大寶小寶已經進入了一年級的下學期，單元測試的最後一題一般都是《看圖寫話》，相當於學習寫作的第一步。而標點符號在寫作中的作用是至關重要的，課堂上老師沒有正兒八經地教過，只是在講課時遇到了一帶而過。
為了大家更好地掌握，於是我總結了常用標點符號的使用情況。
常見錯誤
一、一篇章中沒有標點符號；
二、一逗到底，末尾來個句號；
三、各種標點亂用。
怎麼讓孩子掌握標點符號的使用
一、結合課文，靈活運用。
例如，在第二冊語文書中《姓氏歌》
你姓什麼？我姓李。
什麼李？木子李。
他姓什麼？他姓張。
什麼張？弓長張。
古月胡，口天吳，
雙人徐，言午許。
中國姓氏有許多，
趙、錢、孫、李，
周、吳、鄭、王，
諸葛、東方、上官、歐陽……
這篇課文中充分地利用了問號、句號、逗句、頓號、還有省略號，老師在課堂上講解完畢後，孩子學完課文回到家，要讓孩子再多加認識練習一下標點符號的使用。
二、讓孩子意識到標點符號的重要性。
有一個主人對客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。主人寫這個逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。因為主人沒有使用標點符號，客人卻念成了：下雨天，留客天。留我不？留。這樣把“逐客令”變成了“留客令”，與主人的意思完全相反了。
這個小故事講給孩子聽，孩子會受到啟發，認識到標點符號的重要性。對使用標點符號也會重視起來。
三、養成記日記的習慣，及時糾正不正確的標點符號。
記日記能提高觀察力，寫作水平。文字運用必定要使用標點符號，孩子初寫日記，家長可以進行檢查，對於錯別字、不合適的用語，還有不正確的標點符號進行指正。持之以恆，養成良好的習慣。
四、標點符號要書寫規範。
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