成成，是一個來自”星星“的孩子
現在是“第二人生·庇護工場”的炒糖師
如果不說
誰能看出這是一個輕度自閉症的孩子呢？
有些小夥伴可能就要問了
”第二人生·庇護工場“是什麼呢？
”第二人生·庇護工場“，是在武侯區殘聯幫助按下，開在龍湖金楠天街的一家咖啡館，而這裡的店員們都是患有輕度的自閉症、唐氏綜合症、智力障礙等問題的孩子，為了鍛鍊孩子們的動手動腦能力，庇護工場還教孩子們製作牛軋糖，並售賣出去，一定程度上解決了這群特殊孩子們的就業問題，也更好地融入了社會。
什麼是自閉症？
自閉症又叫孤獨症，單從字面意思解釋，自閉症孩子喜歡沉浸在自己的世界裡，無法接受外界的信息，導致智力和能力無法提升，所以自閉症是一種廣泛性發育障礙；自閉症沒有有效的治療手段，且終生無法治癒，但通過及時正確的行為康復教育，許多自閉症兒童能夠具備參與社會生活的能力。
固執和狹窄的興趣愛好
成成的興趣愛好是：玩手機。誰要拿走他的手機，那等於要了他的命。
玩手機，就像吃飯睡覺一樣，已經成為了成成的習慣，若是強制禁止，會出現更多無法遏制的情緒問題。
於是，另一位張老師和李老師就成成問題和情緒，展開了深入的討論，提出：是否能將工作內容佈置在他感興趣的手機上？
於是老師們與成成將想法付諸實踐。
成成聽說可以用手機來工作，他十分的高興。當”庇護工場“有了牛軋糖訂單時，通過手機掃碼，上傳訂單信息，顧客就能查到快遞動向。在發快遞這件事上，成成有了濃厚的興趣與成就感。
通過用手機發快遞的興趣點，老師們開始給成成制定了每天的工作內容：炒糖、包裝、裝配、快遞......
成成在川大錦城學院的演講時說：“我感覺被老師套路了。”
接踵而至的情緒問題
自閉症孩子們追尋規則、流程、順序，不善改變。如果一旦改變他們的模式，就容易產生相應的情緒問題。
成成平時的吃飯流程是：1、吃飯。2、洗碗。3、玩手機10分鐘。4、休息20分鐘。
有天，就在成成剛剛吃完飯的間隙，顧客來了，這時候，老師讓成成先做咖啡，成成就糾結還沒有洗碗、玩手機、和休息。於是，情緒就上來了，為什麼他要先服務客人？為什麼不先洗碗？不洗碗什麼時候洗呢？這一糾結讓一旁的顧客，都愣了許久。
最後，老師叫成成繼續完成他的流程，穩定好情緒，而老師沖泡好咖啡給顧客，並解釋了第二人生咖啡館的特殊性，希望顧客理解。（現在這位客人也是第二人生的忠實粉絲，一同見證著每位孩子的成長。）
成成的變化
前幾天，成成原本計劃週末去青城山玩，但是“第二人生·庇護工場”突然接到通知，有企業客戶可能選擇週末來參與雪花酥製作課程。於是，老師就跟成成溝通說週末有可能要加班。
聽到這話，成成立馬糾結了，為什麼要加班呢？活動為什麼要週末呢？我週末要去青城山的嘛？我不能去青城山怎麼辦呢？我不能坐高鐵了？哎呀？怎麼辦嘛？（糾結大概持續了5分鐘）
突然，成成靈光一閃。
那我可以加完班再去坐高鐵，讓媽媽在青城山高鐵站接我，這樣家人就可以先去，我下班後再趕過去。
除了愛玩手機，成成還超愛坐高鐵，在自己買票坐高鐵這件事上，他獲得了家人朋友的誇讚，重建了自信心，獲得了滿滿的成就感。
從“糾結”情緒產生，到主動思考解決辦法，成成的成長有了質的飛躍。讓老師也驚訝無比，十分感動。
環境對於這些自閉孩子們的重要性
“第二人生·庇護工場”一直以來，都渴望搭建起心智障礙者通往社會的橋樑。
“第二人生”樓下有一家黃燜雞餐館，第二人生的孩子去吃回鍋肉炒飯，價格比平常優惠了幾塊錢，而且份量更多了。
黃燜雞
飯店老闆
看到穿第二人生工作服的孩子就知道他們的特殊性，覺得他們能夠自食其力真的很不容易，為他們點贊。
孩子們重建的不僅僅是技能
第二人生的孩子們重建的不僅僅是職業技能，職業人格，職業心理，更多的是融入社會，成為社會的一份子。
當孩子拿到工資，第一件事是給親戚朋友發紅包的時候，重建的是親人朋友間情感的交集和紐帶；
當孩子請客吃飯，重建的是樂於分享的好習慣；
當孩子遇到問題，尋求幫助時，重建的是思考問題的能力。
當孩子在工作中找到自信，獲得成就感和被需要感的時候，才能實現真正的自食其力。
重建的除了特殊孩子，還有我們自己
成成問一個企業家朋友：“你有沒有錢？”
企業家朋友說：“我沒錢。”
成成說：“我有啊，都是我自己掙的！”
這位企業家朋友熱淚盈眶，我們有房有車，追求著名利雙收，以為可以獲得滿足和快樂，而孩子們簡簡單單卻比我們更快樂......
每個人的存在都有意義。
而他們的存在，
是為了讓我們成為更好的人。
孩子們勇敢面對生活，開啟了第二人生
如果你們也為他們加油、打氣
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