舊舊41
數學這門學科比較特殊，要想學好它，不能單純依賴模仿和記憶。動手動腦、自主探索、交流碰撞是孩子學習數學的重要方法。在做題、比較、交流中，不斷髮展他們的空間想象力，使數學思維能力得到有效鍛鍊。
興趣是最好的老師。平時學習數學過程中，可以合理利用一些輔助工具，你象魔方、漢諾塔、九宮格、九連環等，將這些益智遊戲與數學相結合，來培養孩子的興趣。只有孩子喜歡數學，所以才有動力願意去學，如果沒有興趣，再努力也事是徒勞。所以家長平常要積極引導、調動孩子的數學興趣，讓孩子喜歡上數學。
打牢基礎是關鍵。我們平時說的數學運算，就是基礎的基礎。學數學，如果計算能力差，就好像學語文不識字是一樣的。要想提高計算能力，家長可以每天讓孩子做口算，經過一段時間的鍛鍊之後，會發現孩子的口算速度會越來越快，正確率也越來越高。
刻意培養邏輯思維。數學這門學科最大的特點就是邏輯思維強，也就是我們常說的數學思維。在培養孩子的數學思維上，可以有意思鍛鍊學生解題的思路過程，思路是解決一道題目的關鍵，平時要特別注意讓孩子在解題時說出自己的解題思路。這樣不僅能培養學生的思維邏輯性，還能培養學生的語言表達能力。
歸納總結不能少。在學習數學過程中，一定不要讓孩子進行題海戰術，題海戰術不但容易使孩子在重複繁瑣的勞動中變得疲軟或麻木，同時還會極大的減少孩子思考問題和整理解題方法的時間。正確的學習方法應該是精選幾個經典的且具有代表性的題型，讓孩子在學習中學會總結歸納，舉一反三，這樣才能有效提高學習數學效率。
學學奧數有裨益。奧數這門學科包涵了發散思維、換元思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等，眾所周知，思維能力是一個孩子的智力的核心，奧數就能夠快速有效、全面提高孩子的智商。另外一個，奧數學習對開拓思路有著重要作用，奧數學習好的學生整個理科都會比較優秀，因為數學是理科的基礎，物理化學都需要數學這個基礎。
我愛我家廖傳學
學生學習學科成績優劣的原因主要取決於思維模式。文科類學科主要倚仗的是情感化的形象思維模式，而理科類學科主要依賴的是理性化的抽象思維模式。儘管說這兩類學科的思維模式並非封閉及其彼此絕緣的關係（其實形象思維與抽象思維是相輔相成的關係），但在學科的學習過程中必竟存在著思維方式的差異，這是被理論和實踐所證明了的一個道理。不過也有理科和文科俱佳的學生，這說明他們的思維模式更完整而已。如果嚴格細分的話，大部分人是存在著這種思維上的差異性的。
對於學科學習的思維模式傾向這一命題，這裡需要做一個說明，若更全面來表述的話，人的智力的基礎是記憶，關鍵是思維。而這裡的‘‘思維模式’’不僅僅指向了思維類型，即不僅是智力的，同時也涵蓋著與思維過程密切相關的其它心理元素，譬如欲求、動機、興趣、價值觀、情感、意志等個性傾向及特徵，即非智力因素。由此我們須把思維模式理解為一個複合概念，它不單單指思維的單一因素，而且也包含了聚擁生化出一種思維模式傾向之周邊的所有個性心理因素。所以可以說提高學生的數學成績不能單純依靠抽象思維的訓練就解決了問題的，而且必須統合全體人格系統的調整與修煉方可奏效。
對於‘‘如何提高孩子的數學成績’’這個問題，我們就可以由前面的大前提推導出以下幾點：
第一、通過測試和觀察，確定孩子的思維類型，是屬於抽象型的還是形象型的。如果其偏向於形象型的，最好揚長避短，調整一下學科發展方向；若傾向於抽象型的，則可乘風而上，縱深進擊。
第二、摸準孩子的當前數學底子，從其現有基礎著手，指導孩子積極切入數學入口，且必須讓其真正學會弄懂箇中道理，以陡增信心。
第三、孩子年齡不大，應在其數學學習的過程中善於利用形象化手段輔助導入抽象思維之軌道，一方面易於理解把握，二是可增強他們的學習興趣。與此同時，最好最大化地全面調動他們的積極人格因素，譬如成就欲、審美心、價值實現感、榮譽動機等非智力因素，把其情商予以提升，以助推孩子們的學習力，通過增進其內在心理力量來聚合智力度，達成數學之維的頓悟和昇華。
另外，在師長們輔導（一對一或一對五效果佳）、學習環境的營造、專項的智力訓練、數學題的變式野練、趣味數學的提供與引導等方面都要跟進，求得實效，亦步亦趨，登堂入室。
切記，教育孩子須遵循‘‘循序漸進’’、‘‘因勢利導’’、‘‘科學性與思想性統一’’、‘‘溫故知新’’等基本教育原則，高度尊重孩子的個性，以嚴謹而親和的教態春風化雨，哺育百花。
雄雞唱曉LM
縱觀孩子的求學之路，很難辛。在文化科的學習中，數學是比較讓人頭疼的。有的孩子明明看著也很努力，付出也很多，可就是成績提不上來。特別是看著人家學霸的成績遙遙領先，心理所受到打擊自然不言而喻。作為家長，也很焦急！
自然而然，家長們會想方設法來提高孩子的成績。向別人請教學習方法，給孩子報輔導班。那麼，該怎麼來提高孩子的成績呢？有沒有必要上輔導班呢？今天，就隨專注教育，無私分享教育理念的小編一起來學習學習“如何提高孩子的數學成績？去輔導機構學習管用嗎？”
其實，要想做好一件事情，興趣是最好的老師。這是大家都懂的道理。可是當你對一件事沒有興趣時，尤其是在孩子弱勢科目的學習上，一看見就煩，哪裡還會有半點興趣！那這時候就需要講究學習方法，通過不斷的學習，獲得成就感，進而提升對學習的興趣！
下面就側重從方法上來談談如何提高數學成績。
一、 調整好心態，做好敢拼的打算！
做任何事情沒個心勁兒是不會幹長遠的。怎麼提高心勁兒呢？那就是把自己長遠的目標一個一個的分解成若干小目標，然後一個個的去擊破，就像日本馬拉松名將山田本一。每前進一步，達到一個小目標，就會體驗到“成功的喜悅”，這種“感覺”將推動你充分調動自己的潛能去達到下一個目標。
二、 講究學習方法。
每個人在學習上都得有一套適合自己的學習方法。但萬變不離其蹤，那就是：
（1）課前預習。在第二天上課前，要把第二天老師要講的內容，提前做好預習。預習課本不是簡簡單單地看一下課本，而要做到對課本內容心裡有數，比方說哪個地方已經會了，哪個地方是重點，哪個地方自己還沒弄清楚等。對於重點內容，特別是在預習時通過思考還沒弄清楚的地方，一定要做個記號，等第二天老師上課時有重點的去聽講。
（2）課堂上認真聽講做筆記。在課堂上聽課時，一定要緊跟老師的思路，不要跑神兒，特別是在前面預習中遺留下的問題一定重點關注。另外，還要去做好筆記，特別是典型例題，老師補充的課本上沒有而考試的時候要考的內容等等。還有當堂練習，一定要不遺餘力地積極參與。
（3）認真對待課下時間。一般老師上完一節課後，都會留練習和作業，但是，不要一下課就去為完成作業而做作業。首先，我們需要做的就是及時回顧溫習當天老師所講的內容是不是都理解了，尤其是在預習中自己不會解決的問題看看是不是解決了。如果沒有，想辦法去解決，可以問同學，也可以求助老師。在確定當天的課沒有問題後，不要馬上去做作業，而是要做課後練習，來加強對這節課內容的理解。做完練習之後，再去獨立完成老師佈置的作業。
（4）及時複習。孔子曰：溫故而知新。另外，我們都知道記憶曲線，所以我們要把以前學過的內容經常拿出來複習複習，比如說知識點，做過的筆記，典型例題，錯題集等。這樣才能做到長久不忘。
溫馨提示：數學是理科性質的內容，要想學好數學，不僅要理解知識點，背會公式，還要通過不斷的練習來強化對所學知識的理解。
總之，要想學好數學就“八個字”：勤學、苦練、善思、多問！
勤學：這個不需過多解釋，做任何事情不勤不行，勤奮比能力更重要！
苦練：如前所述，數學是理科性質，只有勤加練習，才能對所學的知識理解地更透徹，東西理解了，反過來，更能促進學習的興趣。
善思：思考總結學習方法，學習心得，才能做到舉一反三，達到事半功倍的效果。
多問：三人行，必有我師焉！不恥下問！多問，才能學到更多東西！但是，在學習過程中，不要一遇見不會的問題，就不假思索地去問，而是要百思不得其解後帶著自己的想法去問才能有所得！
再回來說說有沒有必要讓孩子去上輔導班學習？
這需要考三方面的情況：
第一、孩子自己的意願。這也是最最重要的一點。得看孩子自己有沒有這方面的意願？意願強烈不強烈？如果孩子一點也不想去，家長硬逼迫著去，那只是浪費金錢，浪費感情，徒勞無功！我就曾聽說過一件趣事：一個孩子在家長的意願下去輔導班上課，可是孩子沒辦法，就對輔導老師說：“你自己隨便講吧，就當給小雞講的。”說著還真從懷裡掏了一隻小雞放到了桌了。這樣的效果可想而知！
第二、孩子自己的知識儲備，後續發展潛力。如果家長堅信通過補習能提高自己孩子的成績，可以參加；如果不行，就沒必要了（這個可以諮詢孩子在學校的任課老師的意見）。我曾見過不少這樣的例子，有的家長不聽學校老師的勸告，非要送孩子去輔導機構，還嫌本地不行，有送到省會城市的，有送到北京的，有送到上海的。最後錢沒少花，結果孩子根本不是那塊料，高考時才考了100多分，還不夠大專最低分數線。
第三、家裡的經濟狀況。把孩子送到輔導機構補習將是一筆不小的開銷。所以家長們要三思，量力而行。
說到不如做到，趕快行動吧！期望您孩子的數學成績早日提高，並考出優異的成績！
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教育時話
學好數學我認為首先得培養孩子的興趣。怎麼培養?從問題出發培養興趣。比如古代科學家怎麼計算出圓周率的?當時的科學家並沒有什麼先進的的工具輔助，他們怎樣得到答案的呢？如果年齡較小的小朋友可以用撲克牌進行24點心算遊戲。逐漸讓孩子感覺到進步和有成就感，那麼他們的學習興趣就會越來越濃。當然到後來多總結學習方法，那麼數學成績自然會提高。當然注意一定不要逼迫孩子學，而是要引導、鼓勵，這些是家長要把握好的。好了就說這麼多。
周舟2121
1.提高愛好和興趣。
2.勤做計算練習。
3.必要的數的關係背下來。11~19的平方，1~9的立方。
4.強化對必要的圖形瞭解，增強數形聯繫。
5.練習儘可能多，公式推導。
