中青在線記者 李潤文）
圖文轉自畢飛宇工作室，若有侵權，聯繫刪除
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